科普版七年级地理上册《海陆分布》教学设计

科普版七年级地理上册《海陆分布》教学设计一、前言本教学设计适用于七年级地理上册《海陆分布》一单元学习。在教学过程中，将采用情境式学习法，让学生通过观察实际情境，自主发现问题并用相关知识进行解决，既能激发学生的学习兴趣，又能达到有效的教学效果。二、教学目标了解地球表面的海陆分布情况。了解陆地和海洋的特点和联系。掌握分析海陆分布的方法。培养学生的观察和分析能力。三、教学重点和难点教学重点：地球表面的海陆分布情况、陆地和海洋特点和联系；教学难点：分析海陆分布的方法的传授和学生的观察和分析能力的培养。四、教学内容和教学方法1.教学内容地球表面的海陆分布情况；陆地和海洋的特点和联系；分析海陆分布的方法。2.教学方法本单元教学将采用情境式学习法，通过PBL的教学方式，来营造类似真实问题中的情境，让学生体验科学探究的真实感。具体教学方法如下：教师把学生分成若干个小组，通过观察图片和场景，让学生自己归纳出陆地和海洋的特点，并且分组进行探究。PBL的方法，让学生补充相关的背景知识，理解一些地图用语和南北半球的定义，再以班级为单位进行分享，让学生更好的了解海陆分布情况。以调查方式进行教学，先让学生提出一些询问问题，让学生到社区进行实地调查，再把调查结果进行总结，形成心好的表格或者图表。五、教学过程1.情境：自然地理的海陆环境学生们分成了小组。教师在教室里供学生观察的是一张世界地图，地图上有河流、山脉等地形。让学生自己发现什么是陆地，什么是海洋，并思考陆地和海洋在自然界中的作用，并且让学生识别出南北半球。2.班级分享：了解陆地和海洋的特点和联系让学生对自己的研究结果进行分享，学生们一起讨论和分析陆地和海洋的特点和联系。教师引导学生加深对海陆分布的认识，并引导学生去探究问题，让学生了解相应的知识。3.PBL调查环节：分析海陆分布的方法调查1：确定陆地上都有哪些物种，海洋里又有哪些物种，以及它们的分布规律。调查2：如何利用世界地图上的南北极地区来判断不同物种的分布情况。调查3：人们在陆地上建造建筑物、修建道路和铁路，对土地的使用和植被有哪些影响？而海洋里人们的活动有哪些影响。调查4：调查可以用科学方法来检测地球的地震和火山活动。地震和火山活动的分布与海陆有什么关系。4.课堂小结通过情境式学习法，让学生去探究发现问题，并利用PBL的方法去引导学生了解陆地和海洋的特点和联系，并在调查中分析海陆分布的方法，从而达到了本单元教学目标。六、评估方式本单元教学目标的评估方式主要采用小组互评或班级同学互评的方式，让学生互相评估关于海陆分布的基础知识掌握情况以及分析和解决问题的能力。评估方式如下：学生自评：学生在自评时需要考虑自己在这个单元中知识和技能方面主要的得失。同组互评：组内的成员可互评，评估自己小组成员的表现。班级互评：评估整个班级的表现，学生将对班级其他同学的表现提出观点或意见。七、课后作业根据自己的实地观察，根据图表的形式来描述和分析地球表面的海陆分布情况。完成一些体验题，并对课上学习的知识进行回答。可以自由发挥，用自己的方式来展示自己本单元学习的大量知识，如，写作、演讲、设计等。八、教学反思本课程使用了PBL探究式教学和情境式学习法，让学生通过图表、场景以及自由发挥等多种方式来进行实验探究，能够增强学生的知识反馈能力