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文档简介

北师大版四年级数学下册《买文具》教学设计一、教学目标知识与技能学生能够熟练使用小数计算技能，进行买文具的相关运算。学生能够根据情境描述，运用小学数学常识，快速计算出文具的购买成本。学生能够通过购买文具以及找零的活动，培养他们的购物技能。情感、态度与价值观通过引导学生们进行购买和找零活动，培养其实际操作能力。培养学生在约束范围内寻找最优方案的思维能力。二、教学重难点教学重点熟练掌握小数的四则运算。熟练掌握使用小数进行买文具运算。教学难点帮助学生们运用数学常识，快速的计算出文具的购买成本。帮助学生们运用数学解决实际的购物题目。三、教学准备买文具的幻灯片。书本实物及价目表。笔、纸和计算器。四、教学过程1.引入首先，老师可以在黑板上写出文具的名字及其价格，然后让学生用计算器算出文具的价格，并进行比较，然后让学生们评论这样的文具价格合理吗。2.正文让学生看一组文具的价格表，然后提出一些问题。例如，有一个小明去买文具，他有10元钱，他可以买什么？针对这个问题，老师可以先引导学生思考：首先，学生可以算出这个小明买东西的预算是多少：10-(2.5+1.8+3.5)=2.2元然后，学生们可以找出方案，买便宜的东西，比如说铅笔、橡皮和尺子，然后就可以把钱花完。让学生进行购买活动，并进行验证。让学生们到实物书本上找文具，然后把价格正确添加到表格里，然后再算一遍：10-(2.5+1.8+3.5)=2.2元找零:10-2.2=7.8元然后老师就可以在课堂上进行问答，以此加深学生们的理解。最后，让学生自己完成一个购买任务。给学生提供一份购物清单，让他们自己算出价格，然后进行购买，找零的相关活动。3.总结在整个课堂结束时，老师应该让学生整理，归纳一下今天这节课学到的知识点，然后给他们展示一些正确的解题思路和方法，然后再让他们做些练习题，巩固所学内容。五、板书设计文具名称价格铅笔2.5元橡皮1.8元尺子3.5元六、教学反思本堂课的设计整体上可以说比较成功。学生们在买文具和找零的活动中，成功的运用了数学学科所学习的技能和知识，增强了对这些数学的实际运用能力。本次活动理论知识和实践操作良好的结合起来，设计和布置得比较妥当。不过，课堂的时间过短，学生们没有完成所有的购物任务，同时有些学生可能需要一些额外的帮助才能理

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