生物教研组述职报告

生物教研组述职报告

生物教研组述职报告

在不断进步的时代，报告非常的重要，我们在写报告的时候要避开篇幅过长。那么什么样的报告才是有效的呢？以下是我帮大家整理的生物教研组述职报告，仅供参考，大家一起来看看吧。

生物教研组述职报告1

一学期来，生物组全体老师在学校领导下，仔细学习贯彻落实各级教育工作精神，结合生物教研组的工作方案，进一步转变教育教学观念，团结协作、努力学习、敬业乐教，以教书育人为本，乐观投身教研教改活动中，在学校提倡的有效教学、有效教研活动中取得了较好的成果。现将工作总结如下：

一、教研组建设是教研组工作开展的根本保障。

目前，我们生物教研组共有老师9名，能够说我们生物组的老师阅历丰富、功底深厚，学问全新，是一支团结向上、业务精良的老师队伍。团结协作，注意发挥群体效应是我们通河一中生物组的特色。我们组老师善学习、不保守、不保留，平常总是将自己的教学心得与体会准时共享，并尽自己的所能相互帮忙，促进专业进展。在平常教学之余，同事之间进行问题询问、课程对话、教学探究、学术探讨等，我们的教研活动无处不在，无时不在，无人不在。我们还打破每周一次教研活动时间上的局限，只要发觉问题或者有什么心得体会，借助网络随时切磋，交换看法，共同研讨，在解决难题的过程中即获得了阅历，同时业务水平也得到提高。

在平日的工作中：

1.、严格落实教学常规，提高教学效益。在细节上下功夫，养成同学良好规范的学习习惯，最终到达提高教学效益的目的。

2.、加强群众备课。备课组做到统一进度、讨论教案、统一练习、统一测试等，充分发挥群众才智，提高群众备课的质量。

3.、加强测试管理与讨论成果。仔细组织完成各次“诊断”性测试，做好阅卷工作，仔细作好测试后的状况分析，依据状况对教学作准时的调整，并拿出相应的措施和方法进行弥补。

4.、加强试验教学，按要求完成试验，对教材中的试验方案进行改善设计，以到达抱负的试验效果。

二、教研活动的有效性是教研组工作开展的根本措施。

《基础教育课程改革》中明确指出“有效的教育能唤醒沉睡的潜能，激活封存的记忆，开启幽闭的心智，放飞囚禁的情愫。”可见，教研活动的有效开展主要是围绕有效课堂绽开的，我们生物组围绕有效生物课堂开展了如下的活动：

1、加强群众备课力度这是有效教研的基础。

开学伊始，我们组就结合已有的备课思路进行了两周的探讨、协商，又准时结合市教研室群众备课的思路确定了教学过程的路子，即：创设情境，引入新课——问题引导，自主探究——展现沟通，释疑解惑——视野拓展，感悟提升——梳理总结，反思升华——巩固训练，检测反馈。共性是强调备教材和备同学，老师只有将学问不断分化和综合贯穿，才能在讲台上做到胸有成竹，语言连贯，思维活跃，同时也是对同学的一种感染，使同学很快融入课堂，融入老师所讲的'资料，思路自然而然地跟着老师走。思路跟得上，学习压力就小，学习爱好就会越浓。此外老师还要准时了解同学的思想动态，把握同学的认知规律，才能保证同学在有限的45分钟内跟上老师的思路，与老师构成互动，活跃于课堂之上，到达较好的教学效果。

2、创设有效的课堂教学这是有效教研的关键。我依我们确立的生物课堂教学

基本流程来说一下：

（1）创设情境，激趣导入。依教学目标和教学资料，利用生物标本、实物等各种条件，或日常生活和生产实践中的某些现象，营造特定的环境或氛围，激发同学学习的爱好，引起同学思维联想，使同学全身心地投入到学习之中，顺当进入新学问学习的过程。

（2）认定目标，明确方法。明确三维目标，要详细，忌大而空，可采纳口述的方法，让同学明白本节课要学习什么，怎样学习，学到什么程度，并说出解决的方法。

（3）问题引导，自主探究。老师课前设置好导学提纲，问题设计要详细，有层次，有启发性，语言表述要简洁、详细，透过什么方法独立完成到什么程度，同时要尽量创设问题情境，结合生活化的问题，做到活学活用；另外，务必保证同学充分的自主时间、自主空间，让同学能够充分地看书、思索、设计、操作、沟通，共性要提示同学学会倾听，学会吸纳别人的阅历。

（4）展现沟通，释疑解惑。利用基础题目检测同学对自主学习效果的把握状况，并从中找到怀疑点，老师准时把握，引导同学突破自主探究不能解决的疑难问题，明晰学问结构，解疑时应尽量透过启发设问，让同学思索、探究、分析得出结论，从而引导同学学会分析问题的方法，提高解决问题的潜力，帮忙同学梳理构成学问网络，深化对基本学问的理解。

（5）典例引领，方法指导。针对所学资料，精选典型例题，引导、点拨、强化同学对本节课的核心学问方法和热点问题的分析，把握相应的解题方法及总结相应的规律。

（6）巩固训练，检测反馈。主要引导同学依据老师给出的相关练习，利用敏捷多样的方式（如：自己记忆理解，同桌质疑释疑，自主练习等），巩固所学学问和技能，提高利用学问解决详细问题的潜力。共性是加强对分析简答和试验设计类题目的训练。

（7）梳理总结，反思升华。让同学透过自我反思，总结收获，发觉不足，沟通体验，要留下充分的反思时间。

3、乐观开展各种主题教研和小课题讨论活动，这是有效教研的后勤保障。小课题讨论不同于立项课题，它是重要而可行的校本教研方式，所谓“小”是指：讨论范围小，资料详细，周期短，易于操作。最突出的特点便是“小”、“近”、“实”、“真”。“小”就是从教学过程中小事、小现象、小问题入手。如在教育教学中存在的制约本学科潜力提升的问题、现象或案例等。像我们生物组的“生物教同学活化的讨论”，就是老师们在平常的教学过程中发觉同学们对所学学问不能到达学以致用的目的后提出的。“近”就是贴近教学、贴近现实，始终让小课题围绕课堂教学，为课堂教学服务，如：本学期开展的“如何培育同学识图、分析图表潜力的讨论”。“实”就是实实在在，忌谈大话，多一点实在的东西。“真”就是要真讨论，真争论，每位老师和同学真正参加到其中。除此之外先后开展了“如何提升教育教学质量”、“如何进行群众备课”、“如何提高同学的参加度”、“反思自我，提升质量”的主题式教研活动；开展了“关于动物与人类的关系”、“关于环境污染的调查”的讨论性学习活动等。

4、准时开展听、评、议课活动，这是有效教研的精髓所在。生物组实行月大听课和周小听课制度。月大听课是指每月一次依据课堂教学中存在的问题定人员讲课，授课前先针对存在的问题确定主题，授课老师先进行说课，组内老师进行议课活动，利用大家的才智讨论出好的上课路子，让每位听课者都有收获，听课

后讲课老师上交教案、说课稿、反思，听课老师写出评课稿及反思体会。周小听课是指同班级老师相互学习阶段，学习对教材的处理、对问题的处理、方法的指导，对生成性问题的处理等，要求写好听课记录及评语，并准时反馈沟通。

三、老师的专业成长是教研组工作的成果展现。

在常规教研活动中，努力将我们教研组打造成学习、反思型团队。例如开展读书活动，进行自我专业化进展的设计；每学期都有方案地研讨课、观摩课、讲座等，将书本学习与实践观摩相结合，不断学习实践反思、再学习再实践。在不断的学习中反思我们的教学，在反思中促进我们的教学讨论，在反思中出成效，我们的课后反思、教学案例与教科研论文多人多次获奖或发表；在编著书籍、试题方面硕果累累。组内教学资源库已初具规模，在资源共享的同时，致力于教研创新，并开展其它富有特色的学科活动。比如我们办过多次校内活动、讨论性学习等。并立足课堂教学，开展校本教研，我们的校本教研活动是以课堂教学为中心，以分层教学为重心，以提高教学质量为核心，以促进老师群体与个体专业化进展为轴心，我们的抱负是每个老师既是教学能手，又是教科研好手。我们的措施是以随堂课为突破口，以公开课为抓手，上示范课、讨论课、汇报课，促进了老师的专业化进展。

今后，我们生物教研组将连续加强理论学习，提高理论素养，加强教研工作；加强新课程教学目标、新教材、教学方法的学习与讨论；进一步提高教研组活动的质量，尽量使教研组活动形式多样、资料丰富。

生物教研组述职报告2

我们高一生物教研组的全体老师在上级领导的正确指导下，在加强教研组建设、提高老师素养、强化教学管理、提高教学效益、全面推动新课程改革等方面取得了必需的成果，现总结如下：

一、全面贯彻教育方针，坚持教书育人，努力提高同学的思想素养。

生物科学作为自然科学的重要分支，不仅仅对物质礼貌的进步和人类对自然界熟悉的深化起了重要的推动作用，而且对人类的思维进展也产生了重要的影响，英语教研组工作总结从细胞学说的建立，到dna双螺旋结构的揭示，直至现代生物学中的基因组方案的讨论等，都是生物学家科学素养、科学精神以及科学思维的有形体现。在生物教学中，我们渗透了对同学思想品质的教育，对同学科学素养的培育。

在教学过程中，老师已接收了新的教学理念，在教学过程中，做到了“一切为了同学，为了同学的一切”。新课程提倡的是一种“对话文化”。在这种“对话文化”里，老师与同学不是传统教育中的那种对象性的主客体关系，而是一种交往关系，一种好处语文教研组工作总结关系，是一种“我”与“你”的'公平关系。同学在这种公平关系下，更加乐学，更加善学。因此，各班的教学成果都有所提高。

二、抓好教研组的常规管理，教学质量提高显著。

本学期一开学，就制定好教研组活动方案，以及教学方案。新老师每学期听课在30节以上，老老师每学期听课在20节以上。为了督促每位老师搞好教学工作，教研组每个月检查一次备课和作业批改，列入对老师的教学工作考核。

首先，有方案地开展教研活动。每周星期一晚上数学教研组工作总结进行业务学习，有方案地学习新课程理念、先进学校教学改革的阅历。学习市新课程改革的阅历介绍等。并要求写读书笔记，每次业务学习都从理论到实际，按规定的学习资料，每次都叫一位老师上研讨课，然后群众争论，有针对性地提出改善看法。每学年我们开设公开课、研讨课在10次以上。

其次，利用群体力气。群众备课，不但备教法，物理教研组工作总结还备学法；不但备教材，还备同学，并统一备课的形式：

一是教学目标；

二是课前预备；

三是教学过程；

四是本节课的重点和难点；

五是课堂反馈；

六是附板书设计；

最终是教学反思。实践证明群众备课有利于提高教学质量。

三、校本教研工作：

1、依据学校的要求和我组的实际，本学期假期前把学情分析和其次册生物必修本各章节的学问点整理出来。

2、下学期开学前每个人整理出第三册相关章节的学问点。开学后每个人争取修改、撰写出同步的练习题。

我们将进一步学习先进学校的教学阅历，进一步更新教学方法，充分运用现代化的教学手段，将我校的生物教学工作搞得更有特色。

1、教研活动常抓不懈

本学期生物教研组加强制度建设，强调教研活动的实际效果，重视教研活动对老师专业进展的引领作用，努力使教研活动真正成为解决教学中的实际问题的平台。每次活动都定人员、定时间、定主题，事先预备，到时讲解、其他老师点评，相互争论，相互补充。教研组仔细落实和执行“六个一”，即每期开展一个专题讨论，每期每人上一节公开课，每月进行一次常规检查（含备、教、辅、改、考、评），每人写一篇论文或反思，双周教研组活动一次，单周备课组活动一次，学期初仔细制定《教研组工作方案》、《课程教学方案》、《爱好小组活动方案》等，以后的每次活动都仔细开展并做好记录，如双周一次《教研组活动记载》、《爱好小组活动小结》、每单周一次的《备课组活动记载》、学期末的《教研组学期工作总结》等。

2、群众备课仔细进行。

教学中本组老师做到“五个仔细”，即仔细备课、仔细上课、仔细批改作业、仔细辅导、仔细考核。备课时坚持单周一次的群众备课，做到备教材、备同学、备教法、备学法、备作业、备试验。无论是教研组的听课、评课、备课组的出卷、评卷活动都仔细对待。

在活动中，坚持取人之长、补已之短，力争每堂课上得让同学满足、让自己满足。除此之外，不定时的争论经常进行，针对教学中存在的问题、同学的现有状况，大家准时沟通，使教学少走弯路。在教学中，对印发的每一份练习，备课组长都仔细把关，在做到统一备课、统一进度、统一练习的前提下，提倡“特色”教学，努力使每位老师构成自己独特的风格。教学时结合同学特点和学科资料，运用多种教学方法和手段，调动同学学习的乐观性；透过作业、考核、辅导相结合，猎取正确的反馈信息，准时调整教学深度和广度，全面提高教学质量。在学校的历次教学常规检查中，本教研组多数老师获得好评。在区教研室常规验收中赵尚、熊道明二位获得了优秀。

四、强化业务进修，推动多媒体帮助教学，提升教学实力

21世纪是生命科学的世纪，生物学学问日新月异，进展很快，对我们老师来说也存在着学问更新的问题。因此在备课过程中，我们在熟识教材的基础上，不断查阅资料，充分进行争论，不断更新教学理念。为了赶上时代步伐，我们在仔细研读教材资料和教参的基础上，还常常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念，并进行下载，做好记录，结合教学资料，转教给同学，让他们关注社会、关注生物学热点，常用多媒体课件上课，激发同学的爱好，受到同学好评。

本组老师乐观参与公共课培训、电脑培训、现代教育技术培训、一般话培训等。除按时参与市、区组织的各种教科研活动，本组老师还利用业余时间，进修学历，以不断提高业务水平。

总之，我们生物组在过去的几个月中，在教育教学及学校其他工作中都已取得了必需的成果。我们这些教育行者，生存在教育抱负与现实社会的夹缝中，一边压迫着同学在极大的不自由中查找着升学的捷径，一边践行着师生在多彩的人生幻想中建构自我的好处。这需要急躁，这需要才智，这需要多一点点的坚持，而今以后，我们一齐努力做好自己的本职工作，争取在各方面取得更大成果。

生物教研组述职报告3

回顾这一个学期，生物教研组在学校领导下，乐观协作班级组的统筹支配，与其他教研组搞好协作关系，共同进步！明确教研组的任务，统筹工作方案，正常有序的开展各项教育教研活动，努力提高同学的生物水平。为了使生物组教育教学工作更上一个台阶，现将本学期来的工作总结如下。

一、常规工作抓教研

本学期生物教研组坚持一贯作风，提前一周签约教案，做到“每人有教案、每节有教案”。本学期协作学校检查工作，共检查作业教案各两次。本组同志乐观参与学校举办的各项教研活动，以及每周三下午的备课组活动，仔细说课、评课、研讨练习、试卷、讨论进度，教法、学法、研讨公开课、点评公开课，年轻老师每学期都上二节同题异教课，每周听两节以上其他老师的课，在评课中大家畅听欲言，相互指出优缺点，并提出个人的看法和推举，各项教研活动都搞得有声有色，大家都觉得有收获。

二、不断学习、更新理念

生物组老师还还常常被学校派到外地学习新课程理念，学习新课改动问，了解最新学问。然后组内争论在教法、学法上多加以探讨，把新课改的资料有机的'整合到教学中，使教学始终走在教改的前沿。

为了逐步实现旧高考模式与新课改后高考模式的平稳过渡，为了全面、深刻地领悟和把握新高考方案的精神，把握新课改后高考变化新动向，更有效地猎取高考信息，切实加强20xx年高考备考工作。

三、点面结合，整体提高

本组全体老师团结协作，齐心协力，真诚对待，相互帮忙，友好相处本组老师11个人，以年轻老师为主，整体实力较强。为了大面积提高生物组成员多媒体制作水平，本学期生物组开展了“生物老师多媒体技术培训”，由生物组有阅历的老师作技术指导，活动得到了良好的收益。全体同志仔细上课，上好每一节课，仔细对待，从没缺同学一节课，课后仔细批改同学作业，仔细辅导同学，解答同学疑难问题，透过努力，圆满完成了本学年的教学任务，在几次阶段考试中取得了显著的成果，得到师生，家长好评。

四、所取得的成果

透过大家的乐观努力在完成本学期学校各项教育教学任务的同时生物教研组也取得了优异的成果。

当然在总结成果的同时，我们也糊涂的看到，我们工作中还存在着许多不足，如对新课改的讨论还不够深化，群众备课的层次还应进一步提高，个别同学的生物学科成果还很薄弱，提高边缘生的方法等，这些问题我们在以后的工作中将大力改善，努力提高，为师大附中的生物教学贡献自己的力气。

生物教研组述职报告4

我们生物组全体老师团结协作、勇挑重担、努力学习、刻苦钻研在教育教学工作中取得了较大的成果。首先，在学期之初，我们就制定了较好较详尽的教研组方案、确立了明确的教育教学目标，并明确提出：要在过去取得的一些成果的基础上，再创佳绩，再攀新高；其次，在教育教学过程中，我们时时刻刻留意修正、提高、完善我们的方案和目标，并投入了极大的热忱和非常的努力，发挥了群众和个人的多重作用，取得了较好的效果；最终，我们还对本年度的工作作了全面的、系统的、深刻的总结，决心发扬我们的成果，克服我们的缺点，勤奋学习、努力工作，争取在新的一年里取得更大的进步。总结这一年来的工作，我们组有如下特点：

一、团结协作、乐于奉献

我们组共六名老师，特点是“老中青”三结合，传帮带是我们组的特色，虽然女同志较多，但团结协作的精神是可喜的。我和奚红凤分别是黄俊、张俊莲和何俊的师傅，在教学中，我们常常听他们的课，几乎是手把手的教他们如何上好课，如何编写好复习讲义，如何批阅试卷，如何组织好课堂教学，在我们悉心指导下，他们进步很快，张俊莲老师是本学期刚安排的，但她在教学上虚心学习，此外，每一天一早来到办公室打扫卫生，泡上茶水，让其他同志能喝上热茶。黄俊、何俊老师电脑水平较高，他们发挥了自身的优势，我组的大多数课件都出自他俩之手。在老老师设计和指导下，本学期制作了七八个多媒体课件，为我们生物教学直观性、趣味性带给了很好的教学资源。我和奚红凤老师，把多年来查阅的有关资料、教学阅历等毫无保留的传授给他们，希望他们早日成为生物教学骨干。我们组如有人因工外出，其他老师总抢着代课。在公开示教活动中，一人上课、全组出动，个个都是好帮手。

二、不断学习、更新理念

“要倒给同学一碗水，自己得预备一桶水、一缸水”。21世纪是生命科学的世纪，生物学学问日新月异，进展很快。加上生物课从前年开头启用新教材，对我们老老师来说也存在着熟识教材的问题。因此在备课过程中，我们在熟识教材的基础上，不断查阅资料，充分进行争论，然后进行实施，不断更新教学理念。为了赶上时代步伐，我们在复习高校教材资料的基础上，还常常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念，并进行下载，做好记录，结合教学资料，印发给同学，让他们关注社会、关注生物学热点。如人类基因组方案、克隆人大事、神州1—4号飞船上载有哪些生物，有何影响等。我们组青年老师，也不断向老老师学习。我组张俊莲老师，初上讲台时，教学业务不够娴熟，之后她虚心向老老师请教，几乎做到每节课都先听后讲，取别人之长、补自己之短。并留意创新，构成自己的教学风格和特色，乐观写好教后感、读书笔记等。何俊老师虽然教过一年，但他今年依旧仔细听老老师的课，并发挥自己的优势，常常用多媒体课件上课，激发同学的爱好，受到同学好评。瞿桂芳、奚红凤、朱大成三位老师虽然任教班级比较多，超负荷工作，但仔细备好和上好每一节课，并做好个别差生的辅导工作，从不马虎。在教学中，我们组全体同志透过

仔细学习教学理论，努力使课堂教学素养化落到实处，“课外不占课，作业少而精”已成为我们教研组组风，对印发的每一份讲义、每一份练习，备课组长都仔细把关，在做到统一备课、统一进度、统一练习的前提下，提倡“特色”教学，努力使每位老师构成自己独特的风格。在大家的共同努力下，生物学教学不论是单科考试，还是综合考试，都取得了较好的成果。

三、勇挑重担、硕果累累

20xx年，我们组全体老师都是满工作量，有些还是超工作量。如何俊、张俊莲老师每人除任教高二两个班级课程外，还兼教学校各两个班的生物教学。朱大成老师除任教高二两个班的生物课教学外，还兼学校两个班和高三六个必修班的生物教学，并兼补习班生物教学及班主任工作，他是任教班级和跨头最多的老师。瞿桂芳和奚红凤老师除各任教高三一个班的生物教学外，还任教高二各两个班的生物教学，奚老师兼教的高二两个民办班教学工作，同学素养比较差，她常常找同学个别谈心，帮忙他们树立起学习信念。在几次考试中，民办班和统招班的距离在缩小，本人还兼生物竞赛辅导工作。本学期，我们组在没有生物试验员的状况下，克服重重困难，坚持把本学期应做的试验全部完成，在做试验期间，我和奚红凤老师常常晚上在试验室预备，其次天一早又来预备，并指导何俊老师如何兼好试验员管理工作。在全组同志的共同努力下，20xx年高三同学生物选修班同学成果在几次联考和统考中都取得了较大的进步。在上学期我和黄俊老师辅导的生物竞赛中，徐萍同学获得生物奥赛全国三等奖，还有六名同学获省级二等奖，四名获省级三等奖，镇江市三等奖两名。在“生物课堂教学中渗透环境教育课题讨论”过程中我们组也做了超多的工作。9月份，何俊老师带领同学进行了水质污染检测，并写了相关的.调查报告。围绕课题我们上学期对高一班级进行了一次环保学问竞赛，在高二班级进行了一次环保学问小论文竞赛，并进行了评比。我们每位老师都上了两节以上教研课。在此基础上，我们还写了不少的讨论性论文，瞿桂芳撰写的《谈谈生物高考中解题技巧与策略》等四篇论文在省级刊物上发表，还有一篇在省进行的“师陶杯”竞赛中获三等奖。奚红凤老师撰写的《环境激素的危害和防治对策》等三篇文章在省级刊物上发表，其他老师也写了一篇有质量的论文。在学校进行的科普讲座中，本学年，瞿桂芳进行了一次“现代生物技术”专题讲座，何俊老师“天体与生命”、“科幻赏析”，朱大成老师的“花卉栽培”等讲座均受到了同学们的全都好评。

四、其他方面

如每周业务学习、备课组、教研组活动都能正常进行，黑板报按时按质完成，并做到相互听课。本学期张俊莲听课38节，何俊听课35节，我听课23节，奚红凤听课12节，朱大成听课11节。本组成员听从分工，严格遵守劳动纪律，不迟到、不早退，提前上班、推迟下班，留意办公室及周边环境卫生，持续良好的工作环境。

总之，我们生物组在过去的一年中，精诚团结，在教育教学及学校其他工作中都取得了必需的成果。我们还把自己的教学、讨论成果总结推广。20xx年，我们对全镇江市开了二次公开课、扬中市公开课一次，均采纳多媒体教学，得到了多方面的好评。但我们仍存在一些不足，例如青年老师多，教学阅历不足，班主任老师少，同学第一手资料把握不够等。今后，我们将连续努力，做好自己的本职工作，争取在各方面取得更大成果。

生物教研组述职报告5

本学年度以来，生物组全体老师以《新课标》精神为指导，在学校领导的关怀和指导下，进一步明确了生物课程的总体目标，努力在课堂教学及教学讨论中理解并实践高中课程改革的基本理念，在教学上取得了肯定的成果。

首先，在学期之初，我们就制定了较好较详尽的教研组方案、确立了明确的教育教学目标，并明确提出：要在过去取得的一些成果的基础上，再创佳绩，再攀新高；其次，在教育教学过程中，我们时时刻刻留意修正、提高、完善我们的方案和目标，并投入了极大的热忱和特别的努力，发挥了集体和个人的多重作用，取得了较好的效果；最终，我们还对本年度的工作作了全面的、系统的、深刻的'总结，决心发扬我们的成果，克服我们的缺点，勤