清华2011课标版一年级起点四年级下册《Lesson1》教学设计_第1页
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文档简介

清华2011课标版一年级起点四年级下册《Lesson1》教学设计一、教学目标确定本课的语言技能目标，包括听、说、读、写四个方面，具体目标如下：听：能听懂简单的口语交际用语并能做出简单回答；说：能用简单的语言进行简单的口语交际；读：能够准确地阅读简单的语言材料并理解内容；写：能够用简单的语言用纸笔进行简单的书写。帮助学生理解学习语言的重要性，激发学生学习语言的兴趣。二、教学重点与难点教学重点：使学生能够掌握本课中的单词、短语和简单的交际用语，并能够用简单的语言进行简单的交际。教学难点：使学生能够准确地组词和进行简单的语法表达，并能够在交际中运用到所学语言知识。三、教学内容本课的教学内容主要包括以下方面：本课的主要单词包括：family、mother、father、sister、brother、grandfather、grandmother、uncle、aunt、cousin；本课的常用短语包括：Thisismyfamily.、Whoisthis?、It’smysister.、Isthisyourfather?；提供实物图片或者视频资料帮助学生理解课文内容；通过小组活动等形式，让学生进行简单的口语交际，例如互相自我介绍、问候等。四、教学方法采用情境教学法，通过模拟真实的情境使得语言学习更加贴近生活；采用小组讨论和合作学习等方法，让学生在互动中进行语言的学习，培养学生的交际能力；采用直观教学法，通过色彩、图像等直观感官印象使学生更加深刻地感受词汇的含义和语法的用法。五、教学流程设计时间安排教学内容教学方法5分钟师生互动教师出示家庭照片，引导学生进行简单的口语交际，为课程引入做好准备。直观教学法、情境教学法10分钟单词学习教师板书与学生一起学习课程中的重要单词。直观教学法、合作学习10分钟短语学习教师与学生一起学习课程中的常用短语。直观教学法、合作学习20分钟语言运用教师提供图片或者视频帮助学生理解课文内容，并进行简单的口语交际活动。直观教学法、合作学习、情境教学法10分钟教学小结对本课所学内容进行简单的总结与回顾。情境教学法六、教学评估采用自我评估、小组互评和教师评估相结合的方式，评估学生在本节课中的语言技能表现；评估的内容包括学生在课程中的单词掌握情况、短语和语句的掌握情况、口语交际表现等；通过评估结果帮助学生及时发现自身的语言问题，并进行针对性的语言训练。七、教学反思本课的设计注重语言技能的综合提升，通过直观教学法、情境教学法、合作学习等多种方式，使学生能够在真实的语言情境中学习和掌握语言技能。其中，小组活动是本节课的一个亮点，不仅能够培养学生的交际能力，而且能够让学生在互动中发现问题并及时纠正，提高

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