2023年《小猫钓鱼》教案

2023年《小猫钓鱼》教案《小猫钓鱼》教案1

设计背景

通过视察图片。图画。激发幼儿的探究欲望，能够充分发挥幼儿的现象力。幼儿的理解和感受实力。能用丰富的语言看图讲解并描述故事，能够懂得做事肯定要一心一意。

活动目标

1、激发幼儿的学习爱好。探究欲望。

2、能够充分发挥幼儿的想象力。理解和感受实力。

3、尝试通过图片。试述故事。

4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

5、通过语言表达和动作相结合的`形式充分感受故事的童趣。

重点难点

幼儿不能在活动过程中不能够协作老师完成过程，不理解某些过程的做法。

活动打算

1、钓鱼竿。

2、自制蜻蜓，蝴蝶和小猫头饰。

3、美丽的音乐。

活动过程

1、出示钓鱼竿。放音乐，引出课题。（2个钓鱼竿）

2、老师头戴自制的小猫头饰。引导幼儿视察。理解图片。

3、一只蜻蜓飞来了，小猫是怎么做的。、

4、蜻蜓飞走了，小猫捉住了没有，它又回到了哪里。

5、一只蝴蝶飞来了，小猫又是怎么做的。

6、蝴蝶飞走了，小猫空手回到河边，发觉了什么。

7、小猫说些什么，猫妈妈又是怎么说的。

8、小猫听妈妈说的话来没有，它又是怎么做的，结果怎样。

9、小猫和妈妈钓到鱼后，干什么去了。

教学反思

经过这次的活动有以下的总结：

1、在这次的活动中，大多数的幼儿都对此活动很感爱好，并主动的参加到其中，达到了动手的目的。

2、幼儿能够很好的理解老师说的做法，提升了他们的认知实力，有利于他们的成长。

3、在打算的过程中对年龄较小的幼儿没有考虑周到，以至于有的孩子对有的过程不能太理解，在以后的教学中应够重视。

4、在以后的教学中，多增加一些活动，让孩子能够多动手，多动脑筋，这样更能使他们更快更好地相识事物。

《小猫钓鱼》教案2

教学目标：

1、通过主题式情景教学，创设良好的学习环境，激发学生的学习爱好。

2、通过技能学习，驾驭单、双脚跳的动作要领，提高弹跳水平。

3、培育学生的合作实力、创新实力、奔跑实力、应变实力和想象实力。

教学设想：

一)故事导入：

课一起先，老师讲《小猫钓鱼》的故事，引出本课课题。

[设计说明]：导入新课是一堂体育课的主要环节，用讲故事进行导入恰好符合

一、二年级学生的心理，这样不仅能引起学生的留意，强化学习动机，还能激发体育爱好。

二)课的打算：

⑴学生边听音乐边绕场地做跑跳步练习1分钟。

⑵跟着音乐，师生同做仿照操。

[设计说明]：

老师依据儿童的心理特点，细心设计了一套运动项目的仿照操，既让学生了解了体育项目，又激发了学生的学习爱好，熬炼了身体，再配以恰当的音乐，从课的起先就把学生的主动性调动起来，激发他们的新奇心和求知欲，在不知不觉中学到学问，在快乐中熬炼身体，驾驭技能。同时师生同做，接近了距离，让学生感受到开心、亲切。

三)学习各种方式的单、双脚跳

1、老师设置小猫过河的情景，让学生自由创新练习。

2、请一学生表演，老师讲评揭示课题。

3、老师示范正确动作，让学生细致视察整个动作的结构环节，并让学生想一想，试一试，在分组探讨的基础上让学生自己归纳出动作结构及要领，老师巡回指导。

4、学生练习3分钟

5、把学生回答的想法进行整理，归纳出单、双脚跳的动作要领。

6、老师再设置情景，让学生自己布置场地自由结合练习，进一步提高练习难度。

[设计说明]：借助小猫过河，让学生充分想象并表现，在想象与表现的过程中使学生在头脑中初步建立起相像关系和动作，为揭示新课打下埋伏。提出问题让学生在思与动中进入角色。通过学生表演，让学生先相互之间进行评价，然后老师再总评。充分体现过程性评价和对学生进行团结友爱、相互帮助的教化。在巡回指导的过程中老师用激励性的语言进行评价，激发学生对体育活动的`爱好。运动技能形成的过程，是一个按部就班，反复强化才能驾驭的过程。由小猫过河(动作要求)--------各种方式的单、双脚跳(动作方法)，让学生在探讨中、在尝试中、在相互帮助、相互评价的和谐气氛中进行练习，显现出一片朝气蓬勃的场景。

四)嬉戏：《钓鱼》

老师创设情景，让学生仿照划船的动作来到老师身边，讲解嬉戏方法、规则并让学生戴上小鱼的头饰。老师先当小猫，学生当小鱼，师生一起玩嬉戏。师钓到5~6条停止。然后选出1~2名学生扮演小猫进行练习，并设置问题“小鱼是用什么方法躲避小猫的”。钓到5~6条鱼就停止。

[设计说明]：嬉戏《钓鱼》富有童话情趣，具有很强的故事情节，集育心、育体为一体，有利于本次课发展奔跑、躲闪实力及培育“做事仔细、用心致志”的品质任务的完成。在嬉戏中老师用形象生动的语言描述故事情节，让学生进入角色在情境里进行嬉戏;老师做“老猫”干脆参加嬉戏，激发鼓动学生心情;在制做的教具(鱼杆)上，形象逼真，让学生能触景生情，跃跃欲试。这样，就把嬉戏做活了，健身育心的目的就达到了。

五)结束部分：

1、师生在音乐《划船》的伴奏下做放松操，使学生进入到相对宁静的

状态，消退疲惫。

2、师生共同分析总结，并布置拓展作业。

3、整理器械，宣布下课。

[设计说明]：通过师生共同分析总结，使学生回味本课学了哪些内容，懂得哪些道理等等，培育学生思索和分析问题的实力。通过布置拓展作业进一步拓展学生在体育领域内的视野，增加学生对体育的爱好，使学生从小热衷于体育的学习和探究。并在美丽音乐的伴奏下陶冶学生的情操，使其得到更好的放松。培育学生做事要有始有终的习惯。

《小猫钓鱼》教案3

教学目标：

1．知道哪些是欣赏鱼，哪些是食用鱼。

2．理解《小猫钓鱼》故事内容，并能利用图片复述故事。

学生的学问/技能基础：

1．知道一些常见鱼的名称。

2．知道鱼是可以吃的。

教材/环境布置：

《小猫钓鱼》故事书，小猫头饰若干，钓鱼竿若干，自制池塘一个，欣赏鱼与食用鱼的图片若干，平面鱼缸一个，盘两个。

教学步骤：

一．引起学习动机：

出示小猫头饰，问幼儿：“小猫最爱吃的食物是什么？

“有一只小猫想到河边去钓鱼，我们看看它有没有钓到鱼。”

二．教学过程：

1．老师出示《小猫钓鱼》故事书，讲解并描述故事内容。

2．老师通过提问让幼儿理解故事内容。

3．幼儿依据故事的图片，进行复述故事。

4．老师：“小猫钓了这么多鱼，可是这些鱼儿，有些可以吃，有些是给人欣赏的不行以吃，小猫不懂怎么分，你们帮小猫分一分，把欣赏鱼放在鱼缸里，把食用鱼放在盘子里。”

5.老师让每个幼儿拿一张鱼儿的图片，轮番把鱼儿分别贴在鱼缸或盘子里，并且说一说为什么要把这条鱼儿放在鱼缸或盘子里。

6．小挚友全部贴好后，让幼儿说一说对不对，并问幼儿为什么

有的欣赏鱼不行以吃？

三．区域活动：

共设有五个区，幼儿仿照鱼儿的动作，唱着《鱼儿水中游》的歌曲进入各区进行活动

四．结束活动：

幼儿在“鱼儿水中游”的歌曲中回到大组活动区，老师让幼儿说说自己刚才玩了什么嬉戏？感觉怎样？让幼儿动脑筋想一想：鱼可以做成哪些食品，明天告知老师。

教学评估：

1．通过今日的活动，大部分幼儿能对欣赏鱼和食用鱼进行分类，能利用故事《小猫钓鱼》的图片进行复述故事。

2．在进区域活动时，幼儿都能自己选择要去的区域，用心地操作。

3．在活动区域，幼儿对老师说投放所的玩具、教具都很喜爱，个个很仔细、投入，连平日坐不住的幼儿，也用心地玩。

4．在益智区，幼儿对钓鱼嬉戏的'爱好特殊深厚，每个幼儿都钓得很好，美工区的幼儿在运用剪刀方面，驾驭很好，能够剪出水草、鱼儿的形态，颜色配搭很艳丽。幼儿对自己的作品在版面上布置和呈现来，都特别兴奋和有成就感。语文区的幼儿对老师所供应的书本也读得

兴致勃勃，这可能是因为老师打算的大书本，内容应有尽有，图片色调艳丽，吸引了小挚友。在角色扮演区的幼儿，很投入地扮演自己的角色，有一位幼儿买鱼，钱都用完了，其他小挚友还会把自己的钱借给他。

5．在大组教学时，老师在启发幼儿回答问题时，还做的不够，如能多提开放式问题，让幼儿经过思索回答问题，那效果会更好。

《小猫钓鱼》教案4

活动目标：

1.初步学习用概括的方法概括故事大意。

2.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

3.能细致倾听故事，理解主要的故事情节。

4.领悟故事蕴含的寓意和哲理。

5.激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动打算：

多媒体课件。

活动过程：

一、单幅图的讲解并描述。

出示单幅图的多媒体课件（如图），请幼儿细致视察后提问：

1.图上有哪些动物？

2.他们在什么地方在干什么？

二、讲解并描述由单幅图向多幅图过渡。

1.出示多幅图的多媒体课件，告知幼儿将刚才的单幅图连成了一个故事，请幼儿细致视察后提问：

1)故事里有哪些动物？

2)故事发生在什么时间？

3)故事发生在什么地方？

4)这些动物之间可能会发生什么事情？

5)最终怎样了？

2.请个别幼儿进行看图讲解并描述。

3.对幼儿的讲解并描述提出建议。

4.丰富词汇：一心一意、三心二意

三、老师完整地概括故事大意，并教给幼儿概括方法。

讲解并描述时要交代清晰故事发生的时间、地点，有谁，发生了什么事情，结果怎样了。

四、幼儿分组进行看图讲解并描述，老师巡回指导。

五、对幼儿的活动进行激励性评价。

活动反思：

这节语言活动充分的激发了幼儿对语言的.爱好，同时，发展了幼儿的语言表达实力、主动思索实力、创新实力及共享欢乐的实力。在活动中老师始终是幼儿活动的支持者、参加者，并在活动的过程中注意幼儿的个体差异。通过故事情节的表演潜移默化的让幼儿懂得了一个道理：做事要一心一意，不要三心二意。运用适当的表情、动作、神态、语言进行讲解并描述，给幼儿供应充分沟通和共享的机会，达到了教学的目的。

《小猫钓鱼》教案5

设计背景

在平常的教学活动中，我发觉孩子们比较简单分心，易受外界干扰而转移留意力。《小猫钓鱼》是一个很好的教材，内容简洁，主题突出，形象生动，可以让孩子们从小猫的经验中看到自己的影子，懂得做事要一心一意的道理，并激发幼儿提高自控实力的意识。

活动目标

1、能宁静、用心地倾听故事，了解故事的主要内容。

2、能用丰富的语言看图讲解并描述故事。驾驭语言与词汇的表达，能够相互沟通，培育合作的实力。

3、理解新词：一心一意、三心二意。懂得做事要一心一意的道理，激发幼儿提高自控实力的意识。

4、引导幼儿细致视察画面，积发幼儿的想象力。

5、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

重点难点

重点：能宁静、用心地倾听故事，并用丰富的语言看图讲解并描述故事。

难点：理解“一心一意、三心二意”的意思，懂得做事要一心一意的道理。

活动打算

多媒体课件

活动过程

一、随着音乐将幼儿带入多媒体教室。

二、谈话导入，激发爱好。

三、多媒体演示，学习故事《小猫钓鱼》。

1、老师边讲故事，边放动画课件。

2、引导幼儿复述故事的也许内容：

师连续提问“故事的名字叫什么？”“故事里有谁？”“故事说了一件什么事？”三个问题，要求实力强的幼儿连续回答，实力稍差的幼儿可先回答其中1－2个问题，依据老师的再次提问进行补充。

3、再次看动画课件，听故事。

4、引导幼儿进一步驾驭故事情节：

（1）、起先时，小猫为什么总是钓不到小鱼？后来它是怎样钓到鱼的'呢？（学习并理解词语：一心一意、三心二意）。

（2）、故事告知我们一个什么道理？

（3）、我们做事时应当怎样？

四、分组竞赛看图讲解并描述故事（让幼儿尽量丰富语言，组内可沟通）

五、小结。（表扬今日在活动中仔细、用心学习的幼儿，提出在平常的各项活动中都应仔细、用心的要求。）

六、延长活动：

1、在以后的各项活动中留意培育幼儿仔细、用心的看法。

2、在语言角供应《小猫钓鱼》幼儿用书，让幼儿视察和复述故事。

教学反思

在本次活动中，孩子们的阅读习惯很好，能够宁静的听完故事，并能用较为丰富的语言看图讲故事，更重要的是懂得了做事要一心一意的道理，激发了幼儿提高自控实力的意识。我还特意在讲故事的过程中，出示了“三心二意”和“一心一意”的字样，帮助幼儿在听故事懂道理的同时，也进行了识字。由于幼儿原来就相识“一”、“二”、“三”的字样，在听了故事后，很快就驾驭了这两个新的成语。一些小挚友还立刻学以致用了起来，望见杨新洲因为分心没听见老师的问题，便指着杨新洲说道：“你三心二意了！”“你不一心一意！”……可见，孩子们已经清晰的理解了成语的含义。在以后的各环节中，可以通过这次的活动提示幼儿养成做事用心的习惯，并激励幼儿多将学到的词语用到实际生活中去。

小百科：猫，属于猫科动物，分家猫、野猫，是全世界家庭中较为广泛的宠物。家猫的祖先据推想是起源于古埃及的沙漠猫，波斯的波斯猫，已经被人类驯化了3500年（但未像狗一样完全地被驯化）。

《小猫钓鱼》教案6

设计思索：

在设计本活动时，由于班级幼儿发展存在着差异，因此在器械供应、场景设计上出了不同高度，体现不同的层次性，让幼儿能结合自己的实力，通过不同高度的设计，让他们在活动中能体验胜利，增加自信念，乐意参与体育活动。

活动目标：

1、尝试学习钻过70cm左右的高度，发展钻的实力。

2、体验不同高度障碍物。

3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。

4、增加合作精神，提高竞争意识。

5、喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。

活动重难点：

进行钻的动作的练习

指导要点：指导幼儿正面钻过有肯定高度的障碍物，让幼儿驾驭正面钻的方法。

（低头、弯腰、膝盖弯曲、钻过去）

活动打算：

大形拱门2个、绳子2根（上面挂铃铛）、支架2个、小鱼若干猫妈妈头饰一个、录音机、篮子若干

活动过程：

一、打算部分

小猫和猫妈妈到草地上去玩，做“小动物仿照操”（早操）

指导语：今日天气真好，小猫和猫妈妈一起做早操吧。

二、教学与练习部分

（一）指导语：小猫们做的早操可真好，今日妈妈带你们去钓鱼吧，可是小河边围了“铁丝网“，小猫们想一想，怎样才能过“铁丝网”，哪只小猫试一试？

（1）请个别小猫自己尝试过“铁丝网”的方法，（组织幼儿探讨），小猫是怎样才能过“铁丝网”。

指导语：老师讲解要点：低头、弯腰、膝盖弯曲、头不能遇到铃铛。

（2）请个别小猫示范，引导其他小猫视察。在幼儿感知的基础上猫妈妈讲解动作要领：低头、弯腰、膝盖弯曲、钻过网去。

（二）请小猫按正确的.方法练习钻过“铁丝网”

（三）幼儿嬉戏：小猫钓鱼

指导语：刚才小猫们动脑筋想出了过“铁丝网”的好方法，现在妈妈带你们到更大的鱼塘里去钓鱼。

（1）猫妈妈向小猫介绍场地：在鱼塘的四周围起了一圈铁丝网，上面还有很多报警器，铁丝网有的低，有的高，小猫们从铁丝网下面钻过去钓鱼，钓到了一条鱼后，还要从你钻进去的地方钻出来，把小鱼放进篮子里，千万别遇到报警器，否则小鱼听到铃声会跑掉的。

（2）小猫练习从不同高度的网下钻出来，钻进去，钓到鱼的小猫回到猫妈妈的身边。

三、结束部分

指导语：今日小猫们抓了很多鱼哦，我们庆祝一下吧

活动反思：

我设计的活动是小班的户外活动，通过障碍物来学习钻，在活动中，孩子们参与的热忱还是比较高涨的，但是活动的障碍物比较单一、简洁，我觉得应当把障碍物在多设计一到两个，小班孩子这个年龄段还是比较适合这个活动设计的。

《小猫钓鱼》教案7

活动目标：

1、知道乱扔垃圾会污染环境，养成不乱扔垃圾的好习惯。

2、喜爱参与嬉戏，体验嬉戏中的乐趣。

活动打算：

积木围成的“污水池塘”、清水池塘各一个；垃圾；平衡木4条；钓鱼钩人手一根；猫妈妈头饰一个；小鱼若干条；装小鱼的篮子6个；小包装食品若干。

活动过程：

一、幼儿跟随音乐做动作进入操场，激发幼儿学习爱好。

师：

1、今日天气真好，孩子们，妈妈带你们一起去郊游喽。

2、嘿，你们瞧，那边有个池塘，里面确定有好多好多的小鱼，宝宝们我们一起去钓鱼，好吗？

二、学习走独木桥，培育大胆英勇的`精神。

1、师：哎呀，前面有独木桥拦住了我们的路，要想钓鱼必需走过独木桥，你们敢吗？

2、师示范走独木桥，提示幼儿留意要张开双臂保持平衡。

3、请幼儿走独木桥，提示幼儿要相互谦让。

三、知道乱扔垃圾的害处，教化幼儿不乱扔垃圾。

1、师：我们最终走过了独木桥，宝宝真英勇，现在我们一起来钓鱼吧！咦？池塘里怎么没有鱼呢？鱼到哪儿去了呢？

2、池塘里都有什么？这些垃圾都是从哪儿来的？

3、这些人做得对吗？为什么？

4、垃圾应当扔在哪儿？

5、池塘里这么多垃圾怎么办呢？小孩子能不能到池塘里捡垃圾？

6、小结：池塘里这么多垃圾，环境都被污染了，水也变黑了，还有难闻的气味，小鱼都没有了。我们不能乱扔垃圾，看到有人乱扔垃圾，我们要制止他，这样我们的环境才会更加美妙。

四、幼儿共享食品，视察幼儿吃后垃圾是怎么处理的。

师：宝宝们表现很不错，妈妈为你们打算了好吃的东西，想吃吗？

1、给幼儿分食品，提示幼儿说“感谢”。

2、妈妈跟孩子们一起吃，夸奖爱护妈妈的孩子。

3、师：我们都吃饱了，孩子们都知道垃圾不乱扔，把垃圾都放到垃圾桶里去了，我们再检查一下，看看有没有丢下的垃圾。

五、带领幼儿钓鱼，体会美妙环境给我们带来的欢乐。

师：瞧！那边还有个池塘，宝宝们想去看看吗？……

哎呀，又有一座独木桥，现在敢走了吗？

好，宝宝们张开双臂，一个一个走过去哦……

1、幼儿再次走过独木桥，提示幼儿要相互谦让。

师：哟，池塘里小鱼真多，为什么这儿会有这么多鱼呢？那边池塘里却一条鱼也没有呢？

小宝宝真棒！现在我们来一起钓鱼吧！

2、宝宝到池塘里钓鱼。放音乐《小鱼游》。

六、结束：

师：钓了这么多鱼，快乐吗？我们回家一起烧鱼吃喽……

《小猫钓鱼》教案8

活动目标：

1、运用数数的阅历比较7以内的两个集合的多少；

2、体验与同伴共同嬉戏的乐趣。

活动打算

1、大池塘两个（圈）、背景音乐（小猫钓鱼）、黑板架两块；

2、钓鱼竿15根、纸质餐盘人手一个；

3、三色（红、黄、蓝）小鱼若干（大小、花纹不同）；

4、装有数量不等的小鱼餐盘若干；

5、小猫图片两张。

活动过程

一、嬉戏：钓鱼（体验钓鱼的方法）

．导入语：我是猫妈妈，今日我们一起去钓鱼。

．提问：小猫们，你最喜爱吃什么鱼？

．小结：池塘里的小鱼颜色不同、大小不同、身上的花纹也不同。

．玩法：站在岸边轻轻地用鱼竿钓自己喜爱吃的小鱼，钓到后放入自己的餐盘里。音乐停了嬉戏结束，把鱼竿放回池塘边。

二、比一比：谁钓的鱼多（运用数数的阅历比较7以内的两个集合的多少）

．导入语：找个挚友比一比，看看谁钓到的鱼多。

．嬉戏后共享：哪盘鱼多？你是怎么比的？

．小结：鱼少的时候，眼睛一看就知道有多少；鱼多的时候，须要数一数、比一比。

三、找一找：小猫爱吃的鱼（运用数数的阅历比较7以内的两个集合的多少）

．玩法：每人有两盘鱼，找到多的.一盘鱼送给小猫。

．嬉戏后共享：这些都是小猫喜爱吃的鱼吗？哪盘鱼多？你是怎么比出来的？

．小结：眼睛看不出的时候，就可以用数数的方法来比出鱼的多少。

《小猫钓鱼》教案9

一、设计意图：

语言实力是心灵固有的功能，幼儿的语言发展本身就是一种创建过程，所以依据供应的线索进行文学想象和创作是幼儿学习语言的一个重要途径。小猫钓鱼是幼儿园经典的教材之一，无论是故事情节、语言、或是故事的主题都对幼儿有着较为深刻的教化意义。本次活动在运用传统教材的基础上推陈出新，在幼儿学会《小猫钓鱼》故事后，设计了《小猫钓鱼新编》，让幼儿的思维不受任何约束，通过自身努力来获得新的语言信息，发挥想象力。

二、活动目标：

1、培育幼儿细致视察图画，激发幼儿创编的爱好，发挥想象力。

2、激励幼儿依据老师的提示进行合理的联想，尝试猜想人物间的对话，并大胆地表述出来。

3、学习词：晴朗、绿油油、满头大汗；句：牵着绳子的一头，牵着绳子的另一头。

三、活动打算：

图片四幅、绳子一条、小猫、猫妈妈贴绒各一

四、活动过程：

（一）引入活动：

师：你们听过小猫钓鱼的故事吗？刚起先的时候小猫是怎样钓鱼的？后来小猫是怎样钓鱼的？小猫知道了做事要一心一意。今日小猫和猫妈妈又来到了河边，我们来看看今日它们又来干什么？

（二）出示挂图，引导幼儿视察，并用语言表述自己的联想内容。

探讨图一：1、这天的天气怎么样？

2、这是个什么地方？

引导幼儿简洁描述天气和场地，尝试用词“晴朗”、“绿油油”形容。

出示贴绒小猫、猫妈妈：

1、小猫和猫妈妈在河边干什么？

2、小猫是怎样钓鱼的？

4、过了好久都没钓着鱼，你猜小猫对猫妈妈说什么？

5、请你帮小猫想个方法。

幼儿尝试完整讲解并描述图二，老师依据幼儿讲解并描述，简洁总结提升

过渡语：猫弟弟也想出了一个好方法，它究竟想到了什么好方法？我们一起来看看其次幅图。

探讨图二：1、小猫拿来了什么？

2、猫妈妈会怎么说？

3、小猫会怎样回答？

幼儿尝试完整讲解并描述图二，老师依据幼儿讲解并描述，简洁总结提升。学习词：满头大汗

过渡语：猫妈妈和猫弟弟用这有一排鱼钩的绳子干什么呢？让我们来看看。

探讨图三：1、小猫和猫妈妈在干什么？

2、它们是怎样做的？

出示实物一排钓鱼勾，以情境表演帮助幼儿理解：小猫牵着绳子的一头，猫妈妈牵着绳子的另一头。

幼儿尝试完整讲解并描述图二，老师依据幼儿讲解并描述，简洁总结提升。

探讨图四：1、结果怎样了？

2、你觉得小猫的'方法怎样？

幼儿尝试完整讲解并描述图二，老师依据幼儿讲解并描述，简洁总结提升。

师：它们在那耐性的等啊等啊，你们猜这次它们会钓到几只鱼？

师：哇，这次它们钓到了这么多的鱼，猫妈妈和猫弟弟看到了这么多，高不兴奋啊？

（三）

幼儿分组自由尝试完整讲解并描述四幅图画，集中展示。

师：真是一只爱动脑筋的小猫，小挚友看完这四幅图，现在请小挚友看着这四幅图，把它讲成一个完整的故事，先说给你组里的好挚友听。

老师分组倾听、指导，重点引导幼儿在讲解并描述中运用新学的词、句。集中时请个别幼儿讲解并描述。

（四）活动延长：

师：你们也有不少的好方法，可以把你的方法编到故事里去。

活动反思：

1、本次活动能够深化地引导幼儿从视察入手，理解须要讲解并描述的内容。在逐幅理解的基础上，激励幼儿运用已有阅历分组讲解并描述，赐予幼儿充分的自由讲解并描述和共享的时间。

2、在运用已有阅历讲解并描述的基础上引进了新的讲解并描述阅历和讲解并描述重点，并在区域延长活动中刚好地给了幼儿巩固和迁移新讲解并描述阅历的机会。

3、幼儿在讲解并描述过程中能够依据自己平常获得的词语阅历结合到新的讲解并描述中去，如“晴朗的天气”、“温煦的阳光”“澄澈的小溪”，运用的非常恰当与合适，且远远超出了本次活动预设的教化目标。

4、在第一幅图讲解并描述上，幼儿在先细致视察后表达讲解并描述这个习惯上，还不够好，很多幼儿在图刚出示时便急于表达，老师赐予幼儿视察思索的时间也偏短了些，以致中断了其他幼儿的思索时间，在第一幅图的讲解并描述上，很多是重复的。但老师能刚好意识与留意到了等待的时间与提问的时机，这种状况在接下来几幅图中都没有出现，能有效引导幼儿扩散讲解并描述、丰富幼儿讲解并描述阅历。

5、在语言活动

的师幼互动中同样存在着等待问题。是老师等待幼儿还是幼儿等待老师，这个等待主体在讲解并描述活动中可以区分并不断地更换。在幼儿视察讲解并描述时，老师是等待主体，等待幼儿的思索时间、等待幼儿的表达停忽然间、等待下一个幼儿汲取前一个幼儿讲解并描述阅历的时间等。而在个别幼儿急于表达时，幼儿则短暂可以充当等待主体，在等待老师邀请的时间里，随老师的提示接着视察与思索。

《小猫钓鱼》教案10

活动名称:

小猫钓鱼（故事）

活动目标：

1.理解故事内容，把我作品中角色的特点与对话。

2.感受故事中要一心一意，不能三心二意的道理。

活动打算：

1.猫妈妈、小猫、蜻蜓、蝴蝶头饰各一只。

2.课件。

活动过程：

1.老师带小猫头饰，喵喵喵，谁在叫呀，哦原来是小花猫在叫，小花猫说他肚子饿了，那么你们说说小花猫最喜爱吃什么？(小猫最爱吃鱼，但是小猫家里没有鱼，该怎么办呀?)

猫妈妈说，今日带你到河边去钓鱼，那么小挚友看看小猫是怎么钓鱼的？

2.出示课件请幼儿视察图片，说说图片又有谁。老师进行提问。小挚友视察的很好下面老师把这个故事讲给你们，你们要仔细的'听好吗？

今日老师给小挚友们讲的这个故事名字叫《小猫钓鱼》

3.老师边讲边看图。

（1）提问：猫妈妈带小猫去干什么？他们两正在钓鱼的时候发生了什么事。

（2）小猫放下鱼竿，去干什么？抓谁？蜻蜓抓到了吗？为什么？

（3）小猫接着在钓鱼的时候，谁又飞过来了？小猫又怎么做的？

（4）这时猫妈妈怎么啦？小猫是怎么问的？

（5）妈妈是怎样教化小猫的？

（6）为什么后来小猫钓到鱼了呢？

（7）假如你是小猫你会怎样才能钓到鱼？

（8）老师小结：做事情不能三心二意，只有一心一意，仔细细致，耐性地做，什么事情都能做好。

4.老师与个别幼儿复述故事对话（出示课件）老师评价幼儿。

5.小组内自由安排角色，用头饰进行故事表演。

6．结束部分：现在你们来当小猫，老师来当猫妈妈，我们一起去钓鱼好吗？

《小猫钓鱼》教案11

设计意图

在幼儿的生活中时时能捕获到数学的影子，幼儿对数学的感知也是建立在生活阅历的基础上。为此开展了《小猫钓鱼》活动。在生活中找寻数学教化的素材，有利于幼儿构建连续、完整的数学学问体系。幼儿的学习是一个日积月累的过程，在贴近幼儿生活的数学教化中，幼儿已有的学问阅历能帮助他们对新学问进行同化和顺应，为幼儿学习数学供应广泛的基础；在生活中找寻数学教化的`素材，有利于幼儿产生对数学的学习爱好。

嬉戏目标：

1、训练幼儿点数的实力以及知道在1的基础上添上1是2，再添上1是3，再添上1是4。

2、训练幼儿的视察力、留意力以及精确的推断力。

3、发展幼儿逻辑思维实力。

4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、培育幼儿的视察力、推断力及动手操作实力。

嬉戏内容：

1、家长先要打算好小猫钓鱼的玩具一套。

2、家长告知幼儿。"你今日扮演小猫，看看你能钓多少条鱼？"幼儿拿起钓杆起先钓鱼（这种玩具是始终转动的，而且鱼的嘴巴一张一合，可以熬炼幼儿）当幼儿钓到一条时，家长就问"钓到几条？"幼儿会回答"1"条。当幼儿再钓到一条鱼时，家长说"一条与再添上一条鱼是几条？"幼儿回答"2条"。第三条时引导幼儿说出"2条鱼再添上一条鱼是3条鱼"当幼儿钓到第4条鱼时，家长问幼儿：一共钓了几条鱼？并且让幼儿细致数钓到鱼的个数，说出总数，"3条鱼加上1条鱼是4条鱼"。

嬉戏指导：

1、幼儿钓鱼时，家长要激励幼儿不慌不忙的钓鱼，熬炼耐性。对于钓不到鱼的幼儿，家长可以手把手的帮助。

2、幼儿在达到嬉戏目标时，若有爱好，把鱼放在里面重新进行。

活动反思

活动中幼儿思维还是很活跃的，参加主动性比较高。针对中班幼儿的认知特点和他们天真浪漫，爱说爱动，及对自己的行为约束力差，留意力简单分散的特性。活动关键在于实行多种形式培育幼儿的学习爱好，激发孩子主动学习的主动性。假如老师能够让孩子们一上学就感受到学习的乐趣，从小培育起他们的剧烈的求知欲、良好的思维品质和学习习惯，对孩子们来说，将受益匪浅。

数学活动“不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循幼儿学习数学的心理规律，强调从幼儿已有的生活阅历动身……数学教学活动必需建立在幼儿的已知发展水平和已有的学问阅历的基础之上。数学活动中老师要能刚好确定他们在生活中擅长视察的好习惯，培育幼儿有一双“用数学视角视察世界的眼睛”。

《小猫钓鱼》教案12

活动目标：

1、理解故事内容，把握作品中角色的特点与对话。

2、感受故事中要一心一意，不能三心二意的道理。活动打算：

1、日常生活中播放配套磁带中《小猫钓鱼》的故事，让幼儿熟识故事情节。

2、有关故事的`角色头饰和道具，《幼儿画册》。

活动过程：

1、回忆故事情节，探讨故事内容，理解角色的行为与对话。

1）故事《小猫钓鱼》里有哪些角色？主要讲的是谁？

2）小猫一共钓了几次鱼？都钓到了吗？

3）前面两次小猫为什么钓不到鱼？

4）当小猫第一次没有钓到鱼的时候，他心里怎么想？说了些什么话？说话时会是什么口气？你能表演一下吗？

5）是谁帮助了小猫？是怎么帮的？

6）最终小猫钓鱼时又发生了什么状况呢？

2、宁静、完整地听一遍故事。

3、引导幼儿自己阅读配套《幼儿画册》中小猫钓鱼的故事，并学一学里面的对话。

2、分角色表演故事。

引导幼儿戴上有关角色的头饰合作表演《小猫钓鱼》的故事。主要能清晰的说出猫妈妈和小猫之间的对话，并学一学小猫和猫妈妈的语气。

《小猫钓鱼》教案13

活动目标

1、使幼儿知道做事要耐性、细致。

2、培育幼儿的手眼协调实力和做事的实力。

3、发展幼儿思维和口语表达实力。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、探究、发觉生活中的`多样性及特征。

活动打算

1、操作卡片《小猫钓鱼》、电视机、展示仪

2、室内布置一大池塘。

3、猫妈妈头饰一只。

活动过程

1、幼儿嬉戏，为幼儿理解故事做铺垫。

老师带上头饰，引导幼儿进入情境。

小猫最喜爱吃鱼了，今日猫妈妈就带小猫到池塘边学习自己钓鱼。

2、让幼儿边看电视边听故事《小猫钓鱼》，并组织幼儿探讨。

（1）、提问：猫妈妈钓到鱼了吗？小猫有没有钓到鱼呢？

（2）、小猫一起先钓到鱼了吗？为什么？

（3）、为什么后来钓到鱼了呢？

（4）、小挚友们说说怎样才能钓到鱼？

（5）、老师小结：

只要一心一意，仔细细致、耐性地做，什么事情都能做好。

3、组织幼儿接着玩钓鱼的嬉戏。

活动延长

在日常教化中接着教化幼儿做事要有耐性。

活动反思

活动与生活相互融会贯穿，孩子不但对意思简明易懂，也明白了在生活中该如何做，不过还得