北师大版小学二年级上册数学《小熊请客》教学反思

北师大版小学二年级上册数学《小熊请客》教学反思《小熊请客》选自北师大出版社二年上册其次单元乘法口诀(一)的第六课时.4的乘法口诀。他是在同学学习了５、２、３的乘法口诀的基础上进行教学的，教材在这里用“小熊串红果串请客”这一情境入手，引导同学自觉经受用４连加的过程，为编４的口诀做预备。我预备了以下内容，盼望对你有关心!

篇一

一节胜利的活动不是一蹴而就的，而是经过多次的磨课、反思、再上课一点点胜利的，对于我组织的数学活动《小熊请客》我从以下四方面总结。

一、反思目标制定与达成

目标一：能手口全都的点数五以内的实物，并说出总数。在活动中幼儿能够手口全都的点数出萝卜4个、小鱼3个、骨头2个以及点卡上的总数并说出来。

目标二：能给1-5的实物进行点卡匹配。刚开头我问孩子你怎么知道这个点卡上是4的孩子回答不上来，他们只是也许的说这边两个，那边两个所以总共4个，其实也是一种总结的方法，最终也有孩子能够回答上来是用点数的方法确定是4个点对应4个萝卜。

目标三：能根据活动的规章进行操作，并乐于叙述。1、在最终的操作环节我让孩子们每人拿一个操作单时有的孩子找不到操作单，有的孩子竟然操作了两张。但是最终缘由还是由于我没有说清晰，假如确定每组的人数孩子再去操作就不会消失这种问题。2、孩子能够根据我说的要求点数操作单上的小动物的数量再找相对应的点卡，这点目标是达成了。3、在操作结束后幼儿能够大胆叙述，例如我请子鸣讲自己拿到的是什么卡片，都有什么的时候，他能清晰表达他拿得是小狗的操作单，有三个骨头，对应的是三个点。

总的来说第一和其次个目标达成了，而第三个目标达成不太好。

二、反思教学预备

本次活动总共预备的教具有小兔子、小狗、小猫各一个，骨头、萝卜和小鱼的图片各一张以及相对应的点卡一套。学具有没人一张操作单和对应的点卡。整体来说预备不充分，没有1和5相对应的实物和点卡，不算完整的5以内的数物对应。

三、反思教学过程

本次活动过程整体很流畅，但是有三点需要进一步的提升。

1、在集体操作环节，请孩子操作后我试图让孩子说出自己是怎么确定这张点卡对应的是相应的物体的时候，孩子怎么都说不出来，这个时候我缺乏相应的引导，最终有的孩子已经说出来的时候我缺乏对这次阅历的总结，这是做的不到的地方。

2、最终一个环节是操作结束后幼儿讲完自己的操作单过渡到一起参与舞会很突然，连接不好，给人一种看不明白的感觉。

3、操作后假如能把操作单都粘贴到相对应的小动物的下面然后再进行舞会的话整个活动会稍显完整。

四、反思师幼互动状况

本次活动我利用幼儿比较喜爱的小动物和情景的方式导入，能很大程度上吸引幼儿的留意力，在集体操作环节孩子很简单被情结吸引，跟着我的思路进行，操作后幼儿找伙伴一起参与小熊的舞会极大的调动了孩子的乐观性，动静交替也符合孩子的年龄特点。

只有经过不断的反思和磨练才能组织好一节活动，信任经过我不断的反思总结我肯定会组织好这节活动。

篇二

数学活动《小熊请客》是以故事小熊请客导入，以嬉戏化、生活化的方式带幼儿进入数字、圆点、实物三者的相匹配的学习中。活动流程是这样的，我先通过导入今日我们班要来一位新伴侣—小熊，并出示小熊的图片，来激发幼儿的爱好。

第一个环节：看！小熊今日请了一些小动物，还分别给它们预备了一些食物，并出示图片。由于这些都是孩子们熟识的动物伴侣小猫、小狗、小鸡、小猴等，孩子们很是喜爱。所以让他们一起来说一说都有谁。

其次个环节是是请客人用餐，依据小熊为伴侣们预备的食物，进行手口全都地点数，数一数，小猫吃了几条鱼如：1、2、3、4一共有四条鱼。并让幼儿依据盘子里的食物数量给圈点涂色，吃了三条鱼就涂满三个圆点，再找到对应的数字3，将数字圈起来。接下来的小动物方法同上面一样，让幼儿和老师一起说一说。

第三个环节是是让幼儿在活动材料《数学》第3页上进行操作，个别力量弱的孩子我适时提示启发他，边巡察边指导。

第四个环节是老师进行一个点评，对幼儿在做的过程消失的错误进行订正。

不足之处和调整：在此次数学活动中，第一环节中我觉得我预备的还不是怎么充分，应当做一个PPT，把小熊请的小客人逐一的出示出来，然后让幼儿猜一猜小熊分别给它们预备了哪些好吃的，利用幻灯片的形式让这些食物显现出来，来激发幼儿的爱好，使教学活动更加丰富多彩。其次个环节的时候，我忽视了教幼儿数东西的方法，如小鸡吃了四条虫子，应当手指头先指好第一条虫子，开头数，这样能避开少数或多数的状况发生。在让幼儿进行涂圆点和圈数字的时候我也考虑的不是很全面，可以手绘一张图，老师先示范怎样涂和圈的，然后再请力量强一点的幼儿做一个榜样，最终在让力量弱一点的涂和圈，指出可能消失的问题，并准时的订正。在讲评的时候，可以拍下幼儿操作中错误的地方，而不是拿幼儿的本子上来评讲，这样会导致有些坐在后面的幼儿看不清，本子可以放在桌子上，不要拿在手里，避开有些幼儿玩手里的本子不仔细听。对于力量差，做的不好的幼儿要赐予鼓舞，如告知他只要把刚刚说的那些错误改正了，就能像其他幼儿一样全对了。最终活动延长的时候我可以把它延长到区域活动或者是日常生活中，如制作一些相应的图片让幼儿找一找小青蛙吃了几条虫子，并涂一涂圆点，圈一圈相应的数字。

篇三

通过这节课的教学过程，体现新课标的理念，使课堂真正做到以同学为主体，以同学的进展为目标。通过小熊请客的故事，数、摆、再数、列乘法算式、编口诀等活动，使同学口、手、眼、脑多种器官参加，经受学问形成过程；同学在学习中表现为乐于学、擅长学，主体意识得到充分发挥。在老师的引导下，同学通过自主探究，合作沟通，学得乐观主动，取得良好的教学效果。但还有很多不足，如在合作沟通中，有一些同学还不太乐观主动，在以后的教学中要留意讨论探究如何加强同学的合作意识。

乘法口诀的教学一般是比较枯燥无味的，但本课设计新奇，富有情趣，体现了数学学习和生活的亲密联系。从“小熊请客”的情境入手，一下子就吸引了爱听故事的学校生，同学轻松地从情境中开头数学学问的学习。新知的探究主要是在同学自主学习、合作沟通、共同探究中完成。如小组试拼图形、小组摆放图形、小组合作写算式、合作编口诀都体现了数学课程标准所提倡的新的教学理念。这样的教学过程是一个让同学经受体验的过程，多次的小组学习可以提高同学的合作力量，使同学具有团队精神。新知的应用在老师的启发下同学亲密联系实际，体验到了数学和生活的关系。练习的设计考虑到了同学的童心、童趣，激发了同学