高中化学-第三章 重要的有机化合物教学设计学情分析教材分析课后反思

班级：姓名：评价：第3章第1节最简单的有机化合物——甲烷（第1课时）学习目标1、从身边接触到的种类不同的有机化合物出发进行联想质疑，初步认识有机化合物。2、通过对甲烷的燃烧、甲烷与氯气光照下的反应等演示实验进行观察、思考、分析、推论，掌握甲烷的化学性质，了解取代反应的概念。重点：甲烷的化学性质难点：取代反应课前预习一、有机化合物1．有机化合物（1）定义：含元素的化合物叫有机物。（2）组成元素：除含元素外，常含有元素、元素，有些有机物还含有氮、硫、卤素、磷等元素。（3）大多数有机物溶于水，有机物所参加的反应较复杂，一般较缓慢，常伴有副反应发生。所以有机反应往往需要加热或使用催化剂，有机反应的化学方程式中连接符号一般用代替“==”。2．烃（1）定义：仅由和两种元素组成的有机物称为碳氢化合物，也称为烃。（2）典型代表物：最简单的烃是。（3）甲烷的存在和用途。___________________________的主要成分是甲烷，甲烷是一种清洁燃料和重要的化工原料（4）甲烷的物理性质：是一种色、味、溶于水、密度比空气小的气体。二、化学键1.共价键的实质是：______________________________2.将______________________________________的式子称为结构式3.从化学键的角度来说，化学反应的实质是：_________________________________________课内探究认识一：甲烷的分子结构分子式电子式结构式空间构型甲烷分子结构模型结构，原子位于正四面体中心，原子位于四个顶点上，四个碳氢键的长度、强度和夹角相等，角度为：___认识二：甲烷的化学性质1.甲烷的取代反应实验操作实验现象A装置：①试管内气体颜色逐渐，②试管内液面，③试管内壁有出现，④试管中有；B装置：无明显现象实验结论CH4能与卤素气态单质在光照条件发生化学反应【特别提醒】该反应共有种产物，除外均难溶于水。其中曾被用做麻醉剂。它和都是重要的工业溶剂。四种氯代物中只有是气体，其它三种都是。上述实验A中发生反应的化学方程式为：第1步CH4―→CH3Cl：CH4＋Cl2CH3Cl＋HCl第2步CH3Cl―→CH2Cl2：第3步CH2Cl2―→CHCl3：第4步CHCl3―→CCl4：。取代反应是指：。【思考】若要使1molCH4完全和Cl2发生取代反应，并生成相同物质的量的四种取代产物，则生成HCl的物质的量为。2.甲烷的可燃性甲烷燃烧的化学方程式：。【思考】如何验证甲烷燃烧的产物？3.甲烷的稳定性甲烷较稳定，不与___________________、_________________和________________反应。课堂总结当堂检测1、下列气体中的主要成分不是甲烷的是()A.沼气B.天然气C.水煤气D.坑道气2、下列物质不属于有机物的是()A.碳酸B.汽油C.蔗糖D.酒精3、在光照下，将等物质的量的CH4和Cl2充分反应，得到产物的物质的量最多的是()A.CH3ClB.CH2Cl2C.CCl4D.HCl4、1molCH4和Cl2光照下反应生成相同物质的量的4种取代物，则消耗Cl2的物质的量是()A.5molB.2.5molC.1molD.2mol5、下列物质在一定条件下，可与CH4发生化学反应的是()A.氯气B.溴水C.氧气D.KMnO4溶液6、可以鉴别CH4、CO、H2的方法是()A.点燃——通入澄清石灰水——加溴水B.点燃——罩上干燥烧杯——通入澄清石灰水C.点燃——通入澄清石灰水D.点燃——通入酸性KMnO4溶液7、如果空气中混入甲烷的体积达到总体积的5%~15%这个范围，点燃甲烷时就会发生爆炸。则发生爆炸最剧烈时，CH4在空气中的体积分数约为()A.5%B.8%C.9.1%D.10.5%8、近年来，科学家在海洋中发现了一种冰状物质——可燃冰，其有效成分为甲烷，下列说法正确的是()①甲烷属于烃类②在相同条件下，甲烷的密度大于空气③甲烷难溶于水④可燃冰是一种极具潜力的能源A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④学生已经学习了化学键和原子结构知识，从甲烷的存在入手，再研究分子结构，再研究物理化学性质，最后学以致用。学生的空间想象能力欠缺，所以通过拼插模型来理解正四面体和取代反应的本质。因学生动手能力较差及条件不足，学生探究实验改为演示实验。这是高中化学有机部分的开篇，我们学习甲烷的分子结构，化学性质和重要用途，始终贯穿结构决定性质，性质决定用的思想，这是我们学习其他有机化合物的一般思路，通过对甲烷的学习，初步了解了我们应该如何认识有机物，如何认识有机反应，甲烷知识很简单，但却是我们学习有机化学的重要基础。通过检测，大多数学生的知识能接受并掌握，很多同学能再认和迁移应用，但取代反应的概念不能熟练掌握，应该再设计问题突破难点。本节教材是有机化学的起步课，也具有承上启下的在作用。学生已有的知识和原子结构、化学键的知识基础上，从碳原子的结构和成键方式入手，利用模型帮助学生了解甲烷的空间结构和原子的相对位置。取代反应是烷烃的特征反应，因此是本节的教学重难点，本节教材的编写是以甲烷的结构和性质为核心，让学生通过最简单的有机物——甲烷的性质来初步认识有机物的性质，通过甲烷的分子结构及其同系物认识有机物结构的多样性，从特殊到一般的整合是符合学生的认知规律。当堂检测1、下列气体中的主要成分不是甲烷的是()A.沼气B.天然气C.水煤气D.坑道气2、下列物质不属于有机物的是()A.碳酸B.汽油C.蔗糖D.酒精3、在光照下，将等物质的量的CH4和Cl2充分反应，得到产物的物质的量最多的是()A.CH3ClB.CH2Cl2C.CCl4D.HCl4、1molCH4和Cl2光照下反应生成相同物质的量的4种取代物，则消耗Cl2的物质的量是()A.5molB.2.5molC.1molD.2mol5、下列物质在一定条件下，可与CH4发生化学反应的是()A.氯气B.溴水C.氧气D.KMnO4溶液6、可以鉴别CH4、CO、H2的方法是()A.点燃——通入澄清石灰水——加溴水B.点燃——罩上干燥烧杯——通入澄清石灰水C.点燃——通入澄清石灰水D.点燃——通入酸性KMnO4溶液7、如果空气中混入甲烷的体积达到总体积的5%~15%这个范围，点燃甲烷时就会发生爆炸。则发生爆炸最剧烈时，CH4在空气中的体积分数约为()A.5%B.8%C.9.1%D.10.5%8、近年来，科学家在海洋中发现了一种冰状物质——可燃冰，其有效成分为甲烷，下列说法正确的是()①甲烷属于烃类②在相同条件下，甲烷的密度大于空气③甲烷难溶于水④可燃冰是一种极具潜力的能源A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④这节课教学设计清晰，目标达成度高，环节齐全，结构完整，教态自然，语速适中，节奏把握恰当，学生的课堂气氛活跃，参与度高。不足之处：（1）设计不够合理，取代反应的过程，没能用模型进行模拟；（2）讨论环节不够充分；（3）演示实验的条件受限。考纲要求：了解有机化合物中碳的成键特征。掌握常见有机反应类型——取代反应了解甲烷的主要性质及应用。三维目标知识与技能：能说出甲烷的空间结构特点；能从宏观、微观、符号三个