湘少2011版四年级英语上册《Unit10Welcometoourhome》教学设计

湘少2011版四年级英语上册《Unit10Welcometoourhome》教学设计一、教学目标1.知识目标学生能正确听、说、读、写本单元的重点单词和短语：home、kitchen、bedroom、bathroom、livingroom、Welcometoourhome、Where’sthe…？学生能掌握本单元的句型：Welcometoourhome.Thisismy…Where’sthe…?The…isinthe…学生能了解和描述家庭的基本构成和家庭成员的基本角色。2.能力目标学生能有效地与他人交流、合作。学生能够听懂并进行简单的交际、口语表达，表现出基本的语音、语调和语言运用能力。3.情感目标能预测和了解家人的需要，增进家庭亲密度。通过展示自己的家庭和交流感受，营造一种亲和、友好、和谐、有益的氛围。二、教学步骤1.导入老师出示一张自己家的照片，并向学生介绍：“Hello,everyone.Thisisapictureofmyhome.Todaywearegoingtolearnhowtotalkaboutourhome.Areyouready?”2.新课呈现学生观看视频：欢迎大家来我家。(Welcometomyhome)学生带动：问候大家来到自己家，介绍自己家里的一个房间（餐厅、卧室或客厅），并问其他人家里有没有这个房间。老师呈现PPT：根据所呈现的图画与文本提示，帮助学生学习新单词和短语。3.操练老师和学生轮流进行以下操练。学生回答：Whereisyourbedroom?（你的卧室在哪里？）学生问：Where’sthebathroom?（厕所在哪里？）学生回答：It’snexttothekitchen.（在厨房旁边）学生回答：Thisismybedroom.（这是我的卧室。）学生问：Where’syourlivingroom?（你的客厅在哪里？）学生回答：It’soverthere.（在那边）学生回答：Thebathroomisinthebedroom.（厕所在卧室里。）以上问题及答案均由学生创新并参与操练。老师要及时纠正学生的语法错误，并提醒学生注意语音语调。4.拓展学生利用班内固定时间进行小组合作，设计“WelcometoOurHome”的图片展示。每个小组要展示至少三个图片，一张是自己家里的照片，另外两张是绘画或手工制作的，呈现各种家庭构成和家庭成员。学生进行现场展示，通过老师、同学的点评加深对知识的理解和吸收。三、板书设计homekitchenbedroomlivingroombathroomWelcometoourhome.Where’sthe…?The…isinthe…四、教学评估学生能否准确地听、说、读、写本单元的重点单词和短语？学生是否能掌握本单元的句型？是否能够进行简单的交际、口语表达，表现出基本的语音、语调和语言运用能力？学生是否能预测和了解家人的需要，增进家庭亲密度？课程的互动环节是否能有效地与学生交流、合作？学生在小组合作过程中是否能充分展示自己，表现出创造性精神？五、教学实施过程中需要注意的问题注意学生的语音语调，掌握大、小音、重音、起承转合的语调变化；注意帮助学生理解单词和表达方式，及时纠正语法错误；在操练环节中，要鼓