冀教版英语五年级下册整册知识清单

UNIT1GoingtoBeijing

O单元小结O

一、核心词汇★.

i.和动作相关的单词

jump跳;跳跃run跑dance跳舞sing唱;演唱sit坐stand站立;直立

look看;瞧see看见;明白;会见（过去式为saw）draw画cry哭;哭泣;喊叫sleep睡觉;入睡

lalk交谈;讨论

2.和食物相关的单词

tea茶water水candy糖果

3.方位介词

down向下;朝下;沿着up向上,在上面

4.人物名词

man男人woman女人baby婴儿boy男孩girl女孩

5淇他

now现在who谁picture图画;照片hungry饥饿的sorry对不起，不好意思（道歉时

用）

6.动词短语

lookat看（某人或某物）lookoutof从...向外看

二、拓展词汇★.

1.其他和食物相关的单词

noodles面条dumplings饺子hamburger汉堡包bread面包

2.其他常见时间副词

yesterday昨天tomorrow明天

三、核心句型★.

1.Pleasedon^run!请不要跑！

解读:此句是祈使句的否定形式，表示不许做某事。

举一反三：Pleasedon'topenthewindow.Mscoldoutside.另U开窗户，夕卜面很冷。

Don'tspeakinclass.课上不要说话。

2.1wanttosing!我想唱歌!

解读:此句是表达某人想做某事的句型。

举一反：Iwanttovisitmygrandmother.我想去看望我奶奶。

Shewantstogoswimming.她想去游泳。

3.一Jenny,whatareyoudoingnow?詹妮,你现在正在做什么?

—Iamdrawingapictur已我正在画画。

解读:这是询问某人正在做什么的句型。

举一反三：一Whatisshedoing?她正在做什么？

一SheiswatchingTV.她正在看电视°

—WhatisAmydoing?埃米正在做什么？

一Sheisreadingabook.她正在看书。

4.—Wouldyoulikesomefruit?你想吃些水果吗？

一Yes,please.好的。

解读:这是询问某人是否想要某物的句型。

举一反：：一Wouldyoulikesomewater?你想喝些水吗？

—No,thanks.不，谢谢。

—Wouldyoulikesomenoodles?你想吃些面条吗？

一Yes,please.好的。

四、了解句型★.

—Whoistalking?谁在讲话？

—Dannyistalking.丹尼在讲话。

解读:这是询问谁在做事及其回答的句型。

举一反三：一Whoissinging?谁在唱歌？

-Lilyissinging.莉莉在唱歌。

UNIT2InBeijing

°单元小结°

一、核心词汇★.

i.有关人物名称的词汇

men男人（man的复数形式）women女人（woman的复数形式）child孩子（复数形式为

children）people人们

2.形容人感觉的词汇

sad悲伤的afraid害怕，畏惧tired疲劳的;累的

3.动词

worry担心;担忧help救命;帮助say说be是;存在（am,is,are等的原形动词）take

乘坐;买下;拍照feel觉得;感到wait等待

4.形容词

many许多的;许多busy忙碌的

5.多种词性的词

stop（动词）停下,停止;（名词）（公共汽车、火车）站

注意：很多词有多重词性，请注意在其句子中的具体词性。

6.介词

for为...;给....

7.动词短语

lakeapicture拍照

二、拓展词汇

其他表示数量的词汇

much很多alotof许多

三、核心句型*.

l.Achildisflyingakite.一个孩子在放风筝。

Somechildrenareplayingfootball.一些孩子在踢足球。

解读:这两句展示了单数句型变复数句型的规律。

举一反三:Ayoungwomanissinging.Someoldwomenaredancing.一个年轻女人正在唱歌。

一些老年人正在跳舞。

Amanisrunning.SomeoldmenaredoingTaiChi.一个男人正在跑。一些老人正在打太极。

2—HowoldistheGreatWall,LiMing?长城有多少年历史了，李明？

一It\about2000yearsold.大约有两千年历史了。

解读:询问建筑物有多少年的历史的句型。

举-反三：一HowoldisthePalaceMuseum?故宫博物院有多少年历史了？

—It'saboutsixhundredyearsold.大约有六百年历史了。

3.一Jenny,whatareyoudoingnow?詹妮,你现在正在做什么？

-Iamdrawingapicture.我正在画画。

解读:询问某人正在做什么的句型。

举一反三：一Whatareyoudoing?你正在做什么？

一I'mflyingkites.我正在放风筝。

——Whatisshedoing?她正在做什么？

一Sheisdancing.她正在跳舞。

四、拓展句型★

Hehurtshisarm.他的胳膊受伤了。

解读:描述人身体部位受伤的句型。

举,反三:Ihurtmyleg.我的腿受伤了。

Shehurtsherarm.她的胳膊受伤了。

UNIT3WritingHome

O单元小结O

一、核心词汇★.

i.和数量有关的单词

much（与how连用以询问数量）多少;很;非常

注意:many修饰可数名词的复数,much修饰不可数名词

2.人的称谓词

mum妈妈（非正式用语）dad爸爸（非正式用语）

3.表示方向的词

right右边的;右边left左边的;左边

4.名词

idea想法;主意email电子邮件computer电脑

5.动词

write写turn转向;转弯use使用;利用

6.形容词

dear亲爱的line健康的;晴朗的wrong错误的kind友好的;体贴的

7.人称代词

us我们（we的宾格形式）

二、拓展词汇★'

1.其他称谓词

grandfather（外）祖父grandmother（外）祖母aunt姑母;姨母;婶母;伯母;舅母uncle舅父;

叔父;伯父;姑父;姨父brother兄，弟sister姐，妹

2.其他常见方位介词

behind在...后面beside在....旁边nexllo在....旁边

三、核心句型★.

I.Iwanttosendthispostcardtomymumanddad.我想给我的爸爸妈妈寄这张明信片。

解读:这是表达某人想给某人寄东西的句型。

举一反三:Shewantstosendalettertohermother.她想给她妈妈寄一封信。

2.一Howmuchisthispostcard?这张明信片多少钱？

一It'stwoyuan.两元。

解读:这是询问某物价格及其回答的句型。也可用“Howmuchfor…？”来提问。

举一反三：一Howmuchisthecap?这顶帽子多少钱？

-Tenyuan.十元。

一Howmuchforthecoat?这件大衣多少钱？

一Onehundredyuan,一百元。

3.—Excuseme,whereisthehotel?打扰一下,旅馆在哪儿？

—Gostraight.Turnleftatthetrafficlights.Youwillseethehotelontheright.直走。在交通

灯处左转。你会在右边看到旅馆。

解读:这是问路的句型。

举一反三：一Whereisthebookstore?书店在哪儿？

-Gostraight.Turnright.Youwillseeitnexttotherestaurant.直走。向右转，你会在饭店旁

边看到它。

4.How'stheweatherinCanada?加拿大的天气怎么样？

解读：这是询问某地天气情况的句型。其同义句是:What'stheweatherlikeinCanada?

举•反三：一How'stheweathertoday?今天天气怎么样？

—It'ssunny.天气晴朗。

一What'stheweatherlikeinShanghai?上海的天气怎么样？

—It'scloudy.多云。

四、了解句型★

l.riltakenine,please.我要买九张。

解读:take在此处意思是“买二

UNIT4DidYouHaveaNiceTrip?

O单元小结O

一、核心词汇★.

i.动词的过去式

went去;走;离开（go的过去式）saw看见（see的过去式）had有;吃;进行（活动）（have的

过去式）ate吃（eat的过去式）did做;干;助动词（do的过去式）,bought买（buy的过去式）

2.be动词的过去式

was是;存在（am,is的过去式）were是;存在（are的过去式）

3.表示时间的词

yesterday昨天

4.名词

photo照片story故事night夜晚，晚上

5.表示人物感情的形容词

h叩py快乐的;高兴的

6.介词

back回原处;向后

二、拓展词汇★

tomorrow明天thedaybeforeyesterday前天sad伤心的tired累的

三、核心句型★★

1—Whatdidyoudo?你们做什么了？

一WewalkedtoWangfujingStreet.我们步行去王府井大街了。

解读:这是询问某人过去做什么的句型。

举一反三：一Whatdidshedoyesterday?她昨天做什么了？

一Shewenttothelibrary.她去图书馆了。

2.1oftenwalktoschool.我经常步行去学校。

解读:这是表达某人经常做某事的句型。

举一反三:Sheoftengoestothecinema.她经常去电影院。

3.1wenttothecinemayesterday.我昨天去电影院了。

解读:这是讲述某人过去做某事的句型。

举一反三:Ididmyhomeworklastnight.我昨天晚上写作业了。

Iplayedbasketballyesterday.我昨天打篮球了。

4.Whathappened?发生了什么？

解读:这是询问某人发生什么事情的句型。

举一反三：一Whathappened?发生了什么？

一Ihurlmynose.我的鼻子受伤了。

5.WeboughtgiftsforyouinBeijing.我们在北京给你们买了礼物。

解读:这是某人给某人买礼物的句型。

举一反三:DannyboughtacapforMr.Wood.丹尼给伍德老师买了一顶帽子。

6.Greenismyfavouritecolour.绿色是我最喜欢的颜色。

解读:这是描述某人最喜欢的颜色是什么的句型。

举•反三:Redismyfavouritecolour.红色是我最喜欢的颜色。

四、了解句型★.

ThephotoofthepandaisforDanny.这张熊猫的照片是给丹尼的。

解读：for在此意思是“给工

举一反三:ThiscoatisforJenny.这件大衣是给詹妮的。

附录:

教师课程表

做学生喜欢的老师

亲其师信其道，良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。学

生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，同样，也可能因讨厌一位老师而讨厌

学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。

无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标

准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公

道、有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学

生讲课”；关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评

价，努力做学生喜欢的老师。

教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的

进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想

起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛

顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言

一行的重要。

善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。

一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介

新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件

包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主

要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。

现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课

程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实

需要根