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文档简介

苏教版现代散文选读《我的一位国文老师》教学设计一、教学目标本次教学的目标是让学生通过阅读苏教版现代散文选读中的《我的一位国文老师》一文，了解并掌握散文的基本特点和写作手法，培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维，同时也要提高学生的阅读能力和写作表达能力。二、教学内容散文的定义及特点；《我的一位国文老师》的基本情节；散文中的修辞手法及含义。三、教学方法听课法：先让学生朗读散文，然后老师讲解散文的基本特点和修辞手法，引导学生理解散文的情感表达和思想内涵。讨论法：老师将学生分成小组，让学生讨论散文中的人物形象和情节，引导学生拆解散文中的修辞，了解其表达的意义和效果。分析法：老师会给学生布置散文的分析作业，培养学生分析和表达的能力。四、教学过程第一步：散文的定义及特点首先，老师会引导学生回顾中学课本中散文的定义和基本特点，包括写作风格、情感表达、思想深度等。通过简短的讲解和讨论，让学生对散文有一个整体的认识和理解。第二步：《我的一位国文老师》教师朗读散文，引导学生感受其中的情感和思想内涵；学生分组讨论，通过讨论散文中的主要人物形象和情节，让学生更深入地理解和把握散文的情感表达和思想内涵；教师通过引导学生拆解散文中的修辞手法，让学生理解其中的含义和效果。第三步：散文中的修辞手法及含义在这一步，老师会引导学生分析散文中的修辞手法，包括比喻、拟人、排比等，让学生参与讨论，并逐步理解修辞手法的含义和作用。第四步：作文分析老师布置散文分析作业，让学生用自己的语言重新表达和解读散文，培养学生的文学鉴赏能力和作文表达能力。五、教学重点和难点教学重点在于引导学生理解散文的情感表达和思想内涵，理解修辞手法的含义和作用。教学难点在于让学生真正融入散文中，把握其中的情感和思想内涵，用修辞手法来表达和理解。六、教学效果评估通过学生的积极参与讨论，老师可以初步了解学生对散文的理解；作业评估：检查每位学生提交的散文分析作业的质量，评估学生作文表达能力和文学鉴赏能力的成长；实时补充讲解：在讲解课堂知识的过程中，老师会密切关注学生的学习情况，及时补充讲解，解决学生的问题。七、教学参考书目《苏教版高中语文必修3教材》《现代文学鉴赏》（南开大学出版社）《散文选读赏析》（湖南文艺出版社）八、教学总结通过以上的教学方法和教学内容，学生能够在短时间内深入了解散文的基本定义和特点，同时也了解并掌握散文中常用的修辞手法，提高学生的文学鉴

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