小学英语-Unit 3 My School Calendar B Let's talk教学设计学情分析教材分析课后反思

PEP6Unit3MyschoolcalendarBLet’stalk教学设计一、教材分析本单元学习的主题是校历。通过WuYifan和Oliver对植树节和端午节的讨论以及ChenJie和Sarah对校历讨论的场景，展示了不同节日所在的月份。主情景图通过展示Oliver和WuYifan，ChenJie和Sarah之间讨论校历内容的对话，引出本单元要学习的部分核心词汇和句型，也从不同的节日中体现出东西方的节日文化。本部分学习的核心句型是：Whenisthetripthisyear?It’sinOctober.We’llgototheGreatWall.教材通过Oliver和ChenJie讨论秋游的情景，介绍秋游的时间以及秋游将要去的地方，让学生感知上述核心句型的语义及语用情景。二、教学目标知识与能力:1.大部分学生能够完成听录音选择答案的活动；2.全体学生能够在图片和教师的帮助下理解对话大意；2.大部分学生学生能够用正确的语音、语调、意群朗读对话，能够进行角色表演。3.大部分学生能够在情境中运用句型Whenisthetripthisyear?It’sinOctober.We’llgototheGreatWall.询问并回答有关学校活动举行的月份的内容；4.全体学生能够在语境中理解新词汇theGreatWall的意思，并能正确发音；5.大部分学生能够运用句型I’ll完成句型操练活动。过程与方法1.采用任务型教学模式，让学生在完成任务中学习。学生通过带着问题观看文本视频、读一读、选一选、找一找等方法理解文本，培养学生的听、说、按意群自主阅读能力。2.学生在情景中通过融入自己的感情，模仿正确的语音、语调，在模仿读的过程中深入理解文本。3.学生通过pairwork和groupwork，在小组合作中讨论风筝节和母亲节、展现自我、实现语用目标。情感态度价值观：培养学生爱父母，爱生活的美好情感。三、教学重、难点1.教学重点： 能听懂、会说并在情景中运用句型Whenisthetripthisyear?It’sinOctober.We’llgototheGreatWall.2.教学难点：学生能够运用句型“Iwill”进行自由交谈。四、教学过程Stepone:Warmup:Imitationshow.ReviewP24ALet’stalk.T:Goodmorning,children.Nicetomeetyou.Todaywewillgoontalkingaboutschoolcalendar.First,let’shaveaimitationshow.Steptwo:Presentation:Ⅰ.Let’stry.Listenandtick.T:ThisisZhangPengandMike’sschoolcalendarinspring.OliverandChenJiearetalkingaboutcalendar,too.Pleaseopenyourbooksandturntopage27Let’stry.TodayisOliver’sbirthday.WhatwillOliverhave?Abirthdaypartyorabirthdaycake?Pleasetakeoutyourpens,let’slistenandtick.Ⅱ.Let’stalk:Watchandchoose:T:Oliver’sbirthdayisinSpring.Doyoulikespring?Ilikespring,too.Becausetherearemanyflowerseverywhere.WhataboutOliverandChenJie?Whichseasondotheylike?Autumnorspring?Let’swatchthevideoandchoose.Whichseasondotheylike?Autumn.Spring.Watchandanswer:WhydoesOliverlikeautumn?Oliver:WhydoesChenJielikeautumn?ChenJie:Talkabouttheschooltrip:①Askquestionsabouttheschooltrip.Whenisthetripthisyear?Wherewilltheygo?②Discussandfindtheanswersfromthedialogueingroups.It’sinOctober.Learntheword“October”.TheywillgototheGreatWall.Learnthephrase“TheGreatWall.”③Pairwork.④WatchavideoabouttheGreatWall.Stepthree:Practice:Listenandimitate.Roleplay.Fillintheblanksandtalkinroles.Stepfour:Consolidation:Ⅰ.TalkabouttheKiteFestival.Makeasurvey.Usethesentences“IwillWhatwillyoudo?Iwill”tomakeasurvey.Namedrawpicturesmakeakiteflyaakitetakepicturesmakeanewspapermakeblackboardnewspaper...2.Writeareport.Iwill.will.Showthereport.AsksomeSstomakeareportbyusingtheprojector.Ⅱ.TalkaboutMother’sDay.Enjoyastoryaboutmother.AsktheSstotalkaboutafterenjoyingthestorywhattheywanttosay.TalkaboutwhattheywilldoonMother’sDay.Homework:PleasewritedownwhatyouwilldoforyourmotheronMother’sDayonyourexercisepaper,anddecorate(装饰）it.Blackboarddesign:Unit3MyschoolcalendarWhenisthetripthisyear?It’sinOctober.We’llgototheGreatWall.关于学情分析五年级学生已经有了两年多的英语学习基础，在听、说、读、写各方面都有了一定的能力。学生已经初步掌握了四季单词以及对四季的描述的句子，以及Whichseasondoyoulikebest?Ilike...best.并能运用这一句式问答；还学过了以when表示询问时间的句式，以及有关的一年中的前6个月份和6个月份中的节日，本课主要是在学生已有的基础上学习句式Whenisthetripthisyear?It’sinOctober.We’llgototheGreatWall.课堂上主要通过创设语境，设计任务型的教学活动提高他们的学习兴趣，同时培养学生语言运用能力。测评一、在拓展环节，对风筝节做调查并对此调查写出报告，目的是操练I’ll...,大部分学生都能做出调查，在做报告的书写上出现了一些小错误，个别学生对名字的书写不够规范，句子开头没有大写，丢拉标点符号。测评二、本评测是检测文本的掌握情况，新授文本之后，给学生语言支架，通过操练后掌握文本内容，学生对内容的操练很熟练，全部达到教学目标的要求。本单元学习的主题是校历。通过WuYifan和Oliver对植树节和端午节的讨论以及ChenJie和Sarah对校历讨论的场景，展示了不同节日所在的月份。主情景图通过展示Oliver和WuYifan，ChenJie和Sarah之间讨论校历内容的对话，引出本单元要学习的部分核心词汇和句型，也从不同的节日中体现出东西方的节日文化。本部分是这个主题的第二个对话，本部分学习的核心句型是：Whenisthetripthisyear?It’sinOctober.We’llgototheGreatWall.教材通过Oliver和ChenJie讨论秋游的情景，介绍秋游的时间以及秋游将要去的地方，让学生感知上述核心句型的语义及语用情景。教学重点：能听懂、会说并在情景中运用句型Whenisthetripthisyear?It’sinOctober.We’llgototheGreatWall.教学难点：学生能够运用句型“Iwill”进行自由交谈。教师教学目标达成情况观察记录表学校青岛市黄岛区第二实验小学班级501执教人课题Book6Unit3BLet’stalk观察人邰清霞时间2017.3.8观察点教师教学目标达成情况教学环节目标预设教师教学行为目标达成情况Warmup复习巩固上节课对话内容，为进一步谈论calendar奠定话题基础。教师通过让学生进行角色扮演复习对话，教师提问问题检查学生对对话的理解情况。通过复习ZhangPeng’sschoolcalendar，自然引入OliverandChenJie’sCalendar这个话题，达成教学目标。Presentation通过整体感知和自主阅读，提高学生抓住主要信息的能力。学生能够运用主句型谈论schooltrip。学生能够理解will的意义。了解一些关于长城的信息。观看对话视频回答问题，整体感知对话内容。再次看视频回答问题，引导学生抓住主要信息，进一步理解对话内容。引导学生对schooltrip提出提问，并且找出答案，通过Pairwok进行训练。观看关于theGreatWall的微视频，了解长城的有关信息。这一环节学生能够抓住文本中的主要信息回答问题，能够理解对话的意思，理解主要句型及will的意义。针对schooltrip学生能够提出问题，但是明显感觉到能够提出问题的学生不多。建议平时加强发散思维和主动提问的练习。Practice模仿语音语调，巩固对话内容通过模仿录音，指导学生读的技巧和发音水平的提高。通过Fillintheblanks检测学生对对话的理解情况。学生在模仿展示环节能够流利地读出对话。能够比较熟练地完成对话填空。Extention能够熟练地运用Iwill谈论要干的事情。情感升华。联系学生生活实际，运用Iwill句型谈论Thefifthkitefestival要干的事情，并且在小组中展开调查。欣赏关于与母亲互换角色的绘本，用Iwill谈论Mother’sDay要干的事情想说的话。学生能够比较熟练地运用句型Iwill谈论风筝节和母亲节要干的事情，达成了教学目标。分析：本节课教师通过合理运用多媒体教学，对教材进行了详细地解读，教学活动层次分明，教学活动环环相扣。最后能够走进学生的生活，引导学生体验、参与、运用英语交流表达。总之，本节课教学目标具体明确，可操作性强，教学活动紧凑、凝练，能够围绕教学目标开展，并且很好地达成了教学目标。建议：1.教师解读教材时有些过于关注句型的学习，建议引导学生多从意义上关注文本内容。2.教师的评价形式及评价语再丰富一些。评测一KiteFestivalⅠ.Makeasurveyingroups:Iwill.Whatwillyoudo?Iwill.namedrawpicturesmakeakitetakepicturesflyakitemakeanewspapermakeblackboardnewspaper...Ⅱ.Pleasewriteyourreportdown.(请把你的调查结果写下来吧。）Writingtips:句子书写：1.首字母要大写。2.单词之间有空隙（应该空一个小写字母a的距离）。3.句子末尾有标点。4.书写要规范美观。姓和名分开书写，且第一个字母要大写。如：LiMingLiMingmingIwill.will.评测二O:Ilikeautumn.O:Ilikeautumn.Ireallylikethecolours.C:Ilikeautumn,too.Weusuallyhaveainautumn.O:Great!Whenisthethisyear?C:It'sin.We'llgotothe.O:Cool!IlovetheGreatWall.课后自我反思我执教的是PEP小学英语五年级下册Unit3BLet’talk认真分析了本对话文本后，我确立了这节课的教学目标：学生能够在情境中运用句型Whenisthetripthisyear?It’sinOctober.We’llgototheGreatWall.询问并回答有关学校活动举行的月份的内容；培养学生通过pairwork、groupwork获得合作的乐趣；同时联系主题myschoolcalendar使学生获得情感上的提升，学会学生能够在语境中理解新词汇theGreatWall的意思，并能正确发音;能够运用句型I’ll完成句型操练活动。本单元学习的主题是Myschoolcalendar。本节课主要通过Oliver和ChenJie的对话展开学习的。我一开课就让学生回忆模仿了A部分的对话，复习了相关的语言点，通过Let’stry自然过渡到新对话的学习，在文本的学习过程中，通过让学生看文本视频回答问题，通过关键词让学生提问题，讨论回答问题等不同形式，帮助学生理解对话内容，并相应的安排了同伴活动和小组活动，让学生