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文档简介

小班社会活动——逛鞋城教案逛鞋城教案

小班社会活动逛鞋城教案主要包含了活动目标，活动预备，活动过程，活动反思等内容，了解鞋子的种类及用途，会用完整的语言叙述鞋子的特征，并认读相关的汉字，能将鞋子进行分类摆放，适合幼儿园老师们上小班社会活动课，下面是逛鞋城教案。

活动目标

1.了解鞋子的种类及用途，会用完整的语言叙述鞋子的特征，并认读相关的汉字。

2.能将鞋子进行分类摆放。

3.乐观投入活动，体验分类带来的欢乐。

4.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。

5.进展幼儿思维和口语表达力量。

活动预备

1.活动前熟悉有关的鞋子

2.鞋柜五个、标记五个、有关“鞋”的字卡

活动过程

一、创设情境，激发幼儿参加活动的爱好。

师小伴侣，今日老师带你们去逛鞋城，好吗？（师带幼儿骑车动身）

师鞋城到了，这儿就是“乐乐鞋城”，等会儿到了里面，你们要用眼睛认真看，看看都有什么鞋子。

（幼儿边走边熟悉鞋柜）

师这些鞋子美丽吗？那请你们每人选择一双自己最喜爱的鞋子，找个地方坐下来休息一会儿。

（幼儿自由选鞋）

（评析幼儿俩俩结伴自由参观，边走边看看、认认各种鞋柜，选择出自己最喜爱的鞋子，显得轻松而开心，充分体现了孩子是活动的主体，较好地调动了幼儿参加活动的乐观性。

）

二、观看鞋子，叙述鞋子的特点。

1.个别幼儿叙述

师小伴侣，你们手里拿的是什么？那你们熟悉这个字吗？

（认读“鞋”字）

师现在每人都有一双鞋子，哪位小伴侣情愿来介绍自己的鞋子？

（请几位幼儿叙述）

2.幼儿自由叙述

师刚才几位小伴侣讲得不错，那你们想讲讲吗？

（幼儿自由叙述）

（评析此环节中，通过个别介绍和相互沟通，幼儿对鞋子的种类有了初步的熟悉。

小伴侣们发言乐观，沟通热闹，在自由、宽松的语言交往环境中体验了语言沟通的乐趣）。

三、分析争论，说说鞋子的用处

1.提问谁知道你今日穿的什么鞋子吗？

嬉戏请穿运动鞋的幼儿跺5次脚；请穿皮鞋的幼儿跳一跳；请穿布鞋的幼儿踏步走。

2.提问今日怎么没有人穿拖鞋、凉鞋的？

3.争论我们为什么要穿鞋子呢？

（评析适当的嬉戏既活跃了略显沉闷的课堂气氛，又加深了幼儿对鞋子的了解，而老师一连串的提问也关心孩子把握了鞋子的用途。

）

四、嬉戏“运鞋子”

要求幼儿将仓库的鞋子送入相应的鞋柜中。

（评析此环节的分类嬉戏是对鞋子特征的进一步巩固，幼儿分类速度之快，以及他们对汉字的熟悉，都超出老师的预想。

）

五、结束活动

1.检查鞋柜状况。

2.师小伴侣，时间不早了，我们该回家了。

不过在我们的生活中还有很多的鞋子，回去把它登记来带给老师，好吗？

活动反思

本次活动我依据幼儿认知特点，一改以往枯燥无味的说教，将情境贯穿于活动的始终，融语言、社会、科学为一体，创设了一个自由宽松的师幼互动式环境。

整个活动在轻松开心的嬉戏中进行，孩子们能大胆地玩、英勇地说，始终处于主导地位，在玩乐中把握了有关鞋子的学问，较好地完成了本次活动的目标。

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