模拟法庭教学大纲

模拟法庭教学大纲课程英文名称：MockTrial课程编号：0200661学分：2.0学时：32（4周）教学对象模拟法庭教学亦称模拟审判教学，是指在教师的指导下，以学生为主体，运用所学知识，借助一定设备，模仿法庭审判的一种实践性法学教学活动。本课程的教学对象是法学本科专业二、三年级学生，时间安排在第四、第五学期，共四周。实习性质、目的和任务模拟法庭课程是政法学院开设的法学专业必修的专项实践教学，是实现法学专业培养计划所设定的培养应用型人才目标的重要环节。本实践环节的教学目的是通过审判或仲裁实务的模拟，培养学生的法律职业技能。模拟法庭课程教学以其实践性和综合性的教学优势，弥补了我国现行法律职业教育存在的空白、不足或误区，是将法学通识教育与法律职业教育相结合的有效手段，在实现培养基础扎实、知识深厚、具有创新精神和实践能力的新型法律人才的高等法学教育目标中有着十分重要的作用。模拟法庭课程教学目标包括以下三方面：1.知识目标：通过教学使学生理解我国三大诉讼法规定的具体诉讼制度，熟悉司法审判或仲裁的程序规则；学会基本的诉讼技巧；受到多学科、多法律部门的综合训练；使其较好地将所学的实体法与程序法融会贯通。2.能力目标：通过模拟法庭实践环节，加深学生对有关程序法的准确理解，增强学生对法官、检察官、律师等司法角色的了解和认知，锻炼学生在真实的环境里从事法律实务的能力；通过“亲身、亲历”参与模拟法庭活动，培养和锻炼学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，提高学生语言表达能力、组织协调能力，提升学生的专业技能和实践技能，同时还检验学生专业知识学习成果、法学理论掌握程度，学生反应能力与思辩能力等。3.思想教育目标：使学生在实践中把握法律职业伦理标准，确立自己作为法律人所应有的行为操守，培养学生具备法治信仰和法律精神，具有法律理性和法律人格。三、对先修知识和技能的要求本实践环节要求学生掌握刑法学、民法学、经济法、合同法、婚姻家庭继承法、行政法、劳动法与社会保障法等实体法和刑事诉讼法、民事诉讼法、行政诉讼法、证据法、仲裁法等程序法理论知识，并能综合运用律师实务，检察实务、法律文书等知识分析、解决实际案例。同时，还要经过认识实习、案例解读与研判、法律演讲与辩论等必要实践教学环节训练，具有法律逻辑思维、法律文书写作的基本知识和能力。实训的主要内容、基本要求和学时分配建议1.模拟法庭实训的基本要求（1）每个学生必须担任法庭角色，没有参加者不记成绩；模拟开庭时其他小组没有出庭任务的学生须参加旁听。（2）模拟庭审准备阶段各角色要熟悉案情，扣住要点，掌握庭审规程，根据角色制定庭审提纲。（3）严格按照法庭的要求，遵守法庭纪律；庭审中既要相互对抗又要注意相互配合，保证庭审的连续性和完整性。（4）庭审结束后，卷宗整理及时完整并作出实训总结。（5）总结内容应该包括：对模拟法庭活动的认识与看法；参与模拟法庭活动的角色定位、主要工作内容及流程；活动过程中遇到的问题及解决问题的办法；主要收获和心得体会。总结应结构严谨、层次清晰、文理通顺、行文规范，字数不少于1500字。2、实训项目及要求（每学期四类项目，每组择一模拟）序号实训项目实训主要内容实训目的及要求学时1民事一审普通程序模拟法庭①10-20人一组，对老师提纲案例进行事实分析或编纂合适案例②角色分配③庭审前的准备④根据民事诉讼一审普通程序模拟审判民事纠纷案件⑤指导教师点评，学生总结通过模拟民事诉讼一审普通程序，使学生能够运用民事诉讼管辖、当事人、证据等基本原理解决实际问题，深入理解并能熟练地按照第一审普通程序的要求进行模拟审判，培养学生综合运用法学知识，进行实践操作的能力。第四学期16学时（2周）2民事一审简易程序模拟法庭①10-20人一组，对老师提纲案例进行事实分析或编纂合适案例②角色分配③庭审前的准备④根据民事一审简易程序进行模拟审批民事纠纷案件⑤指导教师点评，学生总结通过模拟民事诉讼一审简易程序，使学生认识民事简易程序的环节，掌握简易程序与普通程序的区别，能够熟练地按照第一审简易程序进行模拟审判。3刑事公诉案件一审普通程序模拟法庭①10-20人一组，对老师提纲案例进行事实分析或编纂合适案例②角色分配③庭审前的准备④根据刑事诉讼一审普通程序模拟审判刑事案件⑤指导教师点评，学生总结通过模拟刑事诉讼一审普通程序，使学生认识刑事普通程序的各个环节，熟悉第一审刑事普通程序的操作规程，掌握新的刑事诉讼模式中的控辩技巧，培养学生的思辨能力和法学综合知识的运用能力，提高学生综合素质。4刑事公诉案件第一审简易程序模拟法庭①10-20人一组，对老师提纲案例进行事实分析或编纂合适案例②角色分配③庭审前的准备④根据刑事诉讼一审简易程序模拟审判刑事案件⑤指导教师点评，学生总结通过模拟刑事诉讼一审简易程序，使学生认识刑事简易程序的各个环节，熟悉第一审刑事简易程序的操作规程，掌握新刑事诉讼对简易程序设置5刑事诉讼第二审程序

①10-20人一组，对老师提纲案例进行事实分析或编纂合适案例②角色分配③庭审前的准备④根据刑事诉讼二审程序模拟审判刑事案件⑤指导教师点评，学生总结通过模拟刑事诉讼二审程序，使学生认识刑事二审程序的各个环节，熟悉第一审程序与第二审程序的区别，掌握二审程序控辩对抗的技巧和审理规则，培养学生的思辨能力和法学综合知识的运用能力，提高学生法学综合素质。第五学期16学时（2周）6民事审判监督程序模拟审判

①10-20人一组，对老师提纲案例进行事实分析或编纂合适案例②角色分配③庭审前的准备④根据民事诉讼审判监督程序模拟审判刑事案件⑤指导教师点评，学生总结通过模拟民事审判监督程序，使学生认识审判监督程序启动的条件，熟悉它与原审程序的关系，掌握审判监督程序的操作规程。培养学生综合运用法学知识，进行实践操作的能力。7行政诉讼一审普通程序模拟审判①10-20人一组，对老师提纲案例进行事实分析或编纂合适案例②角色分配③庭审前的准备④根据行政诉讼一审程序模拟审判行政纠纷案件。⑤指导教师点评，学生总结通过模拟行政诉讼一审程序使学生能够运用行政诉讼管辖、当事人、证据等基本原理解决实际问题，深入理解并能熟练地按照第一审普通程序的要求进行模拟审判，培养学生综合运用法学知识，进行实践操作的能力。8劳动仲裁程序①10-20人一组，对老师提纲案例进行事实分析或编纂合适案例②角色分配③庭审前的准备④根据劳动仲裁程序对劳动纠纷案件进行模拟仲裁。⑤指导教师点评，学生总结通过模拟普通劳动仲裁，使学生理解和掌握劳动仲裁程序的启动、适用劳动仲裁程序的案件以及劳动仲裁的证据规则，能够熟练地按照劳动仲裁程序的规定进行模拟仲裁。实习地点新会楼四楼模拟法庭。实习组织方式的要求模拟法庭教学采取集中组织、分组实施的方式。依据案件类型安排不同的指导老师，指导老师负责提供典型案例供学生参考，根据指导教师所掌握的学生专业特点、个性及兴趣，采取学生自主决定、同学间协商确定、教师指定等方式分配各项模拟法庭的各参加者名额。指导老师根据案例的具体情况与案件类型来对学生进行分组，如为民事、行政案件可分为原告组，被告组与审判组；刑事案件则分为检察官组、被害人组、犯罪嫌疑人组、审判组与法警等；劳动仲裁案件可以分为申请人组、被申请人组、仲裁组。每组确定组长一名，由组长负责该组的活动安排与记录，如对案件的讨论，如何进行文书的写作，如何组织辩论、资料的运用等。七、考核方式考核方式为考查，每个学期考核一次。重点考核学生综合运用相关实体法和程序法分析、解决实际问题的能力，及学生法律文书