闽教2011课标版三年级起点五年级下册《StoryTime》教学设计_第1页
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文档简介

闽教2011课标版三年级起点五年级下册《StoryTime》教学设计一、教学内容和目标《StoryTime》是闽教2011课标版三年级起点五年级下册的一本英语教材，本教学设计旨在帮助学生掌握教材中所含有的知识和技能。具体教学内容和目标如下：教学内容本教学设计将按照《StoryTime》教材的内容，教授以下四个单元：Unit1:Charlie’sDayUnit2:We’reGoingonaPicnicUnit3:DifferentHomesUnit4:AroundtheWorld教学目标本教学设计的教学目标如下：能听懂并理解教材中的英语短语、句子和段落；能用简单英语正确表达自己的思维和情感；能用英语简单描述和说明一些常见现象和事物；培养学生的英语学习兴趣和自信心。二、教学步骤和方法在本教学设计中，我们将采用多种教学方法，比如：听力训练、口语表达、阅读理解和写作训练等。具体教学步骤如下：第一课时：Unit1:Charlie’sDay教师介绍课程内容和教材特点，激发学生学习英语的兴趣和动力；播放教材CD中的Unit1录音，让学生跟读；教师讲解和演示教材中的重要短语和句子，引导学生熟悉生词和语法结构；学生分组进行问答练习，即模仿教材中的场景对话，通过口语交流提高学生的英语听力和口语表达水平；教师布置课后作业，让学生在家里做练习。第二课时：Unit2:We’reGoingonaPicnic教师把学生分成小组，每组选择一位代表进行即兴对话练习，用英语进行互动交流；教师给学生们发放绘本，让他们以小组为单位阅读史密斯夫妇去野餐的故事，培养学生的阅读理解能力和文学欣赏能力；鼓励学生自主学习和探究，教师引导学生谈论故事情节和人物形象，操练学生的英语思维和表达能力；教师提供词汇表和语法结构分析，帮助学生编写文学作品和篇章。第三课时：Unit3:DifferentHomes学生分组进行图片描述活动，每组选出一张关于房子的图片进行描述，通过听取和描述培养学生的观察和描述能力；教师引导学生阅读教材中的房屋类型和风格，让学生了解不同国家和文化中的房屋风格和房屋结构，扩展学生知识面；学生分组进行语法演练，特别是过去时、将来时等语法形式的不规则变化，提高学生语法运用能力；教师和学生共同编写一篇口头作文，让学生充分运用所学知识，同时也操练学生的口头表达能力。第四课时：Unit4:AroundtheWorld教师播放教材CD中的Unit4录音，让学生跟读，熟悉教材中的声音和语调；学生分组进行演讲活动，每组选出一个国家进行介绍，让学生进行简单地调研，通过演讲和提问锻炼学生的口头表达能力和批判性思考能力；教师辅导学生编写问卷调查，进一步提高学生的调查研究和数据分析能力；学生分组进行实地考察，要求学生以英语进行交流，体验不同文化和生活方式。三、教学评价和反思教学评价是教学过程中的必不可少的部分。在本教学设计中，教师可以运用多种方式来评价学生的学习情况和教学效果，比如：期中期末测试、作业提交、课堂表现、小组活动等等。同时，教师也需

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