苏教版论语《予岂好辩哉》教学设计_第1页
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文档简介

苏教版《论语《予岂好辩哉》教学设计一、课程背景本教学设计的教材为苏教版《论语》（人教版），其中选取了一篇经典的《予岂好辩哉》一章作为教学内容。此章节主要讲述了孔子对于辩论的态度和看法，向学生展示围绕一件事情，有不同的观点和立场，如何通过辩论来探讨真相和得出结论，以及辩论的方法和技巧。本节课的学习目标为：理解《予岂好辩哉》这一章的主要内容和意义。掌握辩论的基本方法和技巧，并能运用到日常交流中。能够运用所学知识，分析社会现象和事件，并能够自己表达自己的观点和看法。二、教学策略本节课为文本阅读和讨论课，学生们需要先阅读《予岂好辩哉》一章，并回答一部分问题，以此来铺垫和引导后续的课堂讨论。课堂讨论环节，老师将从以下几个角度出发，引导学生进行讨论：辩论的是非、优劣：选出其中两个人物和事件，让学生们围绕其利弊得失，展开讨论。辩论的方法和技巧：以一些日常场景（如选举、评选、争论等）为案例，让学生们自己演练一下各种方法和技巧。辩论的态度和目的：让学生们思考辩论的意义和价值，及其对于自己的意义和价值。三、教学步骤1.预习（10分钟）老师在上课前，先将本章的课文和相关问题发至学生们手中，并让学生们提前阅读和思考。老师鼓励学生们结合自身经历及社会现象思考，以自己的方式回答问题。2.讲解（10分钟）老师通过自己理解和解释，引导学生们理解本章以及相关问题。3.分组讨论（20分钟）老师将学生分为几组，以辩论的形式，让学生们自由表达个人观点和看法，同时进行互动交流。老师应注意团队的互动，尽可能避免学生冲突的现象。4.总结（10分钟）老师作为训练者，提供学习指导，并为学生总结重点内容和知识点。5.家庭作业（10分钟）让学生通过自己日常生活、社会事件或学科知识的实例去自行学习和探讨，帮助学生更好的利用所学知识。四、教学评估本课程的目标和评估指标包括：通过学习2-3个辩论案例，掌握基本的辩论方法和技巧，同时培养孩子们正确的辩论态度。改善学生的逻辑思维及批判性思维能力，帮助学生识别倾向性和思考多角度问题。对于学生学习辩论、发言以及表达能力的实际提高进行评估。在课堂的过程中，老师应该总结学生的思路、状态等，包括对中心话题的应答、对参与策略的反馈等。学生的表现将会影响到老师对于每一个目标认为赋予多少分数。五、教学反思本节课程的最大优点就在于，可以鼓励学生开展主动学习和交流，同时帮助他们掌握基本的思辩能力、表达技巧和批判认识。对于教师

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