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文档简介
闽教2011课标版三年级起点五年级下册《Review1》教学设计一、教学目标了解所学的句型和单词；提高口语和听力能力；培养学生对英语学习的兴趣；培养学生的合作意识和团队协作能力。二、教学内容1.语言知识复习所学的句型和单词，比如：Howmuchisit?It’stendollars.Whatcolorisit?It’sred.Whatwouldyoulike?I’dlikesomepizza.学习新的句型和单词，比如：IwanttobuyaT-shirt.Whatsizedoyouwear?small,medium,large,extralarge2.语言技能听力：听短语，理解关键词和概念；口语：练习口头表达能力，用正确的语法和发音表达想法；阅读：读单词和句子，理解其意义；写作：书写字母和单词，练习拼写和语法。3.学习策略预习和复习：学生在课前预习教材，课后复习所学内容；合作学习：学生在小组内共同完成任务，培养合作意识和团队协作能力；情境式学习：让学生在具体的情境中学习语言，如在商店购物时使用英语。三、教学过程1.Warmup为学生介绍待学习的单词和句型；告诉学生本节课将进行一个小组活动，要求学生与小组成员互相交流。2.Presentation教师向学生慢慢地和清晰地提出问题，学生可以通过听力理解问题；教师演示句子的正确发音和语音语调，鼓励学生模仿发音；以情境化方式展示所学句型和单词，如模拟购物场景，学生可以体验使用英语进行交流的过程。3.Practice学生在小组内讨论如何用英语作出回答；学生进行角色扮演，通过模拟进一步熟悉英语句型和单词；学生根据提示写出短文或作文。4.Review教师让学生回顾所学的句型和单词，提醒学生需要加强的部分；教师可以设计小测验，让学生快速检验所学内容的掌握程度；学生进行自我总结和评价，如对于语音、口音、发音等方面的评估。5.Closure在整个教学过程结束后，教师可以选择一些生动的方式结束课程；教师为学生提供强化练习和学习建议；教师可以通过邮件等方式与家长沟通学生的学习情况和进步情况。四、教学评价课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括听力、口语、阅读和写作；小组作业：对小组作业进行评估，看看学生们是否合作良好，是否达到了预期目标；小测验：对学生进行小测试，以了解学生掌握了哪些知识点以及需要加强哪些方面；个人作业：对学生的个人作业进行评估，看看学生是否掌握了所学的知识。五、教学资源教师PPT或图示板；课本、教材、练习册等教学资源；学习视频、录音和图片等帮助学生理解和记忆所学内容的资源；相关网站和应用程序等辅助教学的资源。六、教学反思在本次教学中，教师要注重口音和发音的教学，引导学生重视语言的语音语调；在教学过程中，要充分发挥情境化教学的效果，比如在购物场景中让学生使用英语进行交流；教师要考虑到学生的英语水
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