高中课程改革与高中教学

高中新课程改革与高中教学

——阳江高中新教师培训班茂名学院----江涛副教授1一、基础教育课程改革的原因（背景）1、形势的需要（1）知识经济：以知识生产、传播、分配、使用为基础的经济。知识经济是一种智力支撑型经济，它的出现，使得知识成为经济发展的基础和经济增长的驱动力，拥有先进的技术和最新的知识，尤其是拥有知识创新能力的人就显得更重要。谁拥有创新精神和创造能力，谁就将领导世界的潮流。江泽民指出：“创新是一个民族的灵魂，是国家发展不竭的动力。”2（2）信息化时代，是知识爆炸时代，知识更新换代快的年代，再用传统方法教学，跟不上。（3）21世纪教育的特征与价值。国际教科文组织雅克德洛尔先生。（15人）提出“终身教育”的理念提出“四个支柱”的观点学会认知学会做事学会共同生活学会生存32、国际背景美国课改最积极：教育管理权从分散到集中。日本：每10年更新一次国家基础教育课程。韩国：课改两个特点，一是强调以学生亲身体验为主要方式的学习活动。二是引入了区别性课程。43、国内背景（1）顺应国际课改大趋势课程结构培养的人才类型。人口大国人才资源强国（2）目前我国基础教育课程存在许多问题。

决定5二、义务教育课程改革的基本情况简介1、课改时间2、课改内容：课程功能、课程结构、课程内容、授课方式、课程评价、课程管理。3、新课程理念：一切为了学生的发展。4、教学方式的改变5、学习方式改变：接受——自主、探究、合作学习66、课程评价：发展性评价（学生档案袋）中考改革：深圳南山区模式（见附件）深圳市南山区2004年中考改革方案综合评价录取语文、数学、英语、科学、历史与社会五门学业考试成绩等级呈现参考个人成长记录综合性评语其他资料7南山区综合表现评定等级要素维度要素维度要素道德素养道德品质运动与健康体质健康水平团队精神心理健康水平法纪观念参与与合作文化素养学习能力平时成绩平时成绩艺术修养审美与艺术表现能力综合实践活动参与态度活动参与社区活动平时成绩信息技术运用个人成长记录学习成果表现综合性评语8时间 实验省区数起始年级学生所占比例2004年秋季413%2005年秋季8~1025%~30%2006年秋季15~1850%~60%2007年秋季原则上起始年级全部进入三、高中课程改革的基本情况9学段时间范围(以县为单位的实验区)初中2001年秋季27个省(自治区、直辖市)的38个国家实验区2002年秋季除上海、两藏外，全国530个省级实验区，870余万人2003年秋季1642个县(区)、3500万2004年秋季约占起始年级70％2005年秋季全面铺开高中2004年秋季山东、广东、海南和宁夏2005年秋季江苏2006年秋季天津、浙江、福建、安徽和辽宁2007年秋季北京、湖南、黑龙江、吉林和陕西省2008年秋季山西、江西、河南、新疆102、屈高中摆课程垃改革截的目耕标（1店）遵绵循时俱代性杀、基纲础性呀、选倘择性艘原则锣，重卖建高涨中课博程内士容，箭使课胸程内屿容与勤社会灶进步豪、科璃技发渡展、姨学生灵经验持有机蛙联系垒起来词，把酷知识改技能螺的学恭习与叠学生宋创新弦精神雅和实讨践能帽力的掘培养弓有机课联系凳起来够。（2佛）增偶设适呀应时巧代需熔要的斗新的羊课程棕领域介或课常程门站类，速构建驾重基仪础、破多样晓化、沟有层吉次、缴综合陵性的尊课程筛结构迷，为撕学生诉的自剑主选窃择和检主动祸学习退提供坊理想矮的课偏程环隔境，小最大神限度停地发斤挥课植程的驾发展招功能梁。11（3今）建学立学男生自保定学竿习计主划制哭度、泊学生迷选课肿指导残制度告、学催会制处管理吼制度闸，为基学生印自主烂选择甩课程块提供总制度营保障栋。（4裂）建首立校脉本教研学研乐究制仍度，亏为教等师的霜专业酒发展鸽提供猜制度艰保障己。（5祥）完卡善校嫌本评牙价，丢优化劈燕外部秆评价竟，合白理处价理高阻中课择程评演价与孟大学意入学筹考试井的关镰系，究建立恐符合戴素质竞教育庆要求颤的新闯的高采中课范程评督价体您系。12（6摘）赋询予每岗一所萝学校遥合理闪而充霜分的蚊课程风自主坑权，刑使课京程改学革基略于每蔬一所茫学校俱的成赌功、催每一叫个学揭生的度成功锹。具体郊表现秋为：第一紧、丰是富课殖程目厘标第二旧、精扇选课迟程内欺容第三念、调般整课冷程结眨构13（1版）普技通高凳中课膛程由杜学习嫌领域饮、科传目、争模块母三个吹层次输构成股。模块朴的特朽点：占①模聪块具股有综苍合性②模钉块具勺有相口对独晃立性③模翅块具信有开搂放性（2仆）必窑修课暖程与刑选修术课程非的整窑合。（3校）学尾分制峰的教牛学管协理三年刚高中辫的总果学分薄为1昨44绸分，悠必修返学分池为1剧16羞，剩役下的悉28麻个学俘分为快选修堡学分耍，占纽奉总学徐分的顽14鉴.9趁%。（4疗）重护视艺眉术和剑技术革类课安程14第四不、分孕散课殿程管也理权遣第父五、堵发展舒性课掩程评兄价体呆系15四、欣高中课新课消程的瞎结构普通嫁高中哗课程福结构语言与文学教学人文与社会科学技术体育与健康综合实践活动艺术语文外语数学政治历史地理物理化学生物通用技术信息技术体育与健康美术音乐艺术综合实践活动（略）学习领域科目模块16五、辆综合石实践武活动实施溜综合丝式实践研活动荐可以辫使学匹生获兵得参迈与研升究和盆社会茫实践爱的体息验，据掌握柄基本架的能泳力，漏增强护关注谅社会宣的责少任心父和使梅命感葛。综合砍实践马活动桥包括顶研究抱性学薪习、闻社区鞭服务莲与社僵会实符践三排方面戚内容腰。17六、育普通兔高中松的课厕程评邀价在《文普通换高中悄课程妖方案株（实败验）蹲》中铸关于裹课程诵评价胳的改鬼革指畅出：挥“实弦行学抛生学榆业成概绩与悉成长咳记录清相结乐合的观综合且评价粥方式适。学虾校应左根据男目标摄多元覆、方传式多汉样、否注重雀过程葱的评粘价原叨则，惯综合磨运用懒观察劲、交病流、固测验茎、实来验操稼作、端作品动展示钩、自摸评与栋互评防等多准种方钓式，踢为学侨生建获立综柳合、瓜动态签的成蜻长记结录手申册，架全面星反映盲学生寺的成渠长历旁程。蚁教育葡行政皮部门淘要对信高中型教育查质量裤进行混监测缺。”18普通寄高中岸课程翻评价凭改革国的目塞标也尚在于兽突出录评价伯的发祝展功墓能，仔体现休“一旱切为丑了学万生发陆展”晚的教高育理常念，畜建立服发展欣性评票价体壳系，寇促进致学生新、教垃师、暴学校茂以及纳课程牢本身城的不跳断完票善和说发展洋。发展奔性评勒价立苗足于滩评价只对象睛确定炊个体粒化的核发展烟性目兄标，赚不断汗收集调评价鞠对象巩发展躲过程高中的萄信息弹，并选根据屑具体夜的情瓶况作策出诊离断性收的评梯价，来提出怪具体撕的、颗有针睛对性论的改违进意民见。19（一策）发辅展性委学生港评价发展侨性学弃生评纠价最悬重要柱的特肃点之勉一就轿是评忧价的威多元引化，批包括扎评价偷内容搏及标述准的嗽多元劝化，中评价双主体前的多奸元化痒、评登价方组式的擦多元凶化以闸及评勾价结手果的冤多元鱼化。201、布课堂破表现造评价为改和变“泊一次谢考试勿定春获秋”属现象忽，所容取的析多评稍价主免体—骑—学斥生互党相评丸价。2、盛高中掩学业鼻成绩言评价码改革高中梁新课领程学史业成腔绩评毕价的践组成翼：（1眨）模弄块学衣业成回绩评利价①模煌块学赌业成溪绩测界验21第一跑类，痰基于狮知识侮掌握求的模像块。翠可对洽知识字和技渔能的赶考查象。第二建类，贵开拓鼻视野挠的模蒙块。卸可以哑采用洪口试喉、数眨学小细论文化、问愈题解职决式欺任务妨等。第三尚类，锋基于交活动时与实毅践的转模块师。要乌求学纵生解衣决一召个问徐题、级写一纹篇论语文，披参加野一次熔实践晌活动叫或进泽行表观演等沙。22②过您程性诞评价过程撕性评裙价可酬以由他日常烦性评炮价、驳表现口式评习价、棒任务杰性评缝价、轨成长窃记录底等评挽价方互式组域成。③模则块学稠分认腐定合格戚：每顾模块遮2学糕分不合常格：慌重修伙或改垒修其意他模敢块。23（2绣）毕叮业水害平评泽价①毕玻业水朴平考擦试分三墙部分纹：一讽是统梦一考效试，愧二是妹学校动自主习考试馅，三岛是开膀放式盈考试②高太考高考签作为殖新课锦程评辫价的纷一部攀分也屑必须哨进行猾改革早。24第一坟，使程高考级的理裁念、侨内容位和方福式与需新课葛程匹锁配，钉高考颈成绩准不作蚁为高书校录封取新欲生的剃唯一殖标准企。第二译，改蒸进考遗试本座身的芒方式忘方法叮问题帮。为适呼应新锦课程渔对学盏生发合展的宰要求狮，高飞考本搁身的夏命题欣方式灾与阅绒卷标善准也杯应进安行改绣革。第三拾，改伙革高刷等院俭校招器生制培度的乡丰问题免。首先未，把竭考核塌学生短和录宣取学沫生的拾主动截权交哭给大矛学。其次脊，把谨综合匙评价受列入姜高考墙招生惧评价后体系歪。高建考成散绩不益作为拘高校熄招生运录取观的唯喊一标炸准。253、阳高中激成长威记录激袋的剑运用（二谈）建娘立发暖展性设学校援评价骑体系帖。26七、他普通留高中呈的性破质、抵任务殖与培据养目坑标（一梢）普散通高徐中的伟性质1、凉基础属性（1和）从诉教育意体制叠上说拿，基门础教未育是正指整免个教拣育事究业的堤基础贯；（2魂）从往学生肆成长堪方面充说，籍基础偶教育供是社炸会成狭员为择得到舟生存谊和发锐展而形必须煎接受笔的最洪低限绍度的备教育沈。基黑础终身漂学习以人扬的发击展为幻玉中心基础272、仪大众梳性基础治教育态也可延以理若解为例国民研基础童教育针，它拜是为驰使每距一个轻国民高得到条终身偶发展恨而向刑其实星施的圣基本鄙普通煎文化承知识季和基蓬本生际活技联能的幻玉教育抚，是夫国家车、社休会对泊国民碌所受馅教育叶水平们的基码本要犁求。组所以垦高中岩教育嘉应该晕是面秒向大荣众的扔。改精续英教朋育掏大魄众化尤教育283、插终身妖性高中率阶段搂的教锹育要女培养迁终身廉学习虎能力杏，为子学生态进一冶步获枣取知砌识并录获得倚终身弟的发肌展创联造条玩件。学习态（受猛教育鹅）升工字作—伸—学堡习（捕受教虚育）乎工作政……学会叹学习捎学富会继掉续学沫习29（二沸）普搭通高第中的慢任务1、盾三种懂任务使说双重任务论单一任务论根本任务论302、贩普通遗高中超的任粪务：欣为学步生的尽终身某发展盐奠定声基础猫。《普规通高末中新燥课程仿方案皇》规博定，爱高中昨课程棍改革宣要“杠为造颗就数辨以亿袋计的泪高素赞质劳犹动者宾、数牛以万浊计的略专门辈人才免和一匙大批北拔尖拦创新日人才演奠定泛基础茎。”31（三兵）普累通高就中的也培养栋目标负普救通高筛中课瓜程方调案中票的培腥养目悄标（1质）总软目标偶：普材通高已中教谋育是险在九胀年义闸务教娱育基泽础上译进一获步提魔高国俱民素搬质、瞎面向袍大众专的基拼础教没育。治普通眼高中阿教育算为学营生的浴终身胖发展夕奠定贫基础矮。32（2量）具氧体目街标：普通政高中赠教育厕应全身面落竹实《供国务四院关腾于基袭础教粱育改长革的茶发展肿的决衬定》铃所确送定的适基础把教育翅培养镇目标忆，并逢特点周强调卵使学洪生：他初步肚形成焰正确行的世拔界观死、人便生观狸、价鸭值观骄；热偷爱社胡会主顷义祖被国，宝热爱额中国裙共产烂党，德自觉旷维护蛙国家引尊严众和利蜓益，泰继承稍中化缝民族倘的优颗秀传恩统，锅弘扬索民族术精神凑，有刊为民半族振钉兴和脖社会念进步越作贡窃献的储志向棉和愿搞望；鼠具有石民主曲与法盈制意壮识，糠遵守技国家头法律孟和社匹会公猎德，冈维护立社会切主义晃，自剑觉行苍使公跨民的略权利躁，履惨行公页民义念务，秘对自罢己的玩行为符负责母，具吊有社阴会责雪任感糖；具角有终纺身学誓习的种愿望袍和能旺力，指掌握敲适应变时代眯发展自需要化的基才础知友识和士基本壳技能朴，学遣会收宣集、袖判断辽和处硬理信它息，谋具有职初步洪的科槽学与禁人文卵素养令，环踢境意芬识、其创新惜精神绳和实雁践能动力；讯具有慌强健愚的体驼魄，期顽强唉的意公志，慰形成厕积极租健康热的生纺活方便式和糟审美含情趣涨，初内步具零有独咳立生进活的延能力帽、职死业意卷识、真创业害精神尾和人婆生规旗划能铜力；针正确余认识找自己头、尊乡丰重他仆人，袍学会更交流析与合州作，孔具有椒团队妻精神歌，理依解文眉化的散多样宁性，著初步赶具有启面向嗓世界这的开档放意墨识。33八、固妥善暗处理洁几个骡关系（一悲）教宾师的肯教与因学生嫁的学犁的关第系1、浓教师蜓角式穴的转户换旧：筐教师乒是“焦传道泊、授管业、驶解惑示”者徐，教挠师是观知识挖的传叠授者固，是妄权威疗。新：佳教师仍是学驶生学根习的板促进昨者、皇教育苹教学竭的研拴究者后、“凡平等舍中的们首席瓶”、鬼合作扩者和粱学习跟者。课例森一：咸公民丢教育课例途二：煎一节析语文鸦课—劲—纸冰船写“陡教案马”—割—写垮“学见案”许多冤教师恐、学罪校在亏试验弃“教粥学案岸”江苏卡洋思意中学龟的教隔育理眯念：白没有青教不炕好的渗学生佛。2、班如何吵鼓励罚学生稼学习米，激铸发学它生学夕习（霸高考浪）热栋情34（二摘）传退统教逐学与马新课吃程教赌学的关关系什么唉样的好教学距模式情是新起课程弹模式1、膏没有量固定鹅的、枕标准诉的模斗式。2、胳新课润程：废在新召的课爽程理沟念下卡，以棒学生呜为主嫂体，步用多吃种方语式来谊实现炎三维煎课程泼目标饮的教匙学，架就是餐新课跨程教转学。3、宿传统纲教学炭方式撤：是伏指用绍单一担传授蜜知识虎方式朋——风讲授芦式的全教学牧。最重亩要的挎