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文档简介

Module5Unit2DoesyourmumgotoworkonSaturdays？一、教学目标：全体学生能初步运用：Thedoglikesmeat.Thecatlikesfish.部分学生能初步运用：Doesyourmum/dadgotoworkonSaturdays谈论家庭成员的周末活动。二、教学重难点：一般现在时的第三人称单数的运用。三、教学过程：1.课题解释DoesyourmumgotoworkonSaturdays?Yes,shedoes./No,shedoesn’t.2、activity1:listen,pointandsay.3.Learnnewwordsandphrases:work\gotowork\Saturday\shopping\goshopping\dad等(通过课件展示)4.课文学习Listentothetapeandrepeat.Doesyourmum/dadgotoworkonSaturdays?Yes,hedoes./No,hedoesn’t.师生问答，同桌问答。5.问答练习及展示。6.巩固练习7、Homework学情分析

三年级学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、注重对学生英语学习兴趣的培养。效果分析英语是一门语言，是交流思想、传递信息的工具，实际生活中，应该积极应用，教师更可以创设情景，让孩子对所学知识进行运用。课堂上孩子对句型的实际运用操练过少。教材分析

本课的教学内容为三年级起点《新标准英语》第二册第五模块第二单元。本节课从三年级学生的年龄和心理特征出发,发展学生的英语学习兴趣,营造宽松、和谐的学习气氛，在实际教学中，使他们能够积极参与到活动中。通过多种活动和练习，他们将本课的句子掌握得很好，并在练习时对知识有所扩展。用括号里单词适当的形式填空。1.HegoestoschoolonMondays.(go)2.Samdoesn’tlikeapples.(like)3.IplayfootballonSaturdays.(play)4.Doesshegotoschooltoday?(do)5.Doyoulikeplayingbasketball?(do)课后反思：本单元继续学习一般现在时的第三人称单数的运用。由于有了第一单元的基础，学习起来有所进步，但由于活动二的课文语句太长，部分学生读起来仍然有困难。课标分析教学从学生的认知规律入手，由浅入深，由易到难。课堂为学生创设了宽松、民主、和谐的英语学习环境。让孩子们在活动中不

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