初中语文-天上的街市教学课件设计

天上的街市郭沫若郭沫若先生郭沫若(1892—1978)原名郭开贞，四川省乐山县人，我国著名的现代诗人、考古学家、历史学家。他的著作很多，文学方面有诗集《女神》、《星空》，戏剧《屈原》《蔡文姬》等。是中国新诗的奠基人之一。天上的街市郭沫若1.

深情地诵读2.细腻的品味3.诗意地想象学习任务诵读二读读准节奏和重音三读读出感情之美一读整体感受画面深情地诵读听范读注意下面两个问题本诗应以怎样的语速语调来读？注意体会朗读中的节奏和重音。想象诗歌表现出来的画面之美远远的街灯明了好像是闪着无数的明星天上的明星现了好像是点着无数的街灯我想那缥缈的空中定然有美丽的街市街市上陈列的一些物品定然是世上没有的珍奇你看，那浅浅的天河定然是不甚宽广那隔着河的牛郎织女定能够骑着牛儿来往我想他们此刻定然在天街闲游不信，请看那朵流星是他们提着灯笼在走本诗应以怎样的语速语调来读？注意体会朗读中的节奏和重音。轻松、柔和、舒缓天上的街市

远远的/街灯/明了，好像/闪着/无数的/明星。天上的/明星/现了，好像/点着/无数的/街灯。

我想/那缥缈的/空中，

定然/有美丽的/街市。街市上/陈列的/一些/物品，

定然是/世上/没有的/珍奇。

你看，/那浅浅的/天河，

定然是/不甚/宽广。那/隔着河的/牛郎/织女，

定能够/骑着牛儿/来往。

我想/他们/此刻，

定然/在/天街/闲游。不信，/请看/那朵流星，是他们/提着/灯笼/在走。

郭沫若第一节惊喜的第二节赞美的第三节欢快的第四节甜美的节奏：诗句中按音节或意义有规律的短暂停顿重音：诗句中有点字词由于表达情感而重读细腻的品味要求：跳读诗歌，画出你认为诗歌中如流星般美丽的词语，找出你认为最美的“点”进行品析，可以是词语、句式、修辞、结构、意境、情感等。默读，边读边做圈点批注。句式提示：

我觉得______用的好，是因为它描写了_____，表现了______之美。品梦幻意境我觉得“美丽的街市，没有的珍奇”中的“美丽”和“珍奇”用的好，是因为它表现了这里的人们生活富足描写了街市之美。街灯明星联想街市物品人生活光明

自由

幸福

美好想象联想：是由一事物想到另一事物的心理过程，两事物之间有联系或相似。想象：就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程，想象无中生有诗中哪些是联想？哪些是想象？

民间有个牛郎织女神话传说，哪位同学能给我们讲讲这个故事？在传说中牛郎织女的命运是怎么样的？诗人为什么要改造这个故事？悟情感之美20年代初期，五四运动的高潮已经消退，大革命的时代尚未到来。半殖民地半封建的中国，依旧被帝国主义列强和各派军阀统治着。面对这样的现实，诗人感到失望和痛苦，他不满黑暗的现实，热烈地憧憬着美好的未来；在灿烂星空的诱发下，写下了这首浪漫气息浓郁的《天上的街市》。写作背景悟情感之美

诗人通过哪些词语表现出强烈追求美好幸福生活的愿望？天上的街市

远远的/街灯/明了，好像/闪着/无数的/明星。天上的/明星/现了，好像/点着/无数的/街灯。

我想/那缥缈的/空中，定然/有美丽的/街市。街市上/陈列的/一些/物品，定然是/世上/没有的/珍奇。

郭沫若女合轻慢惊喜的男合：轻缓惊喜的女合轻慢惊喜的男女合：赞叹的深情地诵读

你看，/那浅浅的/天河，定然是/不甚/宽广。那/隔着河的/牛郎/织女，定能够/骑着牛儿/来往。

我想/他们/此刻，定然/在/天街/闲游。不信，/请看/那朵流星，是他们/提着/灯笼/在走。

郭沫若

女领读柔和美好的天上的街市

男领读稳重的

男女合高昂清朗的

女合美好浪漫的深情地诵读诗意的想象

爱因斯坦说过：想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。仿例造句：我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。例如：我想那缥缈的空中，定然有神奇的森林。森林里的空气，定然是世上没有的清新。诗意的想象2、发挥你的联想力和想象力完成下面练习。根据右面的图像，你能在一分钟内，进行五种以上的想象吗，不准重复。为你的想象加上一段哲理性的解说作业1.背诵全诗2.用自己的话描绘诗中的想象世界，写在日记本上.思