沪教2011课标版三年级起点六年级下册《1Westernfestivals》教学设计_第1页
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沪教2011课标版三年级起点六年级下册《1Westernfestivals》教学设计一、教学内容本教学设计的内容是沪教2011课标版三年级起点六年级下册英语教材中的Unit2Module1课程，即《1Westernfestivals》。二、教学目标本教学设计的教学目标主要分为知识目标和技能目标两个部分。1.知识目标学生能够：熟练掌握西方的几个节日的名称以及时间；了解西方的几个节日的背景和文化，如万圣节、感恩节、圣诞节等；掌握描述和询问节日情景的基本英语表达。2.技能目标学生能够：提高听、说、读、写等语言技能；能够用英语描述和询问节日情景并与他人交流。三、教学重点和难点1.教学重点能够熟练掌握节日名称；能够描述和询问节日情景；培养学生对西方文化和节日的兴趣。2.教学难点能够描述和询问节日情景；学生情感体验和跨文化交际。四、教学过程1.Warm-up(5mins)（1）问候学生，并介绍自己的名字及节日。（2）通过观看图片和听音乐等方式来调动学生的情感，让学生对西方节日产生兴趣。2.Presentation(10-15mins)（1）教师出示图片，介绍西方几个重要的节日（Halloween、Thanksgiving、Christmas），跟学生讨论它们的名称、时间和文化背景。（2）播放节日相关的短片，让学生用自己的话来描述节日情境。3.Practice(20-25mins)（1）听音乐，让学生感受西方节日的氛围。（2）两人一组，互相练习描述和询问节日情境，如几时、做什么、穿什么等等。（3）组织角色扮演活动，让学生模拟节日情境，进行口语训练。4.Production(10-15mins)（1）组织学生自行安排节日庆祝活动并介绍给其他组。（2）老师对学生的表现进行评价和点评。5.Summary&Homework(5mins)（1）总结学生本节课所掌握的知识和技能，激励学生向上。（2）课后布置任务：根据所学内容写一篇英语作文，描述节日情境。五、教学评价1.学生自我评价在练习和角色扮演环节，教师都应该让学生进行自我评价，自我反思和总结。这对学生来说是一种自我管理和自我发展的过程，也有利于教师评价教学效果。2.教师评价教师评价包括两个方面：一是对学生的语言能力和情感品质进行评价，二是对本节课所使用教学方法进行评价。教师要多角度、多层次地对学生进行评价，总结出有效的评价标准。六、教学资源本教学设计所需的教学资源主要包括：PPT课件；适当的图书资料和音频视频资源；适当的角色扮演道具，如服装、饰品等。七、教学反思本节课设计注重在营造英语学习的氛围，让学生在轻松、愉快的环境中进行英语学习和交流。但是本设计也存在一些不足之处：时间掌控还需加强，有些细节需要更好地把握；教师注重板书

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