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文档简介
人美版九年级美术下册《设计与生活》教学设计一、教学背景本设计是为了适应新时代背景下美术教育的特点,充分调动学生的主观能动性,培养创新思维和解决问题的能力,同时发挥美术性的教育功能,让学生在实践中学习、成长,探究艺术与生活的融合。二、教学目标了解设计与生活的联系,认识设计的基本方法;发挥个人想象力和创造力,能够运用所学知识进行创意设计;培养学生对日常生活中设计问题的敏感性和解决问题的能力;提高学生的观察能力和审美素质;锻炼学生的合作意识和表达能力,培养美育视野和创新精神。三、教学内容及教学流程第一课时设计是什么?1.精选教学素材读取相关设计案例,做一些思考:你认为这个设计的成功之处是什么?为什么他被大家所喜欢和认可?观看有关设计的简短视频,梳理其中的关键知识点和概念。导入设计基础概念,引导学生了解设计的定义和特点。2.教学目标让学生了解设计的含义;让学生掌握如何观察设计;提高学生的美感品味。3.执行教学通过阅读案例,梳理出案例的设计思路、主题、目的和受众群体,并与学生进行分享讨论,让学生能够与案例产生共鸣,了解设计的重要性。联合学生观看设计概念相关视频,让学生从视觉体验上理解设计的要素和要求,同时引导学生找出设计中的美感元素,并进行剖析和评论。根据学生的讨论内容,引导学生归纳总结设计中的要素和经验,并针对具体案例进行分析和评价,让学生积累起艺术专业素养,并培养学生从设计中挖掘美,并在日常生活中将之运用。4.教学收获学生掌握了什么是设计这一基本概念;学生掌握了观察设计并分析设计成功的方法;学生在对各种案例进行讨论后,提高了感受美的意识。第二课时设计中的色彩1.精选教学素材以学生的最喜爱的电影场景或动画场景作为案例。利用场景中出现的颜色概率排序及相关数据分析。显示调色板,进行色彩配置的应用及实际演示。2.教学目标让学生掌握理解色彩的基本知识;让学生学会色彩组合和搭配,从色彩中获取美感。3.执行教学以学生喜欢的电影场景或动画场景为例,分析场景中颜色的组合,引导学生理解颜色的语言,感受色彩的魅力和力量。根据学生的自主性,让他们尝试在素材中更改颜色、组合和搭配,提升创新思维的同时也可以增加学生的手工动手能力和艺术鉴赏力。在学习过程中,可根据比例配置调色板,并进行实际演示与操作,让学生逐渐掌握色彩组合的技巧。4.教学收获学生通过实际演示和操作,学习到实际化的基本知识;学生掌握了颜色的基本知识和色彩搭配方法,并在实践中理解了色彩的语言。第三课时设计中的造型1.精选教学素材阅读有关设计与造型艺术的相关文章。展示几幅经典造型艺术作品,如梵高的《星夜》、毕加索的《亲吻》、达芬奇的《蒙娜丽莎》。2.教学目标让学生了解造型艺术的基本知识;让学生学会从造型中获取美感。3.执行教学通过阅读案例,了解造型艺术的知识背景和关键点,并通过案例分析和交流让学生对造型艺术有更深层次的认识。展示几幅经典造型艺术作品,于每幅作品中讲解和解读构图方法,并鼓励学生从中获取美感和启示,进行创意设计。让学生通过动手实践,开发审美视野,学习使用造型语言传递情感和故事,提升艺术表达能力。4.教学收获学生了解了造型艺术基本知识;学生能够从经典的造型艺术作品中获取美感和启示,进行创意设计;学生有了自主性并能够运用所学知识进行造型创意和审美观察。第四课时设计分析与创新1.精选教学素材以课堂上的场景为背景。创新设计,同时通过画画实现。2.教学目标让学生理解设计思维;让学生学会创新设计。3.执行教学通过课堂实体场景,针对学生喜好和生活习惯,引导学生进行个人设计分析和策略探究,从中获得灵感和思路。将课堂实体场景作为设计背景素材,让学生进行创意设计,通过学生自己的思考、思路和框架设计进行创新性的表达。老师根据学生的创新设计情况进行评估和建议,引导学生在创作中发扬自己的想象力,提升创新设计能力和美感鉴赏力。4.教学收获学生学会了如何理解设计思维;学生学会了创新设计思路;学生具备了自主创意、审美鉴赏力和创新性的表达能力。四、小结本次教学设计旨在让九年级美术学生深刻理解设计与生活的紧密联系,并从色彩、造型和设计分析三个角度进行实际演练。在教学实践中,鼓励学生发挥自己的创造力和想象力,在操作中不断推陈出新
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