2023年实用的水教案模板集锦5篇

2023年实用的水教案模板集锦5篇水教案篇1

（一）观赏导入，激发爱好

设计意图：从我穿傣族服饰入手，引出傣族美丽的孔雀舞，让同学体验服饰的美和肢体语言的美，“情动于中而形于外“，同学仿照孔雀的动作，激起学习傣族音乐的深厚爱好，为歌曲演唱作打算。

教学过程：

1、我穿上傣族侍候，让同学猜猜：这是什么民族的侍候？[通过猜一猜，激起同学的学习爱好。]

2、以小导游的形式带领同学去傣族游玩。多媒体出示：“孔雀园”，带领同学欣赏并以《金孔雀》音乐为背景音乐。[创设情景，引起同学的有意留意。]

3、引导同学仿照孔雀园里小孔雀的动作。[依据低年级同学好动好仿照的特点，培育同学的仿照实力。]

4、师生一起做一个表示孔雀的简洁造型——孔雀鹤立。

5、师生探究孔雀的其他舞蹈动作。例如走路、喝水、开屏等，并仿照动作。

6、播放杨丽萍的《孔雀舞》录象。[感受傣族孔雀舞的美丽韵律。]

（二）多维感悟，探究学习

设计意图：通过观赏，同学在不经意间既领会了傣族风情，又记住了所要学新的旋律。

教学过程：

1、出示实物象脚鼓、葫芦丝，通过对比让同学说说两种乐器的区分。

2、引导同学相互介绍一下自身所知道的傣族风土人情。

3、多媒体播放：傣族风情短片：竹楼，泼水节。并以《金孔雀》音乐为背景音乐。

（三）学唱歌曲，感受体验

设计意图：这一环节是本课的中心环节。意在学唱和唱好歌曲，依据低年级同学的认知特点和学问实力，采纳趣味化和嬉戏化的.教学方法教唱歌曲。

教学过程：

1、学习歌词

（1）出示歌词课件，同学试读儿歌。

（2）解决X。XXX|XXX|

第一遍，同学拍手读节奏两次。

其次遍，老师加歌词，启发同学视察并朗读，留意提示“百”后面有个小圆点，所以读的长点。

（3）加音乐背景，加动作，有节奏地朗读儿歌。

（4）加铃鼓伴奏，师生再次一边仿照动作，一边诵读儿歌。第一，请动作好的同学上台；其次，请几名动作美的同学上台和老师一起示范；第三，老师用铃鼓伴奏。

2、学习旋律

（1）老师范唱歌曲，让同学初步感受歌曲的心情。

（2）老师用钢琴教同学用“LU”模唱一次旋律。

（3）老师再次用开口的“LU”引导同学找声音位置和状态。并随琴声模唱歌曲旋律。

3、歌曲学习

（1）完整地倾听歌曲，初次尝试学唱歌曲。

（2）跟着钢琴伴奏，随琴声轻声唱两遍。

（3）老师钢琴订正同学歌颂中的错误。最终一句演唱时加上动作。

（4）嬉戏学习——师生对唱，巩固学习效果。结尾处师生一起边唱边做动作。

（5）嬉戏对唱——师生换角色。同学领，老师学一次。

（四）歌扮演，深化感情

设计意图：通过观赏和学跳孔雀舞，进一步感受孔雀舞的美丽舞姿。

教学过程：

1、老师示范跳《金孔雀》，同学观赏。

2、同学跟着老师学跳孔雀舞。

3、让同学选择一种自身喜爱的方式来扮演。（可以打节奏，可唱歌曲，可跳舞……）

4、老师作本课的小结：时间不早了，要结束今日的傣族游了，你们玩得快乐吗？跳着孔雀舞离开教室。

水教案篇2

学习目标：

1、说明植物细胞吸水和失水的缘由。

2、说出植物根尖吸水的主要部位及缘由。

3、举例说明植物生长须要的主要无机盐及其作用。

教学重点：

（1）说明植物细胞吸水和失水的缘由。

（2）说出植物根尖吸水的主要部位及缘由。

教学难点：

（1）说明植物细胞吸水和失水的缘由。

（2）说出植物根尖吸水的主要部位及缘由。

（3）举例说明植物生长须要的主要无机盐及其作用。

教学过程：

一、导入新课

农谚“有收无收在于水，收多收少在于肥”，请同学们分析这句话的意义，得出水和无机盐对植物生长的重要性，再提问汲取水和无机盐的器官是什么，

二、植物生长须要水

CAI展示问题

为什么植物的生活离不开水？

１.你认为一棵大树和一棵小草的一生中，两者的需水量一样吗？

２、玉米在幼苗期和开花结果期的需水量也一样吗？

图片：萝卜条在清水和盐水中的改变状况。

1.浓盐水的浓度大,萝卜细胞就______.

2.清水的浓度小，萝卜细胞就_______.

即：哪里浓度____（填“大”或“小”),

水分就往哪里跑！

水分由浓度小浓度大

夏天,用糖拌西红柿,盐拌黄瓜时会有什么现象?为什么呢?

视察下图,一段时间后A.B两个洞中水位将如何改变?

A洞中水位会_____:

B洞中水位会_______.

CAI展示：根细胞吸水和失水的原理

（四）植物的生长须要无机盐

CAI播放植物生长须要无机盐的'视屏及图片得出植物的生长须要无机盐。

土壤中有多种无机盐成分，植物须要量最大的是含氮、磷、钾的无机盐。

要使植物生长的好，就要适时适量地给土壤施用肥料。

氮肥：促进细胞的分裂和生长，使枝叶长的繁茂

磷肥：促进幼苗的生长发育、花的开放、果实和种子的成熟

钾肥：促进糖类的形成和运输，使茎杆健壮

无土栽培：能满意植物对各类无机盐的须要

合理施肥：

a.依据作物的需肥规律，适时、适量地施肥使植物体强壮生长，且获得少肥高效的效果。

b.疏松土壤，促进有O2呼吸，从而促进根对必需矿质元素的汲取。

课堂：细胞吸水、失水的原理-------根毛吸水的道理-------合理浇灌。

植物生长须要含氮、磷、钾的无机盐------合理施肥。

水教案篇3

教学要求

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课4个生字，理解生字组成的词语。

3.知道我国是一个多民族国家。了解泼水节是傣族人民独有的风俗习惯。

教材说明

课文紧扣“快乐”记叙了居住在西双版纳的傣族人民欢庆泼水节的情景，初步进行敬重各民族风俗习惯的教化。全文有3个自然段。第一自然段写凤凰花开了，一年一度的泼水节到了。其次自然段详写了人们相互泼水的情景及其象征意义。第三自然段写人们唱歌跳舞、赛龙舟、放烟火直到深夜。

教学难点

由于学生对泼水节了解过少，所以在教学上重点让学生体会、领悟傣族人民过节的快乐心情。

教学课时

三课时

教学过程：

一复习检查，导入新课

1.听写词语

2.一分钟内自我检查订正，并跟同桌说说，你找到写错别字的缘由。

3.导入新课。

二营造氛围，激发情感

1.屏幕呈现傣族人民泼水的快乐场面。

2.去了西双版纳你最想干什么？

3.师生共演坐火车去西双版纳。

三整体感知体验快乐

1.自由朗读课

（提示朗读时留意读书姿态、表情等）

2.课件出示问题。

你能从文中找出描写泼水的`句子和快乐的场面吗？试试看，信任你能找到的。

（引导学生回答问题时回答完整，并对回答好的同学，老师示范表演泼水的动作并送上祝愿的话。）

3.屏幕出示泼水场面。

①指导学生有序视察画面。

②师生共演泼水的动作。

（让学生知道应一边泼一边送上祝愿的话。）

③指名表演。

A生评。

B询问有几种泼水动作。

（老师举例点拔，让学生明白灌和泼的不同之处。）

④学生自由朗读。

朗读内容：“起先泼水了，你拿瓢往我衣领里灌，我端盆向你身子上泼，老人、小孩、姑娘、小伙儿，个个身上湿淋淋，人人脸上笑开了花。”

⑤指名读，师生共评。

⑥个人大挑战竞赛读。

4.傣族人民为什么要相互泼水呢？

①生生互说。

②生自由朗读。

③小组竞赛读。

5.假如你是傣族人民，泼水节这一天早上你会干什么？

四巩固练习，推向高潮。

（师带“记者证”）

1.傣族人民你们好，我是灵宝电视台的记者，询问一下，老爷爷你为什么要在清水里滴香水，撒花瓣？

2.小挚友，你的身上湿淋淋的，你兴奋吗？

3.老妈妈，天色已晚你怎么还不回家呢？还想参与什么节目？

4.让我们看着这美丽的环境，听着舒缓的音乐，跟随老妈妈一齐参与其他的节目好吗？（“老妈妈”领读第三自然段）

五学会祝愿，练习说话

西双版纳这里的景色迷人，傣族人民热忱，更让我们领会了他们独特的风俗习惯，我真是不愿离去，在临走之时，把你们美妙的祝愿送给傣族人民好吗？

六认读生字，指导书写

1.师生表演坐火车回学校。

2.屏幕出示：“吉”“祥”“淋”“湿”

A交挚友

B说说喜爱哪个词语

C识记方法

D书写时留意事项

E书写

七课外延长，选择练习

1.把这快乐的泼水节的喧闹场景介绍给你的爸爸、妈妈或你的好挚友。

2.搜集其他少数民族的传统节目。

3.依照《快乐的泼水节》，任选一个其他民族有代表性的节目简洁介绍。

水教案篇4

活动目标：

1、通过试验，获得有关容积守恒的阅历。

2、乐意与同伴一起探究，体验合作的欢乐。

3、培育幼儿视察水的实力及动手操作实力。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

活动打算：

大小、形态不同的透亮瓶子若干，大小相同的杯子每组2个

活动过程：

一、导入

1、师：桌上的两个形态不同的瓶子，里面的水是一样多吗？说说哪个多，哪个少？你是怎么知道的，说说自己的想法？

2、过度小结：那我们来做个试验，看看究竟是哪个多，或者一样多。

二、试验

1、师：（介绍材料）我桌上有二个杯子，谁来说说看是怎样的杯子？（哦，是两个一样大小的杯子，还有刻度，请你们来试试做下试验，看看究竟是哪个多，或者一样多。

2、幼儿操作

3、师：你发觉了什么？你是怎么做的？

探讨：试验方法以及孩子的发觉。（将瓶中的水分别倒入相同的杯子中，得出结论一样多）

4、再次验证：把杯子里的水倒进瓶中，感知不同的瓶子，装的水是不是一样多？

5、为什么相同的水放在不同形态的'瓶子中，看起来不一样？

6、小结：原来只有用二个相同的有刻度的物品才能证明二瓶水是否一样多。瓶子的高矮、粗细不影响水的多少。

三、验证试验

1.水一会儿变多，一会儿变少，究竟是不是盛水的瓶子在搞怪呢？

2、介绍材料：一组有大小不同的瓶子、一个有刻度的杯子。

师：这些是我们小挚友收集来的瓶子，我发觉这个水瓶身上有些数字，你们望见了吗？这是什么意思呢？（哦，让我清晰地知道这个瓶子里装了多少水。）

3、要求：那现在请小挚友把水装到有标记的这个水位，然后再把水分别倒入大小不一的瓶子后，你发觉了什么？（一样多的水装在不一样的杯子里，看上去有多有少，很好玩。）

4、幼儿记录（水位不一样）

5、小结：①水位的凹凸与瓶子的粗细有关。

②一样多的水装在不一样的杯子里，看上去有多有少，事实上水杯里的水没变，既没有增加也没有削减，水的容量不受容器外观改变而改变。

延长活动：

1、师：诶，我这里还有两个瓶子，里面装的水哪个多，哪个少，又或者一样多呢？

2、师：这里面装的水看上去一样多，但是瓶子大小不一样，所以不能很精确地知道，所以我们也要经过试验才能知道，或者看刻度线也能知道。

水教案篇5

第一课时

〖教法学法

自主合作学习老师引导。

〖学习目标

１、会认“凤”等２个生字。

２、正确流利有感情的朗读课文。感受傣族人民和周总理一起过泼水节的华蜜和欢乐。

〖重点难点

认读生字、正确流利的朗读课文。

〖教学打算

生字卡片、多媒体课件。

〖学习过程

一、谈话导入

每年清明节前后，傣族人民都要迎来他们一年中最盛大的节日──泼水节。节日那天，傣家人身穿节日的盛装，敲着象牙鼓，划着龙船来到聚集地，他们一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水向人们泼洒，为人们祝愿。大家都沉醉在快乐和华蜜之中。

今日，我们课文中描述的泼水节，却是一次别出心裁的、令傣族人民世代不能忘怀的泼水节。他究竟特别在哪里呢？我们一起来学习课文。

二、初读、读通课文

１、采纳自己喜爱的方式自由读课文，可以大声读，和同桌一起读，也可以离开座位找自己的伙伴读。

（要求读准字音，不加字漏字）

２、指名读。

（其他同学做文明听众，留意他的字音读准没有，若你听到有不准的，你起来教一教他）

三、再读、理解课文

１、再次自读课文，边读边想，为什么这次泼水节是一次难忘的泼水节？

２、学生探讨沟通。

（因为尊敬的周总理和他们一起过泼水节）

３、学习第三段，带着问题朗读：

⑴自由读第三段。

⑵你能用自己的话向大家描述一下人们欢迎周总理的情景吗？

⑶理解“四面八方”“从四面八方赶来”说明白什么？

⑷指导朗读，你能把这喧闹的场面读出来吗？

４、看图，理解第四段：

傣族人民都因为能和周总理一起过泼水节而笑容满面。也激励学生笑容满面的来读这一段。

５、朗读体会第五段。

６、启发想象，进行说话训练：

周总理把水泼到老年人身上，祝福他们──

周总理把水泼到青年人身上，祝福他们──

周总理把水泼到孩子们身上，祝福他们──

四、老师小结，布置作业

请同学们课后有感情的朗读６～８段，下一节课我们进行朗读擂台赛。

五、板书设计

１１、难忘的泼水节

傣族人民兴奋

（和周总理一起过泼水节）

打算工作

周总理的样貌、神态