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文档简介

部编版二年级语文上册《我要的是葫芦》教学设计一、教学目标通过本课的学习，学生能够了解中秋节的一些知识，感受到传统节日的文化氛围和历史背景。能够理解故事中主人公小华的感受和想法，能够透过小说反思人性和自己的行为。能够学会运用课文中生词、生字，提高自己的阅读理解能力。能够通过课堂小组合作和讨论，提高自己的口语表达能力和听取他人观点的能力。二、教学内容《我要的是葫芦》是部编版二年级语文上册的一篇课文，讲述了小华参加中秋节赏月活动，在能够看见月亮和在想象中得到葫芦之间做出的选择。本文通过小故事来传达关于中秋节的文化与人性方面的价值观，同时关注小学生的感受与思考。三、教学流程第一步：导入通过图片、视频、音频等手段引导学生进入中秋节的文化氛围，做一个简单的中秋节知识问答，并引导学生思考中秋节的象征意义和文化背景。引导学生回忆上一篇课文的内容，询问学生已经学习的词语和知识点，为本文学习做铺垫。第二步：学习课文教师先口语模仿课文语调、语速等，带领学生读课文，理解每个生词、生字的意义，并花时间让小学生模仿教师的语音语调。分角色朗读，提问角色的人物性格、心理想法等问题，帮助学生更加深入地了解这个故事的内涵和情节。教师通过阅读理解的方法，让学生对课文进行分析，认识其中所蕴含的价值观和人性思考。第三步：合作讨论教师安排小组活动，让学生分成小组进行讲述和讨论，吸收各组成员的意见和观点，并让学生之间分享自己的阅读心得和感受。小组活动结束后，教师从以上内容总结出几个重点，引导学生进行个人思考并对比小组讨论中的观点，进一步加深对课文内容的认识。第四步：课文创作让学生通过课文创作来巩固对课文的理解，如写一篇关于中秋节的文章、画一幅关于中秋节赏月的画等。让学生通过张贴、展示、朗读等多种方式，将自己的课文创作呈现出来。同时保留时间，让学生相互分享和点评。第五步：阅读扩展让学生阅读其他关于中秋节的文章或者看一部中秋节的电影，再结合小学生自己的阅读和实际生活中的体验，进行个人或小组的心得体会。教师引导学生进行课堂总结并评估本次课堂的教学效果，同时让学生开展阅读计划，将上午课堂学到的阅读习惯和知识继续化为自己在学习中的一部分。四、教学要点导入环节需充分吸收学生的兴趣和注意力，做到引导顺畅、吸引学生注意力、浸染氛围。课文学习过程需要做到：深入理解词语和知识点、引导朗读更自然地表现主人公的情感、逐渐引导学生进入故事的情节和深层意义。分角色朗读和合作探究等活动需要加强辅导，引导学生理解并挖掘故事中的情感和人性。课外阅读和创作是落实阅读教育培养小学生阅读兴趣和阅读素养的有效方法，要注意时间的规划和任务不可过于繁琐。五、教学评估引导学生完整、清晰地讲述课文背景、情节、主题和价值观。小组探究、个人思考和创作的内容需与课文相匹配，并进行细致分析和探究。能够对课文熟悉掌握，

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