北京版三年级数学下册《吨的认识》教学设计

北京版三年级数学下册《吨的认识》教学设计一、教学目标1.知识与技能了解“吨”的概念，并能正确使用吨作为量词，如：10吨、20吨；能够计算吨与千克、克之间的换算关系；掌握吨的简单加减法运算。2.态度与价值观激发学生对于物质世界的探索兴趣和学习热情；提高学生对于量的认识，引导学生对于重量等量词的正确认识；培养学生的观察能力，从生活中的实例中发现吨的存在，并注重合理使用。二、教学准备教材：北京版三年级数学下册；工具：挂图、实物；环境：干净整洁的教学环境。三、教学过程1.导入环节（5分钟）教师在悬挂贴有物品标注的图片或者实物的黑板上，写上重量的名称，并请学生提出相关的重物，探究其中是否存在吨的存在，调动学生动手查询的积极性，激发学生的学习兴趣。如果学生在识别重量单位时出现犹豫，教师可提醒学生提到了吨是指超级重的物品。2.新课呈现（10分钟）教师通过来自真实生活中熟悉的例子来展示吨的存在，例如：10吨重的货车，20吨重的大象，孩子们听到这些例子后，能直观感受到吨作为量词的概念。教师为了让孩子更好地理解，也请孩子通过手抬得到的重量来理解“吨”的概念，并让他们尽可能的想到更多吨示例，如：吨架、吨袋、吨魔方等。3.讲解与运用（25分钟）（1）吨和千克的换算教师将30千克重的小车放在课桌上。教师提问：“这辆小车有多重？”学生们明白后，提出“30千克”。教师依照小车的重量，讲解吨和千克的换算关系，并用实例让孩子直观感受：1吨=1000千克。接下来，教师分发计算练习的练习卷，让孩子们在计算吨和千克之间的换算时，应当掌握具体的计算方法。练习题：5吨______千克。997千克______吨。一个货车货物重20吨，它需要多少千克？物体的重量为5000千克，它的重量相当于_____吨________千克。（2）吨的简单加减法运算接下来，教师以实际上大家都熟悉的日常生活为背景，让孩子了解吨的加减运算。例如，假如小明想知道他快递货物的重量为10吨，但是称的时候秤坏了。他用其他正确的货车秤想知道重量后，怎么计算呢？在此，教师将考虑复杂的吨的四则运算。如是多项式的加减、乘法练习均可以通过一些实际例子，可以让孩子直观了解。练习题：5吨+2吨=____吨6吨-2吨=____吨3吨*5=____吨7吨/1.4=____吨4.练习环节（10分钟）老师将练习题（或者类似其他题型的习题）发给学生，让学生在班里自由练习，以下是一些练习题：“吨”的单位是______。1吨=______千克。5吨+2吨=______。3吨-2吨=______。2吨*1000=______千克。8吨/2=______吨。5.总结回顾（5分钟）教师简要总结学生们今天课程的内容，并回答可能存在的未解之谜，为学生留下深刻的印象，并提高对于吨剂数量单位的认识。四、课后作业期望学生将练习题完成，并认真阅读自己如何做到了：使用吨作为量词、巧妙解决“吨”的加减法计算、运用比例关系解决吨和千克的换算问题等。提醒学生在日常生活中关注“吨”的实际表示，可以多动手测量各种物品的重量，以便更好的理解此次课程的重点，为下一次课的学习做好充分准备。五、教学反思本节课旨在提高学生对于“吨”的认识，让他们在关注量之上，能够认识到吨作为量词这一概念的重要性。通过了解吨在生活中的实际存在情况，以及探究吨、千克、克之间的数量关系，让学生更好地理解“