牛津译林2011版七年级英语下册《Reading2Goodneighbours》教学设计_第1页
牛津译林2011版七年级英语下册《Reading2Goodneighbours》教学设计_第2页
牛津译林2011版七年级英语下册《Reading2Goodneighbours》教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

牛津译林2011版七年级英语下册《Reading2Goodneighbours》教学设计一、教学目标理解并掌握生词和词组：neighbourhood,community,gossip,spot,communityservice,pickup,litter能够听懂并听出主旨及细节信息训练学生的阅读能力，提高阅读速度和阅读理解能力发展学生的合作精神和口语表达能力二、教学内容1.课文《GoodNeighbours》本课的课文为《GoodNeighbours》，通过“读—解—练—用”四个环节，让学生能够掌握本课文的主要语言学知识和技能并置之于实际情境中，进行思维扩展、交际能力的提高和文化素质的增强。学生阅读《GoodNeighbours》。学生需二至三遍独立深入阅读，理解文中意思并尝试用自己的语言概括文本主旨。学生在辅助老师指导下，逐行析读课文，讨论重点及关键性的词语、句式及其文化内涵，并在S板书相关内容。教师让学生自己在课文中找出有关英语国家居民对他们住所与社区的态度的信息，以及他们对社区事务的看法，加深阅读体会，强化语言技能。根据补充材料布置的相关阅读任务，学生在课后继续阅读补充材料，并在时间段内完成相关阅读任务。2.生词与词组在学习《GoodNeighbours》的过程中，学生需掌握下列单词和短语：neighbourhood邻居community社区gossip闲聊spot地点communityservice社区服务pickup捡起litter垃圾三、教学步骤引入教师介绍与社区相关的话题，并引导学生谈论与社区有关的活动和经历学习生词与词组教师以词义、音标含义和例句为基础，让学生理解和记住生词和词组。可以配合使用图表，以及其他相关的习题模式，学生根据自己的需要在课后进行巩固。阅读课文教师让学生初读课文，并尝试理解文本意思。在教师引导的情况下，学生分别进行朗读、翻译和分析生词，理解文章的主旨和细节。合作学习教师将学生分为小组，让学生集思学习课文内容的理解，给小组讨论出问答关系的问题。然后，教师让学生回答问题和与其他组分享他们的思维和地道性输出。文末练习通过练习，教师可以对学生并掌握的知识情况进行评测。可以透过口头提问和书面练习等模式，让学生接受反馈和更正，并对本次教学的问题进行总结。四、课堂评估评估方式主要采用写作训练和口语表达练习。教师采用闭环反馈的方式，提供及时合适的建议，使学生更好的理解模式和相关知识。五、作业安排学生需在课内和课外重读《GoodNeighbours》。（教师需要预留一定时间让学生进行阅读）学生需要当天晚上阅读《GoodNeighbours》，并完成相关的作业，如：理解关键词语/句子、阅读理解、概括文章大意和词汇练习等。（详见教师准备的相关材料）六、教学反思和升华教师可以通过以下方式升华该教学活动：教师可以尝试更广泛的教学理念，如探究学习、合作学习和

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论