粤教版唐诗宋词元散曲选读《古为今用学写歌词》教学设计

粤教版《唐诗宋词元散曲选读《古为今用，学写歌词》教学设计一、课程简介本课程为初中语文教学内容，旨在通过粤教版《唐诗宋词元散曲选读》中的古诗词鉴赏，引导学生了解历史背景、文化内涵，培养学生的语言表达能力和审美能力，同时结合现代音乐元素，探索歌词创作，使学生在学习过程中掌握基本的写作技巧和表达能力。二、教学目标1.知识目标1.了解唐宋元散曲的特点和文学价值。2.了解古诗词的背景和文化内涵，理解古人的意境和情感，读懂古诗词的表达方式。3.熟悉现代音乐元素，掌握歌词创作的基本要素和技巧。2.能力目标1.能够运用音乐语言和文学语言，抒发自己的情感和思想。2.能够从《唐诗宋词元散曲选读》中获得美的享受，在对美的感受中提升自己的审美力和语言表达能力。3.能够独立完成歌词的创作，掌握歌词的基本写作技巧。3.情感态度1.培养学生对中华优秀传统文化的热爱和尊重，并将其融入到当代生活中。2.鼓励学生发挥创造力，勇于尝试，敢于表达，形成自信和独立思考的能力。三、教学内容1.教学策略本课程采用“读写结合”、“分组合作”、“自主练习”等教学策略，旨在帮助学生深入理解和感受古诗词的艺术魅力，并通过小组合作、自主创作等方式，提高学生的语言表达和创造能力。2.教学步骤第一步：导入引入课题，让学生了解本节课的目标和主要内容，激发学生的学习兴趣。第二步：学习古诗词教师讲解唐宋元散曲的特点和文学价值，引导学生阅读《唐诗宋词元散曲选读》中的古诗词，并通过细致的讲解，帮助学生了解古人的意境和情感，读懂诗词的表达方式。第三步：欣赏现代歌曲选取几首现代歌曲作为范例，让学生欣赏现代歌曲，理解歌词中的意境和情感，并回答与之相关的问题，以巩固对歌词的理解和认识。第四步：小组合作让学生自由分组，进行合作创作，每组选取一首喜欢的古诗词，以此为基础创作一首有情感、有意境、有现代元素的歌词。第五步：展示作品每小组选一个代表，进行作品展示，并互相欣赏和评价，指出其中的优点和不足之处，在欣赏过程中进一步加深对诗词和歌词的理解和表达能力。第六步：总结反思教师带领学生总结本节课的学习内容、创作经验，并引导学生反思自己的表达能力及不足之处，让学生在不断反思和进步中提高自己的语言表达能力和审美水平。四、教学评价本课程的评价分为三个方面：1.知识评价通过学生的课堂笔记，听课记录等形式收集学生的学习情况，验证学生是否掌握了古诗词的背景和文化内涵。2.能力评价通过学生的歌词创作作品，评价学生的创造能力和语言表达能力，看学生是否掌握了歌词创作的基本要素和技巧。3.情感态度评价通过学生课堂表现、小组合作以及作品展示的评价，了解学生对中华传统文化的热爱与尊重，并鼓励学生发挥想象力和创造力，形成独立思考和自信的态度。五、教学反思通过本次教学设计，我深切地感受到了“读写结合”与“分组合作”的教学策略所具有的教育价值和意义。在让学生阅读中华传统文化经典的同时，通过与现代音乐的结合和现代歌词的创作，不仅可以让学生在学习过程中获得美的享受，增强审美体验，还可以提高学生的语文素养和创造能力。同时，分组合作的教学策略可以让学生互相借鉴和协作，共同体验创造的喜悦，在互动中不断学习和进步。总之，这种“古为今用