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文档简介

北师大版一年级数学下册《买铅笔》教学设计一、教学目标1.1知识目标通过学习，学生能够：理解“多少钱”、“几元”等常用的货币单位；掌握人民币1元、5角、1角硬币的概念；学会用硬币凑整10元以下的数量；认识和应用“多少元”、“多少角”形式的货币表示方法；掌握购买物品的基本计算方法。1.2能力目标通过教学，使学生形成：能够选用正确的硬币凑整购物金额；能够解决生活中实际问题，如购物找零、买东西的预算计算等；能够发现和应用生活中的数学知识。1.3情感目标通过学习《买铅笔》这个故事，引导学生：培养良好的购物习惯和消费观念；培养爱护公共设施的意识；培养乐于助人的品质。二、教学重难点2.1教学重点硬币凑整购物金额；购买物品的基本计算方法。2.2教学难点硬币凑整购物金额的应用；多角、多元数目的处理。三、教学过程3.1活动导入首先，向学生出示一张学习目标海报，并简单介绍当天的学习内容和学习目标。然后，向学生提出一个问题：“你们经常买什么东西？”请学生在小组内讨论并展示自己购买的物品。3.2学习和探究教师发放一张假钞和硬币，向学生解释各种货币单位和硬币的面值。并通过宝宝买铅笔的故事情境，引导学生运用所学知识解决问题，探究应用价值。然后，教师出示学习板书：“一元、五角、一角”的写法表格，让学生先自行探究其规律，并听教师讲解。教师示范举例用钞票和硬币凑整10元的情况，并组织学生讨论总结方法。学生在同桌合作的情况下完成实验室活动：多角、多元化小卖部，购物计算，实现实际探究。3.3学生小结教师向学生出示五张卡片，让学生自行设计“感悟（G）卡”、“知识（K）卡”、“技能（S）卡”、“乐趣（Q）卡”和“建议（J）卡”，在卡片上表达自己的理解和思考，有序完成针对学习的小结并简要点评。3.4课后拓展让学生选择一个生活场景，如买面包、水果等，自行运用所学知识解决实际问题并做出购物预算的设计，同时做到合适省钱。四、板书设计一元五角一角1510五、课堂反思通过学习《买铅笔》这个故事情境，学生学习了如何购买物品的基本计算方法和硬币凑整购物金额的应用。同时，在实验室活动中，学生提高了自己的合作能力和应用能力，并在生活中能够积极运用所学知识。但是，在教学中也存在着一些问题和不足，例如，对于学生来说有的小商店的产品很难找到相应的标价，这也是我们

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