北师大版高中高一语文必修2《宋词二首》教学设计_第1页
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北师大版高中高一语文必修2《宋词二首》教学设计一、背景介绍《宋词二首》是北师大版高中语文必修2中的一篇课文，作者为宋代词人晏殊和晏几道。此课文运用了对比手法，简洁精炼的语言表达了对英雄人物的憧憬和向往，体现了古代人民的思想观念和审美情趣。此外，对学生了解宋代文学和人文史有一定帮助。二、教学目标了解词的基本要素和宋词的艺术特点；呈现和探索文化与语言之间的关系；培养学生的审美情趣和欣赏能力；通过对比手法，展现古代文学中对英雄人物的崇拜。三、教学过程1.词的基本要素首先，在课前先让学生了解词的基本要素，包括韵、律、意和格式等。通过让学生自己写几首小词，了解词的写作方法和结构，提高语文写作能力。2.介绍宋词和词的艺术特点接着，介绍宋词的艺术特点，如“婉约词风”、“含蓄委婉”等，让学生了解可爱、真挚的宋词之风，并大胆地表达出来。此外，通过阅读其他著名的宋词，让学生领悟到宋代文化的复杂性和充实性，介绍到了宋词的艺术特点，为学生欣赏《宋词二首》做好铺垫。3.结合课文内容进行解读在分析词的基本要素和宋词的艺术特点后，引导学生带着问题进入到文章的阅读阶段。那么具体有哪些问题呢？词的题目为什么叫“宋词二首”？两首词的作者分别是谁？他们之间有什么关系？两首词的歌颂对象是谁？他们有什么共同点？通过逐步地解答这些问题，呈现出整篇文章的线索。4.了解对比手法并结合课文分析介绍对比手法，让学生明白它的作用与效果，增强了解《宋词二首》的能力。结合《宋词二首》的内容，了解了对英雄人物的崇拜。在第一次改编的《生命与传说》中，生命被神话化，成为一个渴望永生和不死的存在；而在第二次改编的《光荣的生命》中，英雄们不再神化，而是由许多平凡人组成。这种对比的方式，使我们更加深入地了解古代人们的思想和审美情趣。5.学生对课文进行思考和创作最后，让学生自己写一篇词来表达自己对“英雄”的看法，让学生反思自己对“英雄”与晏殊、晏几道的看法有何区别。这样做可以培养学生的思考和表达能力。同时，还可以让学生自主创作，加深了解新时代中国学生的内心世界。四、教学方法课堂讲授法：让学生理解词的基本要素和宋词的艺术特点，从而较全面地了解《宋词二首》。组织小组对话、听课、赏析、口语交流、写作练习等方式，来让学生加强与小组同学的交流，并在交流的过程中发现自己语言问题和思维难点，以此探索语言与社交的相互关系。利用多媒体技术，推广中国传统文化，在文化知识的基础上，结合听说技能培养等方式，以启发学生思维为目的展示和探索文化与语言之间的相互关系，从而培养学生审美情趣和欣赏能力。五、教学反思通过《宋词二首》的教学，我们既让学生了解了词的基本要素和宋词的艺术特点，也让学生领悟到了古人对英雄人物的崇拜和他们的审美心理。同时，在教学过程中，我们还采用了多种教学方法，如讨论、

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