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文档简介

部编版四年级语文上册《小木船》教学设计一、教学目标1.知识与技能理解文章的基本含义，学会朗读掌握小学二年级的相关知识，了解小学三年级有关人物和事件的历史名词学会使用一些基本的描述性和描绘性语言对图片和情节进行描述培养学生审美情趣和阅读兴趣2.过程与方法学生自己读（或听）故事并理解内容，学会表达自己的看法教师讲述故事，激发学生讨论原文的兴趣和好奇心阅读与写作连系，旨在通过写作活动引导学生理解小说内容提高学生的观察能力和表达能力改变传统听、说、读、写单一的教学方法，融入多元素，如生活常识、科学、美术等，让学生在自然和愉快的氛围中学习3.情感态度和价值观培养学生对自然生态和环境保护的意识引导学生尊重生命，珍视生命引导学生爱与关心身边的人和物二、教学重难点1.教学重点理解文章的基本含义学会使用一些基本的描述性和描绘性语言对图片和情节进行描述培养学生审美情趣和阅读兴趣2.教学难点掌握小学二年级的相关知识，了解小学三年级有关人物和事件的历史名词提高学生对自然生态和环境保护的意识三、教学步骤1.导入教师可以让学生描述一艘小木船，如船的外形、颜色、大小、划水时舟身的轻摇颤动等特征。让学生看一张船的图片，让他们根据图片与老师一起描述这艘小木船的特征。2.讲述故事通过讲述故事，老师可以带领学生深入了解故事背后的情节，进一步培养学生的阅读兴趣。教师提醒学生注意小说里的细节和情节变化，要求学生自己图画书中的事件和情节，以及书中人物的形象，并通过单词来描述。3.小组讨论以小组为单位，让学生根据故事中的情节和人物形象，展开讨论并理解小说的主题。老师可以给出如下问题：故事的主人公是谁？故事发生在哪里？故事中发生了什么？故事的意义是什么？4.个人写作让学生自己写一篇关于《小木船》的小作文，让他们把书中情节和人物描写出来，对主题进行探讨，自己总结提炼故事的意义。5.教学反思教师可以花时间让学生展示他们刚才写的小文章，教师可以对学生文章中出现的问题或错误进行指导和讲解。四、教学评价1.评价原则通过教学效果评价，看学生是否掌握了小说中的相关知识，是否有进一步的语言文字表达能力，是否有进行多元素思考的能力和交际能力，以及是否有对自然和生命的尊重和珍爱之心。2.评价方法作业评估：让学生完成写作作业，检查他们对小说的理解和思考，并指导他们进行修改和完善。听读评估：根据学生的朗读和理解情况进行评估和指导。口语评估：通过小组讨论和个人写作，检查学生口语表达和思考能力。教学反思和讨论：通过教学反思和讨论，根据学生根据故事发表的看法和讨论，检查学生是否掌握了故事的基本含义。五、教学后记小学生的想象力丰富，教师应该通过各种教育方法，来满足学生的学习需求，引导学生自由阅读故事，结合生活常识、科学、美术等等，让学生在游戏中品尝知识的甜蜜。因此，教师要激发学生

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