九下音乐 第一单元《保卫黄河》【教案】

九下音乐第一单元《保卫黄河》【教案】

保卫黄河教学目标：1.通过欣赏歌曲《保卫黄河》，感受不同的演唱形式所带来的不同音乐形象。2.学习轮唱的演唱形式，并能够通过老师的指挥，进行简单的轮唱练习。3.初步了解作品的来历，感受作品磅礴的气势以及所蕴含的爱国主义情怀，进一步加深对祖国的热爱。教学重点：感受音乐，学唱歌曲的齐唱部分，聆听感受演唱形式的变化，注意歌曲艺术效果的处理。教学难点：轮唱形式的演唱。教学过程：一、组织教学：师生问好。二、创设情境，兴趣导入。1.师演唱《黄河大合唱》第四乐章《黄水谣》，展示黄河两岸秀丽景色。2.介绍创作背景。每一位有良知的中国人都不会忘记抗日战争时期的惨痛历史。为了打击侵略者，音乐工作者和文艺宣传队奔赴全国各地进行抗日救亡宣传活动。其中，《黄河大合唱》就是抗日战争时期最经典的作品，由光未然作词，冼星海作曲。这部作品共有八个乐章，其中第七乐章《保卫黄河》最为人民所熟悉。三、初听音乐。1.首先我们完整聆听一遍，感受作者将这段诗词赋予了怎样的音乐，来表达它的爱国热情。2.这首歌曲从头到尾只有一段歌词，但却给我们带来这么强烈的感受。作者到底运用了哪些音乐的表现形式，使大家具有如此的感受呢？下面让我们一起分段欣赏。四、分段欣赏。第一部分1.首先，我们一起来欣赏《保卫黄河》第一部分，想一想，歌曲采用了怎样的演唱形式？2.介绍齐唱。齐唱的演唱特点是许多人一起演唱同一段旋律，作者冼星海运用这种演唱形式，想表达一种怎样的心情？（希望全国人民齐心协力，共同抗日。）3.下面让我们一起学唱歌曲，共同感受当时人民的抗日心声。4.师范唱第一遍，同学随老师一起化旋律线，感受旋律的高低变化。这种变化就像黄河的波涛，上下起伏。5.教师随音乐范唱，学生跟随轻声哼唱。6.学生随钢琴轻声学唱歌词。7.教师为演唱加上前奏，这段前奏非常形象地表现了歌词的内容。听一听，加上前奏之后，在哪些字的演唱上加重了语气？（风、马、黄河、黄河。）应该用什么样的声音来演唱？（低处、有力的）声音不一定很大，但是要坚定有力。学生随着琴声一起演唱。第二部分1、欣赏第二部分，注意歌词和旋律相同的情况下，演唱形式的不同之处。2、介绍轮唱，包括声部数量和演唱顺序。轮唱是一种合唱形式，由两个或两个以上的声部分先后顺序演唱同一段旋律。3、让学生分成两组进行二部轮唱，强调重拍，展现轮唱的音乐特点。4、询问学生刚才的演唱声音效果像什么，引导学生联想到此起彼伏的波浪，强调轮唱的音乐特点和视觉效果。第三、四部分1、介绍第三部分的三部轮唱形式。2、比较二部轮唱和三部轮唱的不同之处，包括声部数量和歌词内容。3、解释作者为何要运用三部轮唱的方式，以及他想表达的情感，包括歌词中“龙格龙”的衬词穿插，使音乐富有变化和妙趣横生，表现革命武装力量在斗争中逐步发展壮大的情景。4、介绍第四部分的演唱形式，包括和第一部分相同的旋律，采用齐唱，力度加强，速度加快，音调升高等音乐要素的变化，使其成为歌曲的高潮，表现全国人民万众一心，最终汇聚成了一股强大的革命力量，必定打败日本侵略者。五、完整欣赏1、提出老师用渐强记号来表现演唱形式的变化，更加形象地表现出歌曲的情绪变化和全国人民打败日本鬼子的必胜决心。2、再次欣赏完整歌曲，感受不同的音乐表现形式所带来的不同音乐形象。六、拓展1、介绍《保卫黄河》是《黄河大合唱》的第七乐章，其他乐章包括《黄河船夫曲》、《黄河颂》、《黄河之水天上来》、《黄河对口唱》、《黄水谣》、《黄河怨》、《怒吼吧，黄河》。2、欣赏钢琴协奏曲《黄河》第四乐章《保卫黄河》。钢琴协奏曲《黄河》的第四乐章《保卫黄河》以《黄河大合唱》的主要曲调为基础，通过多次不同的变奏得到了多方面的发展