吉林省白城市成考专升本2022-2023年教育理论模拟练习题一及答案VIP

吉林省白城市成考专升本2022-2023年教育理论模拟练习题一及答案学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(20题)1.在同一时间内意识能清楚地把握对象数量多少的注意特征，是注意的哪一种品质（）。

A.注意的广度B.注意的稳定性C.注意的选择D.注意的分配

2.“教学与发展”理论的倡导者是（）。A.赞可夫B.皮亚杰C.布鲁纳D.瓦·根舍因

3.班集体形成的重要标志是()

A.组织了多样的教育活动B.形成了正确的集体舆论C.确立了班集体的奋斗目标D.选择和培养了班干部

4.马克思主义者认为真正实现人的全面发展的社会条件是()。A.机器大工业生产B.社会主义制度C.旧式分工D.机器大工业生产与社会主义制度

5.借助于内部言语在头脑中完成的智力活动方式称为()。

A.智力维度B.智力类型C.智力技能D.智力结构

6.在马斯洛的需要层次理论中，社会交往需要是（）。

A.生理与安全的需要B.爱与归属的需要C.求知与审美的需要D.自我实现的需要

7.下列哪个选项不属于知觉的基本属性?（）

A.知觉的选择性B.知觉的规律性C.知觉的理解性D.知觉的恒常性

8.

9.后学习的材料对先前学习材料的识记与回忆的干扰是（）。

A.单一抑制B.双重抑制C.前摄抑制D.倒摄抑制

10.由短时记忆转入长时记忆的条件是

A.思维B.想像C.注意D.复述

11.教学方法是指为完成教学任务（）

A．教师教育学生的方法

B．教师指导学生学习的方法

C．教师讲授课程的方式

D．师生共同活动的方式

12.在一定教学理论或教学思想指导下，通过教学实践抽象概括而形成的相对稳定的教学活动基本结构或范型是（）

A．教学组织形式

B．教学模式

C．教学方法

D．教学原则

13.

第

23

题

一般来说，有利于解决问题的动机强度是（）

14.人脑把抽象出来的事物间共同的、本质的特征联合（综合）起来的过程叫做（）。

A.抽象B.概括C.分析D.综合

15.提出“两条腿走路”的办学方针是在（）

A．1951年

B．1958年

C．1966年

D．1985年

16.人的心理反映的最高级表现形式是()。A.表象B.想像C.思维D.意识17.下列内容不属于国民教育制度的是()。A.图书馆B.办学体制C.教育内容D.教育领导体制18.当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为（）。A.A.宽大效应B.晕轮效应C.中心品质D.刻板印象

19.人际交往的原则包括（）

A.主动交往B.学会批评C.社会交换D.勇于认错20.由短时记忆转入长时记忆的条件是（）。A.思维B.知觉C.注意D.复述二、填空题(20题)21.学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。

22.表象是从_______到_______的过渡阶段，是_______过程中的重要环节。

23.首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是________。

24.在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是_______，一类是_______。

25.人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程。

26.社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_______来组织，帮助学生在社会方面得到发展。

27.义务教育具有普遍性和_______的特点。

28.自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解。

29.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的_______而_______的心理品质。30.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以＿＿为基础，受意识能动调节支配和＿＿。31.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。

32.制约课程的基本因素是______、______和学生。

33.与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、_______和_______。

34.教学任务受人们追求的_______决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。

35.了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。

36.思维的基本形式是_______、_______、_______。

37._______是以学科为中心设计的课程。

38.艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出________的规律。

39.在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。

40.我国1902年颁布的第一个现代学制是________。三、简答题(2题)41.简述课外校外教育的特点。

42.简要说明教师的劳动特点。

四、论述题(2题)43.如何促进学生有效掌握科学概念?

44.联系实际，论述尊重信任学生与严格要求学生相结合的德育原则。

五、辨析题(2题)45.教育决定着人的发展。46.一堂好课的标准就是学生的注意力集中并积极参与。六、(0题)47.我国最早采用班级授课制是在（）。A.A.1866年B.1822年C.1852年D.1862年

参考答案

1.A注意的品质包括：注意广度、注意稳定性、注意分配和注意转移。其中，注意广度是指在同一时间内，意识能清楚地把握对象数量多少的注意特征。

2.A

3.B

4.B

5.C智力技能也称为认知技能或心智技能，它是人借助于内部言语在头脑中完成的智力活动方式。

6.B注意马斯洛的需要层次理论中的五个层次的顺序。

7.B

8.B

9.D

10.D

11.D

12.B

13.D

14.B

15.B

16.D

17.C

18.B社会心理学的有关效应较多，容易出选择题，应了解每个效应的含义。

19.C

20.D

21.制度文化

22.感知思维认识感知,思维,认识

23.夸美纽斯夸美纽斯

24.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要

25.认识

26.社会问题社会问题

27.强制性强制性

28.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象29.稳定，统一30.随意运动克服内外困难31.识记保持

32.社会知识社会知识

33.独立性新颖性独立性,新颖性

34.教学价值取向教学价值取向

35.学生集体学生集体36.概念，判断，推理

37.学科课程学科课程

38.先快后慢先快后慢

39.智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)40.壬寅学制

41.(1)自愿性。

(2)灵活性。

(3)实践性。

42.(1)复杂性、创造性。

(2)连续性、广延性。

(3)长期性、间接性。

(4)主体性、示范性。

【解析】注意要对教师的每一个劳动特点给予简单的解释。

43.教学是引导学生获得科学概念的主要途径，教师在教学过程中帮助学生掌握概念时应注意以下几个方面：(1)合理利用日常概念；(2)充分利用感性材料与经验；(3)注意“变式”在掌握概念中的作用；(4)词和感性材料的结合；(5)正确下定义；(6)在实际应用中掌握概念；(7)运用求同与求异方法，形成正确概念体系。

44.(1)这一原则的基本涵义是指在德育工作中，教育者既要尊重、信任学生，又要对学生提出严格的、坚持不渝的要求。把严和爱有机地结合起来，促使教育者的合理要求转化为受教育者的自觉行为。(2)这一原则是教育者对待受教育者的基本情感和态度。尊重信任与严格要求是辩证统一的，尊重信任是严格要求的条件，只有两者紧密结合，才能取得最佳教育效果。(3)贯彻这一原则的具体要求是：①教育者要尊重、热爱学生；②按照教育目的、德育目标的要求，对学生(尤其是后进生)严格要求、认真管理和教育。45.教育在人的发展中起主导作用，但是这种主导作用是有条件的。该观点夸大了教育的作用，忽视了环境等其他因素对人的发展的影响。

该题考查的是教育在人的身心发展中的作用。影响人的发展主要