2023年文科数学教学计划

2023年文科数学教学计划文科数学教学安排1

一、指导思想：

坚持以“学生发展为本，基于学生发展，关注学生发展，为了学生的发展”为教化课程改革的核心理念。不断探讨课程标准。在教学中，要突出培育学生的创新和实践实力，收集处理信息的实力、获得新学问的实力、分析解决问题的实力，以及沟通协作的实力，发展学生对自然和社会的责任感。从而实现全体学生的发展，以及学生个体的全面发展。为此，老师要发挥自己课程建设中的能动作用，要变“教教材”为“用教材教”，要变“经师”为“人师”，通过创建性地实施新课程，在学问、技能的传授过程中实现学生情感看法价值观的目标，实现育人的功效。

二、合理支配本学期教学进度，扎扎实实完成教学任务：

本学期授课时间约为17周，约102课时，本学期的教学任务第一学段:数学必修5约42课时;其次学段：必修3约46课时，保证完成教学任务。

三、仔细备课工作，保证质量：

备课做到既备教材又备学生，仔细学习新课标，钻研教材，驾驭教材学问结构，重点，难点，并与学生原有学问加以联系，做到有的放矢。

四、精选例题和作业：

为提高学生学习的'主动性、主动性，培育学生的创新意识。在教学中既要照看中、下层学生，也要留意培育优生，因此，例题和课外作业的选取肯定要有梯度，结合教材，可适度增减例题。课外作业分层要求：A组题要求学生都要完成;B组题要求学生有选择地完成;练习册上的题目经老师精选的必做，其他选做。

五、信息共享，发挥集体才智的作用：

为加快对试验课的理解和驾驭，主动探究教改进程，建立备课组资料库，要主动借助网络信息收集和筛选资料存库，发挥集体才智，刚好应用到详细教学中。

六、仔细抓好落实，全面提高：

仔细做好学困生的工作，对他们的学习加以督促，对他们的不良习惯加以订正，争取不让一个学生掉队，大面积提高教学质量，为使提高高二学生的数学成果而努力奋斗。

1，培育良好的学习爱好。

两千多年前孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”意思说，干一件事，知道它，了解它不如爱好它，爱好它不如乐在其中。“好”和“乐”就是情愿学，喜爱学，这就是爱好。爱好是最好的老师，有爱好才能产生爱好，爱好它就要去实践它，达到乐在其中，有爱好才会形成学习的主动性和主动性。在数学学习中，我们把这种从自发的感性的乐趣动身上升为自觉的理性的“相识”过程，这自然会变为立志学好数学，成为数学学习的胜利者。那么如何才能建立好的学习数学爱好呢?

(1)课前预习，对所学学问产生疑问，产生新奇心。

(2)听课中要协作老师讲课，满意感官的兴奋性。听课中重点解决预习中疑问，把老师课堂的提问、停顿、教具和模型的演示都视为观赏音乐，刚好回答老师课堂提问，培育思索与老师同步性，提高精神，把老师对你的提问的评价，变为鞭策学习的动力。

(3)思索问题留意归纳，挖掘你学习的潜力。

(4)听课中留意老师讲解时的数学思想，多问为什么要这样思索，这样的方法怎样是产生的?

(5)把概念回来自然。全部学科都是从实际问题中产生归纳的，数学概念也回来于现实生活，如角的概念、直角坐标系的产生、极坐标系的产生都是从实际生活中抽象出来的。只有回来现实才能对概念的理解切实牢靠，在应用概念推断、推理时会精确。

2、建立良好的学习数学习惯。

习惯是经过重复练习而巩固下来的稳重长久的条件反射和自然须要。建立良好的学习数学习惯，会使自己学习感到有序而轻松。中学数学的良好习惯应是：多质疑、勤思索、好动手、重归纳、留意应用。良好的学习数学习惯还包括课前自学、用心上课、刚好复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面。学生在学习数学的过程中，要把老师所传授的学问翻译成为自己的特别语言，并永久记忆在自己的脑海中。另外还要保证每天有肯定的自学时间，以便加宽学问面和培育自己再学习实力。

文科数学教学安排2

一、学生基本状况

118班共有学生66人，115班共有学生48人。118班学习数学的气氛较浓，但由于高一函数部分基础特殊差，对高二乃至整个中学的数学学习有很大的影响，数学成果尖子生多或少，但若能杂实复习好函数部分，加上学生又很努力，将来前途无量。若能好好的引导，进一步培育他们的学习爱好.

二、教学要求

(一)情意目标

(1)通过分析问题的方法的教学、通过不等式的一题多解、多题一解、不等式的一题多证，培育学生的学习的爱好。

(2)供应生活背景，使学生体验到不等式、直线、圆、圆锥曲线就在身边，培育学数学用数学的意识。

(3)在探究不等式的性质、圆锥曲线的性质，体验获得数学规律的艰辛和乐趣，在分组探讨合作学习中学会沟通、相互评价，提高学生的合作意识.

(4)基于情意目标，调控教学流程，坚决学习信念和学习信念。

(5)还时空给学生、还课堂给学生、还探究和发觉权给学生，赐予学生自主探究与合作沟通的机会，在发展他们思维实力的同时，发展他们的数学情感、学好数学的自信念和追求数学的科学精神。

(6)让学生体验“发觉——挫折——冲突——顿悟——新的发觉”这一科学发觉历程的幻妙多姿

(二)实力要求

1、培育学生记忆实力。

(1)在对不等式的性质、平均不等式及思维方法与逻辑模式的学习中，进一步培育记忆实力。做到记忆精确、长久，用时再现得快速、正确。

(2)通过定义、命题的总体结构教学，揭示其本质特点和相互关系，培育对数学本质问题的背景事实及详细数据的记忆。

(3)通过揭示解析几何有关概念、公式和图形直观值见的对应关系,培育记忆实力。

2、培育学生的运算实力。

(1)通过解不等式及不等式组的训练，培育学生的运算实力。

(2)加强对概念、公式、法则的明确性和敏捷性的教学，培育学生的运算实力。

(3)通过解析法的教学，提高学生是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性实力。

(4)通过一题多解、一题多变培育正确、快速与合理、敏捷的运算实力，促使学问间的滲透和迁移。

(5)利用数形结合，另辟蹊径，提高学生运算实力。

3、培育学生的思维实力。

(1)通过含参不等式的求解，培育学生思维的周密性及思维的逻辑性。

(2)通过解析几何与不等式的一题多解、多题一解、通过不等式的一题多证，培育思维的敏捷性和灵敏性，发展发散思维实力。

(3)通过不等式引伸、推广，培育学生的创建性思维。

(4)加强学问的横向联系，培育学生的数形结合的实力。

(5)通过解析几何的概念教学，培育学生的正向思维与逆向思维的实力。

(6)通过典型例题不同思路的分析，培育思维的敏捷性，是学生驾驭转化思想方法。

4、培育学生的视察实力。

(1)在比较鉴别中，提高视察的精确性和完整性。

(2)通过对特性特征的分析探讨，提高视察的深刻性。

(三)学问要求

1、驾驭不等式的.概念、性质及证明不等式的方法，不等式的解法;

2、通过直线与圆的教学，使学生了解解析几何的基本思想，驾驭直线方程的几种形式及位置关系，驾驭简洁线性规划问题，驾驭曲线方程、圆的概念。

3、驾驭椭圆、双曲线、抛物线的定义、方程、图形及性质。

3、椭圆、双曲线、抛物线的定义，标准方程，简洁几何性质。

(四)难点

1、含肯定值不等式的解法，不等式的证明。

2、到角公式，点到直线距离公式的推导，简洁线性规划的问题的解法。

3、用坐标法探讨几何问题，求曲线方程的一般方法。

三、教学措施

1、教学中要传授学问与培育实力相结合，充分调动学生学习的主动性，培育学生的概括实力，是学生驾驭数学基本方法、基本技能。

2、坚持与高三联系，切实面对高考，以五大数学思想为主线，有目的、有安排、有重点，避开四平八稳，减轻学生的学习负担。

3、加强教化教学探讨，坚持学生主体性原则，坚持按部就班原则，坚持启发性原则。探讨并采纳以“发觉式教学模式”为主的教学方法，全面提高教学质量。

4、主动参与与组织集体备课，共同探讨，努力提高授课质量

5、坚持向同行听课，取人所长，补己之短。相互探讨，共同进步。

6、坚持学法研讨，加强个别辅导(差生与优生)，提高全体学生的整体数学水平，培育尖子学生。

7、加强数学探讨课的教学探讨指导，培育学识的动手实力。

四、课时支配

本学期共81课时

1、不等式18课时

2、直线与圆的方程25课时

3、圆锥曲线20课时

4、探讨课18课时

文科数学教学安排3

我们从一诞生到耋耄之年，始终就没有离开过数学，或者说我们根本无法离开数学，这一切有点像水之于鱼一样。我打算了高三文科数学其次轮复习教学安排，详细请看以下内容。

其次轮复习，老师必需明确重点，对高考考什么，怎样考，应了若指掌.只有这样，才能讲深讲透，讲练到位。

二轮复习中要进行模拟练习并提高模拟练习效果，模拟练习效果干脆关系到最终的成果。

(1)明确模拟练习的目的。考生一要检测学问的全面性，方法的'娴熟性和运算的精确性，发觉自己的某些不足或空白，以求复习时有的放矢;二要在平常考试中练就考试技能技巧，学会合理支配时间，达到既快又对;三要提高应试的心理素养，能够在任何状况下都心态平和，保证大脑对试题的兴奋度。

(2)严格有规律地进行限时训练。二轮复习时间紧，任务重，学生要进行限时训练，特殊是强化对解答选择题、填空题的限时训练，并在速度体验中提高正确率，将平常考试当作高考，严格按时完成。

(3)先做练习后看答案。模拟练习时应当先模拟高考完成整套练习，最终比照答案给自己打分，甚至可以记录时间及分数，感受自己进步的过程。边看答案边做练习的过程是很难使自己的实力得到提升的。

(4)注意题后反思。出现问题不行怕，可怕的是不知道问题的存在。对错题从各种角度反复处理，争取相同的错误只犯一次刚好处理问题，争取问题不过夜。

高三文科数学其次轮复习课程实施

备考复习资料编写要求

1、科学性：学问必需精确无误，表述要严谨、科学;试题要精选，要紧扣提纲，不能有偏、怪、错题。

2、系统性：条理清晰，有利于学生复习、巩固和练习，有利于老师课堂教学及反馈指导。

3、针对性：针对本校、本年级学生实际，所选例题、练习题，及针对性训练应有层次性以相宜不同班学生的需求。全部例题、练习题及专题都应有答案提示。

4、分文、理科编写。每个专题在实际实施前两周将电子稿件与文本一并提交编写组探讨，实施前一周打印分发。

应试复习教学要求

1.关注学生思维发展

2.关注学生获得学问的质量

3.关注学生应用学问的敏捷性和综合性

4.关注学生数学意识、数学实力的形成

5.关注学生数学思想、数学方法的形成

6.关注学生个人情感发展与特性思维品质的形成

7.关注学生学习状态、学习心情、应试心理

8.关注对学生学习状况的反馈指导与个别辅导

文科数学教学安排4

一.指导思想

高二文科第一学期包括了必修三和选修1-1两本教材，通过这一学期的教学，重点要培育学生利用数学各部分内容间的联系，特殊是蕴含在数学学问中的数学思想方法，启发和引导学生学习类比、推广、特别化、化归等数学思索的常用逻辑方法，使学生学会数学思索与推理，不断提高数学思维实力。

二.学情分析

本学期我担当高二(1、3)班的数学教学工作，在经验了文理科分科之后，我对两个班上全部学生的数学学习状况有了更进一步的了解。两个班中，女生占了将近70%，两个班的数学成果可以说都很不志向，大部分的学生基础都很薄弱。一班的学生数学基础相对三班而言较好一点，但仍旧缺乏自主学习的实力;三班中有许多的学生甚至有厌学、甚至弃学的现象。为了变更这种不良局面，使两班的学生成果赶上来，针对学生的特点及班级的实际状况，特制订如下教学安排。

三.教学内容分析

本学期共有六章内容

必修三

1.算法初步

2.统计

3.概率

选修1-1

1.常用逻辑用语

2.圆锥曲线方程

3.导数及其应用

本学期的重点章节为必修三中的概率和选修1-1中的圆锥曲线方程和导数及其应用，其它章节相对来说高考的要求较低一些。

四.详细的教学措施

1.深化钻研教材，以教材为核心，以纲为纲，以本为本深化探讨教材中章节学问的内外结构，娴熟把握学问的逻辑体系和网络结构，细致领悟教材改革的精髓，把握通性通法，逐步明确教材对教学形式、内容和教学目标的影响。做到对学问全面驾驭，从而在教学中能有的放矢。

2.坚持向课堂45分钟要效益，立足课堂，加强课堂中的教学引导，激发和培育学生的学习爱好和学习实力。

3.坚持每章一测的原则，让学生通过不断地考试练习，从而能够娴熟地驾驭和应用所学的学问，并且为后续的学习做好铺垫。

4.对学习实力较强、成果较好的学生要加强其实力培育，为两年后的高考夯实基础。

5.对学习成果处在中等水平的学生要狠抓基础落实，使他们将学问驾驭并且能够进行基本初等应用。

6.对学习已经出现困难的学生则首先要求其驾驭基础，能够对基础学问进行娴熟驾驭，并在此基础上进行提高。

7.对于厌学、甚至弃学的'学生则要从培育他们的爱好入手，爱好是最好的老师，让这些学生首先对数学产生爱好才能够进行更进一步的学习。

五.上学期工作中的优点和不足

高一整个学年中每学期都有两本必修教材，时间紧，能够做到的就是保质保量地上好每一节课，课后的作业进行仔细布置和批改，并且能够刚好的对固学案上的较难题目进行具体的讲解。

不足之处在于时间上的不足，导致不能够刚好的对章节内容进行检测导致月考和期末成果的不尽人意，部分学生也会产生懈怠的心情。

文科数学教学安排5

一、教学内容

本学期文科数学内容为苏教版一般中学课程标准试验教科书（必修）3、选修系列1-1两册全部内容，依据状况确定是否上一点系列3的选讲内容。

二、教学指导

1、仔细探讨和学习新课程数学课程标准的教学要求。通过学习，明确中学数学课程的总目标和详细目标，精确把握每一个学问点的教学难度，切实领悟新大纲、新教材的意图，力求恰到好处的教学成效。

2、教学应留意突出新课程理念，要突出新课程的教学六环节，特殊是情境创设、问题建构、学生活动，但反对盲目套用，要重视让学生体会、发觉学问的`发生过程，要注意培育学生数学地提出问题、分析问题和解决问题的实力，发展学生的创新意识和应用意识，要提高数学探究实力、建模实力和沟通实力，进一步发展学生的数学实践实力，这也是新课程标准的核心要求。

3、教学要注意基本学问、基本技能、基本方法的驾驭，要面对全体学生，绝不能将新授课上成高三的复习课，练习要以课本为主，适当补充难易适中的课外习题，保证学生经过自身努力能基本完成。要体会教材按部就班、螺旋上升的编写意图，更要领悟《标准》和《教学要求》的精神，精确把握好“度”，切忌将选修内容纳入必修课程。

4、教学要注意激发学生学习数学的爱好，使学生树立学好数学的信念，形成实事求是的科学看法和锲而不舍的钻研精神，相识数学的科学价值和人文价值，从而进一步树立辨证唯物主义的世界观，实实在在地在培育学生数学素养上下功夫。

5、要尽可能在每学期结束按要求完成教学任务，既不要提前，也不要滞后。以便于全区统一调查测试。要精确理解改革以后的高考新导向和08年广东省高考方案，使教学的确具有实效性、针对性和科学性。

6、系列3的课程可以按讲座形式开设，每本书开设一、两次即可，主要是布置任务以学生自学为主，以拓宽学生的学问面为目的。另外，望能结合教学内容，支配适度的阅读、调研、实践等探讨性学习活动。

7、月考单独出题。命题原则是面对全体学生，以课本例、习题为主，采纳高考试卷模式，适当渗透高考要求，充分爱护学生学习数学的主动性。

8、试卷分值、试卷结构、考试时间待定，难度系数为0.60—0.65。

9、培优补差按分部要求支配。在期末对培训内容进行一次质量检测。

三．教研活动

1．充分利用有利条件——课组成员在一个办公室，每天探讨探讨其次天的内容，教法。总结当天的得失之处。

2．每周四开本组教研会，集体备课并探讨探讨布置下周的教化教学此文转自任务。

3．本学期每人上一堂公开课，安排上交教学处。

4．培优补差任务按轮番负责学问点的方法。培优内容为必修五，补差内容为本学期难点。

5．每个学问点的学案，单元检测，假期作业，各种考试试卷轮番出题，详细支配每周课组会上探讨通过。

6．争取做一个课题，详细内容与支配由科组合议。

文科数学教学安排6

数学，作为人类思维的表达形式，反映了人们主动进取的意志、缜密周详的逻辑推理及对完备境界的追求。我打算了高二第一学期数学文科教学安排，详细请看以下内容。

一、指导思想：

1.获得必要的数学基础学问和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发觉和创建的历程。

2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解。

3.提高数学地提出、分析和解决问题(包括简洁的实际问题)的实力，数学表达和沟通的实力，发展独立获得数学学问的实力。

4.发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思索和作出推断。

5.提高学习数学的爱好，树立学好数学的信念，形成锲而不舍的钻研精神和科学看法。

二、教学目标：

(一)情意目标：

(1)通过分析问题的方法的教学，培育学生的学习爱好。

(2)供应生活背景，通过数学建模，让学生体会数学就在身边，培育学数学用数学的意识。

(3)在探究中体验获得数学规律的艰辛和乐趣，在分组探讨合作的学习中学会沟通、相互评价，提高学生的合作意识。

(二)实力要求：

(1)通过定义、命题的总体结构教学，揭示其本质特点和相互关系，培育对数学本质问题的背景事实及详细数据的记忆。

(2)通过揭示所学内容中的有关概念、公式和图形的对应关系，培育记忆实力。

(3)通过教学，提高学生是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性实力。

(4)通过一题多解、一题多变培育正确、快速与合理、敏捷的运算实力，促使学问间的滲透和迁移。

(5)利用数形结合，另辟蹊径，提高学生运算实力。

三、教学内容

本学期教学内容有立体几何、解析几何、逻辑学问和圆锥曲线、二元一次不等式(组)与简洁的线性规划。

立体几何是探讨的是物体的形态、大小与位置关系。通过直观感知、操作确认、思辨论证、等方法相识和探究几何图形及其性质。通过学习，培育和发展学生的空间想象实力、推理论证实力、运用图形语言进行沟通的实力以及几何直观实力。

直线和圆是用代数方法探讨图形的几何性质，体现了数形结合的重要数学思想。在平面直角坐标系中建立直线和圆的代数方程，运用代数方法探讨它们的几何性质及其相互位置关系，并了解空间直角坐标系，体会数形结合的思想，初步形成用代数方法解决几何问题的'实力。

二元一次不等式(组)与简洁的线性规划问题是不等式的重要应用,也是数学实际应用的重要形式之一。本节要求学生能识别不等式(组)表示的区域，并能依据区域正确地用不等式(组)来表示，能解决简洁的实际问题。

常用逻辑包括命题及其关系、充要条件、简洁的逻辑联结词和全称量词与存在量词

通过学习使学生理解命题的概念，了解若，则形式的命题及其逆命题、否命题与逆否命题，会分析四种命题的相互关系;理解必要条件、充分条件与充要条件的含义;了解逻辑联结词或、且、非的含义;理解全称量词和存在量词的意义、能正确地对含一个量词的命题进行否定。

圆锥曲线探讨的对象是椭圆、双曲线、抛物线，运用的方法也是代数方法。这一部分的题目的综合性比较强，它要求学生既能分析图形，又能敏捷地进行各种代数式的变形，这对学生实力的要求较高。坐标方法是要求学生驾驭的。但是，对学生的要求不能过高，只能以绝大多数学生所能达到的程度为标准。

文科数学教学安排7

一、基本状况

从高三第一学期统考成果看，本届同其他马车校相比，差距较大，本科层次在马车学校排第四名，（专科）层次在马车学校排第五名。但平均分在马车学校排第五名。从答卷上分析，简洁基础的比较好，实力运用层次的不志向，计算实力比较差。

二、指导思想

指导我们备考的依据是《一般中学数学课程标准》和《20xx年高考全国卷数学科考试大纲说明》。我们坚持“依纲靠本，落实基础，突出主干，培育实力”的备考策略不动摇。在实际备考中，我们要依据20xx届学生的详细状况，树立正确的备考观：系统观、基础观、学生观，并借鉴往届的阅历，刚好调整备考策略，提高备考效益。

三、工作目标

高考文科数学上优先投挡线5人，本科线以上100人。平均分与马车学校基本持平，力争在20xx年高考创佳绩！

四、措施和做法

1、细心组织集备活动

①按时参与全市数学集备活动，虚心学习其他学校的阅历和做法，提高老师的备考实力。

②做好校内集备工作。每周集备，要制订可行具体的周安排，要重视备考策略的探讨。多探讨教材、考纲、高考题，突出探讨“四点”（即考点、重点、难点和拓展点），集思广益，畅所欲言，不能流于形式和言之无物。使得每位老师有所收获，知道做什么，怎么做。

③集备促探讨，探讨促教学。案例（研讨课、高考题）切入，人人参加评课，人人参加探讨。通过高考题作为案例探讨考点、重点、难点、热点；以研讨课作为案例探讨复习课的课型模式和考点、重点、难点、热点的落实。（发挥真正的集体备课作用，发挥互动探究功能，目的是触动每一位老师参加探讨，不再是被好听会！）

2、抓好课堂教学。遵循教学规律、高考规律，科学备考，是确保教学质量的必要做法。以学生为中心，第一轮复习要细、要实，逐点过关，绝不留手尾！每章节复习结束后，师生共同总结归纳出本章节的学问网络并配以起总结归纳作用的综合性题目。

3、发挥好周测、月考和模拟考试的功能。要擅长收集学生典型错误、反思错因、刚好调整复习策略。对于茂名二模、广东一模、广东二模等，考后要刚好做好试卷分析，写好考试总结，做好讲评，以典型题作母题，尽可能挖掘可联系学问、设问让学生思索练习。使每一次考试学生都得到提升，每一次考试都能对以后备考起指导作用。

4、重视细微环节。如每次大考的“试卷分析”总结，“学生易错题”收集，重视跟踪，关键是落实！

5、做好考前指导。在20xx年5月份，在综合训练的`基础上，要进行考试技巧的辅导和心理素养的提高，从而顺当进入6月高考。

“专题复习课”要做到“梳、练、评、结”（“梳—梳理学问，构建学问网络；“练”——练考点；“评”——评点错因、讲评解题思路；“结”——归纳总结方法规律）。

“试题评讲课”要做到“分、评、结、变”（“分”——先将要评讲的共错题或典型题分类；“评”——评点错因、讲评解题思路；“结”——归纳总结方法规律；“变”——变式训练）。

③加强训练，提高考生的应试实力与技巧：近年来高考中考生存在“审题不够细致、书写不够规范、表达不够清晰”等问题。在复习过程中，要做到讲练结合，甚至是少讲多练。基础学问老师最好不要再去讲解，而是将基础学问以问题的形式提出，然后让学生通过完整地阅读教材自己去解决这些基础学问，老师要做的是强调重点和易错点，帮助学生构建学问网络。例题、习题的选择要典型，切忌不加选择地将一套试题发给学生去练习，讲评要有选择性，不要就题论题，要留意试题的变形，要讲解题的方法。可以从以下三个方面进行训练：限时训练、审题训练、解题方法与技巧训练。

④考法指导。强调学生要留意：

①心理素养训练。平常模拟训练时要象对待高考那样仔细、惊慌，而高考时又要象平常模拟考试那样镇静、冷静、轻松自如。

②慢审题，快解题，争取一步到位，在快与准二者不能兼得的时候，要选择准，争取做下得分。

③书写要规范，表达要清晰。

④每分必争，步步为营，不追求完整，但追求识做的都拿到分，每题尽可能不留空白。

⑤对新定义的题、开放性的题，不要怕，只要多读几遍，就会明白。理性对待难题与易题，做到“看到易题不放松，看到难题不害怕

五、其次轮：20xx年2月至4月，分七个专题：

专题一：三角函数、解三角形。因为平面对量具有代数与几何的双重身份，在复习这一专题的时候联系三角函数学问，进一步培育学生数形结合的思想与转化的思想，做一些难度不太大的题目。

专题二：数列，多半是等差数列与等比数列的综合。在这一专题中，有意加强数列求通项和求和。

专题三：立体几何。主要抓住三视图与几何图的还原，线面平行与垂直定理及有关面积、体积的计算。

专题四：极坐标和参数方程专题

专题五：概率与统计。重在分清概念之间的区分与联系，加深对概率的理解、清晰事务、运算法则及公式成立的条件，并能正确运用，要重视深化。

专题六：直线与圆锥曲线的几何性质、轨迹与方程、设计直线与圆锥曲线的问题，常把代数、三角、向量、数列、导数等学问交汇在一起，具有肯定的敏捷性和综合性。

专题七：函数图像和性质与导数的应用。复习重点再进一步培育和发展学生的函数观点以及数形结合的思想和运动变换的思想，导数在函数中的运用要作为重点，因为它是高考命题的热点之一。

六、第三轮：20xx年5月。综合模拟训练与查漏补缺

在前两轮复习的基础上，为增加数学备考的针对性，积累实战阅历，做5—8份有肯定质量的高考模拟试题，发挥集备组的集体才智，出好合适学生的每道模拟题，调试学生参战激情。

⑴该阶段须要解决的问题是：

1强化学问的综合性和交汇性，巩固方法的选择性和敏捷性。

2检查复习的学问疏漏点和解题易错点，探究、归纳解题的技巧、规律。

3检查学问网络的生成过程，强调规范解题、防止会而不对，对而不全。

4练、评到位，评要点睛。帮助学生找准出错的症结所在：是属于学问上、逻辑上、实力上、心理上还是策略上的缘由，评出题目规律，树立学生信念。

七、详细分工：

时间

教学内容

集备中心发议人

测试负责人

2月17日—2月20

小题大做小题训练

邓汉华

卢灿

2月21日—2月24

小题大做小题训练

卢灿

张红英

2月25日—3月1

专题四：选做题

张红英

余丽琼

3月2日—3月8

平面对量专题五、概率与统计

余丽琼

李燕霞

3月9日—3月15

专题一、三角函数、解三角形

李燕霞

刘庆才

3月16日—3月20

专题六：直线与圆锥曲线的几何性质、轨迹与方程

刘庆才

邓汉华

3月21日—3月26

专题七、函数图像和性质与导数的应用

邓汉华

卢灿

3月27日—3月31

专题二、数列

卢灿

张红英

4月1日—4月3

综合模拟训练

张红英

余丽琼

4月4日—4月12

专题三、立体几何

余丽琼

李燕霞

4月13日—4月19

解选择填空题方法和数学方法

李燕霞

刘庆才

4月20日—4月26

广州市其次次模拟试及评讲

刘庆才

邓汉华

4月27日—5月3

茂名二模拟试及评讲专题

邓汉华

卢灿

5月4日—5月10

综合模拟训练

卢灿

张红英

5月11日—5月17

综合模拟训练

张红英

余丽琼

5月18日—5月24

综合模拟训练

余丽琼

李燕霞

5月25日—5月31

综合模拟训练

李燕霞

刘庆才

6月1日—6月6

自主复习

刘庆才

6月7日—6月8

高考

文科数学教学安排8

一、目的：

依据数学学科的特点与历年的高考说明及高考中数学的地位，使数学复习有一个依据依次，协调班级之间的教学复习工作,使老师充分发挥各自特长、特点、优点，精彩完成高三数学复习的教学任务。

二、指导思想：

以20xx年《说明》为指导应以考试内容为准;留意各学问点的难度限制，加强复习回来教材。针对我校高三学生现有的水平及实际状况，以课本内容为基础，新课程标准及高考说明为依据，选择以《新高考资讯》为二轮复习材料，依据本校状况制定教学案，运用恰当的途径，熟读、细读高考说明，精确把握高考的信息、动向，规范复习，夯实基础，充分发挥本学科的科任老师的特长、特点，协调与其他学科间的.横向关系。

三、复习措施

1、加强备课组的协作，发挥集体才智。各备课组成员要心往一处想，劲往一处使，针对复习中存在的突出问题，加强集体备课，共同探讨找寻对策，加强相互沟通，相互学习，细心筛选各类高考信息。

2、切实抓好强化训练、午训、晚训练，首先要精选试题，立足于中、低档题目，不能盲目拔高，追求“一次到位”，去建立空中楼阁。要注意学问的巩固和滚动，并要求做到批改、讲评刚好、到位，同时要求学生去反思错解缘由，以达到巩固学问，提高实力。

3、注意对临界生的学习方法的指导。指导学养成良好的学习习惯，培育学生学习爱好和自学实力，强调规范答题，帮助他们查漏补缺。

4、加强应试心理、技巧的指导。为学生减压，开启他们心灵之窗，使他们保持最佳状态。

四、各轮复习的侧重点与要求

(1)自开学到2月底完成第—轮复习，这一轮复习的目标是夯实基础，使学生对教材中的基本学问结构、基本概念和基本规律有清楚的相识。

(2)从2月下旬到5月初为其次轮复习，这一轮复习的目标是提升实力，主要是专题的形式，这一阶段的目的是辨析各学问块内的基本概念及其相互关系，对主干学问进行梳理串联构成科学、系统的学问网络，总结小范围内综合问题的解题方法与技巧，初步培育分析问题和解决问题的实力和综合实力。其次轮复习重点在提高实力上下功夫，把目标瞄准中档题。其次轮复习我们安排组织每周一至二套综合训练题，我们的编写原则有三点：体现教材的特点，符合考纲、考试说明的要求和我们的复习训练思想，并且体现新奇、精确与导向性，有助于学生疏理归纳训练，要求做到实力训练步步提高，专题训练层层落实，综合训练融会贯穿。

(3)第三阶段从5月初到5月中旬为“综合训练强化阶段”，要求“纵横联系、整合综合、强化训练、全面提高”。以强化数学基本思想和解题方法为主，强调“数形结合”、“分类探讨”、“化归变换”、“待定系数”、“换元引参”等数学思想的应用，讲解填空题、解答题的破译技巧。选择学问交汇点多的典型问题分析与探究，强调学问间的联系和综合。对重点、难点、疑点、误点、弱点、考点进行强化训练。加强外地市信息源的反馈，选择合适的试卷加以模拟，强化适应考试(每周至少一次)，并充分发挥考试的目的和功能。

(4)第四阶段从5月中旬到六月初为“考前调整、稳定心态”阶段，要求“自学为主、个辅为辅、适度训练、轻装上阵”。培育考试的全局观念、时间感觉、题目的分数感觉，理解驾驭应试的策略等各种支配。

教学进度

二月份：

概率、统计2、13-19

概率、统计2、20-25

本章测试拟题：王福林老师

综合测试拟题：易怀平老师

算法初步2、27-3、4

推理与证明

复数

本章测试拟题：冯顺喜老师

综合测试拟题：张烊老师

3月中旬至4月底：其次轮复习阶段

3.4—3.25集合、函数与导数综合

综合试卷拟题：

3.26—4.6数列综合

综合试卷拟题：

4.8—4.14三角函数与平面对量综合

综合试卷拟题：

4.15—4.21直线与圆锥曲钱的位置

综合试卷拟题：

4.23—4.28立体几何综合

综合试卷拟题：

4月下旬至5月中旬：综合训练强化阶段

5月中旬至6月初：考前调整，考前指导稳定心态。

文科数学教学安排9

高二5班共有学生73人，8班共有学生70人。两个班级都是高二理科班的三类班，大部分学生基础不扎实，学习爱好不高，甚至许多学生存在怕数学科的心理。但他们还是存在一颗想学好数学的心，也想融入改变多端的数学世界，更想在每次考试中独领风骚，鉴于此，对他们正确引导，教学中适当调整难度，起点放低点，步伐迈小点，还是会有好成果的。

一、教学安排

1.加强自身学习。

①加强课本的研读。教科书是一切教学的动身点，同时也是考试的归属地，任何一个数学学问点都会从教科书中找到类型题或者相像题或者其影子。对教科书能否吃透，专研到位，干脆确定着教学学问的全面性和系统性。也就确定着研读教材的必要性。

②他山之石，可以攻玉。一个人由于生活的环境，面对的对象，自身学问局限等多方面缘由，视野和动身点都有局限，思索问题和解决问题的广度和深度都有局限，因此，多阅读教学参考类的书，吸取他人的阅历，借鉴他人所长弥补自己所短，对于增加教学的针对性和精彩性大有裨益。

③强化课改意识。新课改已经全面铺开，新课改的精神和思想都独具时代性，前瞻性，科学性，因此，加强新课改学问的学习，领悟新课改思想，增加新课改意识，是时代的须要，是发展的须要。因此，主动参加新课改培训，领悟新课改精髓，并应用于实践中是当前必需要做的，只有这样，才能使自己的学问新陈代谢。

④仔细参加组内备课。珍惜每周一次的集体备课，充分利用好这次集体备课机会，从同行们那里学习到自己缺乏或者不擅长的东西，并主动实施好组内的各项支配，落实好课时要求。

⑤增加听课意识。根据学校的要求，主动参与新课改年级的课堂听课活动，听取授课老师的点评，发觉亮点，记录亮点，积累亮点，点亮亮点。

2.抓好课堂教学主战场，激发师生学习数学热忱。

①加强新课情景创设，激发学生学习热忱。每一节新课的开展，都有其现实意义，有其价值所在，有其趣味性，充分挖掘好这方面学问，可起到一个良好的开端作用。

②精选精讲例题。对于学生自己学得会的，不讲，对于学生探讨后可以解决的，给以适当点拨，对于学生在老师引导下完成的，要渐渐讲，细细的讲，争取每个学生都听得进，听得懂，学得会。对于超越学生承受实力的，一概不讲。

③细心布置课后作业。课后作业是课堂教学的反馈，作业质量的凹凸，肯定层面可以反映教学效果的'凹凸，因此，作业的布置须要科学化，分层化，多样化，且学问点具有全面性。

3.做好课后辅导工作。

①利用晚自习，充分给以每个学生耐性、细心、全面的辅导。让学生积累的问题得到彻底解决。

②利用自习课时间，找寻须要帮助的学生进行辅导，公式背不出来的，抓背公式，不交作业的，责令补交作业。

4.做好作业、考试反馈工作。

学生仔细完成作业和考卷，老师进行批改，总结共性问题，发觉特性问题，有针对性的给以反馈，刚好消退困惑。

5.规范作答，养成良好习惯。

现在学生的数学答卷，条理不清楚，逻辑混乱，因果颠倒，这是基础不扎实的表现，更是一种思维的缺陷。因此，现阶段抓好规范答题，有助于学生良好数学思维的养成，避开将来高考失分和日后生活的凌乱。

6.培育学生的数学爱好，普及数学价值规律的应用。

爱好是的老师。数学难，数学烦，难在何处，烦在何方?找到缘由，对症下药，通过课堂，移植中外数学趣味学问，让学生体会到数学的价值所在，通过多媒体，降低数学思维难度等等都是提高学生爱好

二、教学内容

本学期，根据教化局教研室的要求，教学任务比较繁重。选修1-1，第三章《导数》，根据教研室的安排，应当支配在春节前结束，鉴于接近期末考试，这一章没学，这样本学期教学内容共有以下几部分：选修1-1《导数》，选修1-2共四章《统计案例》、《推理与证明》、《数系的扩充与复数的引入》、《框图》，复习必修1

三、教学策略

根据xx年山东省高考数学(文科)考纲的要求，刚好调整教学安排，仔细抓好学生学习的落实，努力使学生的学成为有效劳动。细心备课，细心辅导，重点抓住目标生不放松，努力使目标生的数学成果成为有效，主动沟通沟通，提高自己的授课水平，同时，仔细探讨《数学学科课程标准》，学习新课程，应用新课程。

四、详细措施

本学期，我主要从以下几个方面抓好教学：

1、注意学案导学，编好用好学案。注意探讨老师如何讲为注意探讨学生如何学。

2、尝试分层次作业，尤其是加餐作业，提高优等生的学习成果。

3、抓好学生作业的落实，不定期检查学生的集锦本、练习本。

4、组织好单元过关，搞好试卷讲评。