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文档简介

清华2011课标版一年级起点六年级下册《Lesson18》教学设计教学目标能够听懂、会说数量词表达方式：some,any,many,few,little。能够灵活运用数量词进行描述，比较大小。能够运用已学数量词表述家庭成员的数量。能够在交流中主动问答家庭成员数量。教学内容语言材料本课教材为《Lesson18》。语言结构本课主要教授以下语言结构：数量词：some,any,many,few,little家庭成员词汇语言技能侧重培养学生的听说能力。教学流程设计准备阶段：教师出示包含不同家庭成员的图片，引导学生熟悉各种家庭成员名称，并鼓励学生在小组内交流和分享所见所闻，使用已学家庭成员词汇进行交流。教师通过图片或相关场景引导学生了解些数量词的含义，以及它们在日常交流中的使用。引入阶段：教师出示“some”与“any”的对比图片，分别向学生介绍两者用法和异同点。教师抛出问题，“doyouhaveanyfriends?”，引导学生复习回答“yes,Ihavesomefriends”。学习阶段：教师出示与家庭成员数量有关的图片，例如大家族、小家庭等，引导学生运用所学数量词表述图片，并相互比较。教师运用情景、图片等真实丰富的语言材料，指导学生运用已学词汇描述家庭成员数量。例如：“howmanysiblingsdoyouhave?”，“Ihaveonebrotherandonesister.”。以小组为单位，交流各自的家庭信息，强调使用已学词汇，并能够主动问答家庭成员数量，多角度理解和加深新概念的记忆。操练阶段：学生可自由创作并分享自己的家庭介绍海报、家谱或简历等，以此巩固词汇和句型。教师创设情境，例如“假期家庭成员旅游”，呈现旅游景点、家庭成员头像等，引导学生进行语言操练，练习多种语言技能。评估阶段：考试评估：期末考试中结合本课内容设置听力测试题和口语表达测试题，考察学生语言能力。课堂互评：积极参与和贡献的学生可以得到小组合作奖励，并对参与度、课内表现进行点评激励。教学反思教学目标是否明确并顺应学生实际需要。本课的教学目标是围绕学生的生活与周围的环境展开，使学生在“实用性”与“兴趣性”中达到对本课内容的消化和吸收。教学内容是否适应学生的认知水平。以图片、视频、情境对话为切入，为学生创设具体的语言输入条件。以学生认知的基础为参照，提供量身定做的语言技能操练。并在纷繁复杂的资讯世界中，让学生通过语言学习，养成筛选、分享、团队合作等正确的信息价值观。教学方式与方法是否灵活多样化。课程设计中采用了多种听、说、写、演活动，充分体现在语言能力方面的综合训练，较好地发扬了学生语言自主探索的积极性和创新性。作业是否符合知识点特征。结合设计的语言输入和输出环节的特点，将难点与知识

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