高中历史-开辟新航路教学设计学情分析教材分析课后反思

《开辟新航路》第5课开辟新航路时间课型：复习备课人：课时：1课时教案系列：第5份一、课标要求：概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。二、教材分析本课是必修二第二单元第一课，是资本主义世界市场形成发展过程中的第一步，在世界近代史教材中的地位相当重要。新航路的开辟，既加强了世界之间的联系，更为欧洲资本主义的迅速发展，最终改变了整个世界的面貌创造了有利条件，是人类社会进步的一个重要标志。在教学时必须注意理顺前后教材知识的内在逻辑联系：商品经济的发展和资本主义萌芽的兴起是新航路开辟的经济根源；新航路的开辟打破了整个世界相对孤立的状态，促进了人类文明逐渐成为一个整体。三、学情分析

在基础知识方面，学生在高一已经学习过，有一定的基础。但高一只是以主干知识为主，对很多的教材内容没有进行深挖，时隔九个月，学生大部分已经遗忘，专业历史知识储备的不足，或者没有系统性。在学习能力方面，学生的联系、比较能力相对差些，本课内容牵涉面广，与其他许多方面的知识有交叉，有些理论性的知识，学生理解有困难，需要深入浅出地讲解，要围绕所给内容，提供一些有趣味性的资料，提出一些有启发性的问题，开展一些有意义的探究活动，活跃课堂，启发思维，争取较好的教学效果。四、教学目标1、结合教材图文资料，能够分析归纳出新航路开辟的背景，并能够准确复述出来。2、能够列举迪亚士、哥伦布等人开辟新航路的基本史实，并能在地图上依据重要地点大致圈画出每人航行的路线。3、依据材料、结合所学知识，小组合作探究，分析地理大发现带来的影响。能够灵活的运用新史观，分析其对世界市场形成的意义。4、在学习过程中能够学习航海家们不畏艰难、勇于探索的精神，并能够充分认识到海洋权益的重要性。五、教学重点难点重点：新航路开辟的经过和影响难点：地理大发现使世界日益联结成一个整体。六、评价方法目标1：通过学生对材料的归纳，评价学生归纳材料，分析问题的能力。通过学生个人解读材料获得有效信息的过程，以及老师的指导，掌握文字材料题的解题方法。目标2：通过例题，检验学生对新航路开辟相关基础知识的掌握程度；通过小组合作讨论，生生互评，进一步检测学生对开辟新航路各影响的掌握程度。目标3：通过地图，检验学生对开辟新航路过程的相关基础知识的掌握程度；目标4：通过小组合作讨论新航路开辟的影响，检测学生对重要历史概念和历史结论的理解和掌握。目标总评：学生依据导学案中自主学习评价表，自主评价本节课的收获，能够及时巩固本节课所学知识。七、教学方法1、本节课主要采用谈话讲述法进行，同时配合提问、史料阅读、课堂讨论等方法，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力。2、结合本节课图片较多的特点，在教学过程中可结合图来讲解，增强教学的直观性。3、本节教学基本环节：情境导入→温故知新→展示课标及学习目标→合作探究、精讲点拨→当堂检测、反思总结→布置预习八、课前准备1．学生的学习准备：预习教材，完成学案课前自主学习部分。自主完成本课基本知识部分的学习。2．教师的教学准备：多媒体课件制作，导学案的制作，预习任务的布置。九、教学过程(一)情景导入（2分钟）情境创设：近年来我国沿海岛屿屡次受到侵犯的表现？通过一段专家的视频我们一起来探究原因问题预设：通过视频，你能够归纳出近年来我国沿海岛屿屡次受到侵犯的原因吗？设计意图：用学生比较关注的时事引导学生关注海洋观念和海权意识，吸引学生注意力，开动学生思维，引导学生迅速进入课堂。温故知新（3分钟）回顾第二单元的主线——资本主义世界市场的形成和发展。让学生对本单元知识的总体框架有总体的了解，认识到本课在本单元中的地位和作用设计意图：让学生在回顾已有知识的基础上，通过自主思考，能够自己总结规律，获得成功的喜悦，同时为历史知识的前后连贯做铺垫展示课标及学习目标（1分钟）设计意图：分层投放目标，让学生清楚每一个环节该学什么，学到什么程度。目标明确了，学习效果更强。合作探究，精讲点拨。（36分钟）环节一：自主学习成果展示（12分钟）根据自主学习的内容，回顾下列基础知识：1、新航路开辟的背景，找出开辟的原因和条件2、新航路开辟的过程，能够在地图上找出航海家的航线3、新航路开辟的影响，能够分角度评价，能用新史观来评价开辟新航路的影响。设计意图：1、扣课标要求，让学生了解本模块史实，重新整合基础知识，加深记忆。2、培养学生归纳材料的能力3、让学生养成良好的评价习惯，课堂注意听别人的回答。环节二：合作探究释疑解难（20分钟）探究一：开辟新航路的背景问题1、新航路开辟的根本原因和直接原因分别是什么？请说明你的理由问题2、西方人寻金为什么要到东方去？问题3、课本P22“西欧商人清点钱币”图片及文字说明了什么问题？问题4、14到16世纪的西欧在思想领域有什么运动推动了新航路的开辟？教师活动：提醒学生结合课本图片和历史纵横，充分利用教材资源以及学案补充材料。同时部分参与学生的讨论，听取学生的看法学生活动：自主看书，小组合作，讨论。学生说答案，学生点评。设计意图：将课本知识进一步细化，充分利用课本的图片、历史纵横等解释课本的结论，让学生对知识进一步深化。探究二：开辟新航路的过程问题1、哥伦布的目标是东方，为什么要往西走呢？问题2、麦哲伦船队先后经过了哪些大洋？问题3、大家来纠错：麦哲伦是西班牙航海家，他一心一意想寻找到东方的新航路。1519年，他得到葡萄牙王室的资助，率领船队，一直沿着迪亚士开辟的航路向西航行，历经千辛万苦，横渡了太平洋，穿过了麦哲伦海峡，到达菲律宾群岛后逗留了一段时间，麦哲伦继续率领船队前行，横渡印度洋、穿过好望角，回到出发国，完成了环球航行。这是一次伟大的冒险活动，证实了“地圆说”正确性教师活动：提醒学生结合课本地图以及小字部分的内容，结合之前的基础知识，引导学生关注课本的结论性语言。同时，部分参与学生的讨论，听取学生的看法学生活动：自主看书，小组合作，讨论。学生说答案，学生点评。设计意图：1、培养学生纠错的能力即注意细节的能力2、让学生养成良好的听课习惯，关注其他学生的回答，随时准备补充。探究三：新航路开辟的影响问题1、“地理大发现”是站在谁的立场上提出的？说明当时他们认为谁是世界的中心？问题2、用史实论证“世界市场的雏形出现”这一结论？问题3、新航路开辟后，商业领域的哪些变化可以称之为“商业革命”？问题4、“价格革命”为什么会造成“依靠固定地租为生的封建地主地位下降”？教师活动：提供文字资料和图片，介绍史观学生活动：思考材料，结合老师的讲解，学生互动交流。学生说答案，学生补充，学生评设计意图：1、拓宽学生视野，初步构建知识的联系，是学生的历史思维更加立体化2、培养学生好的课堂学习习惯，乐与交流，吸收和分享别人的长处。环节三：习题训练、巩固提升（2分钟）环节四：反思总结、查漏补缺（2分钟）（五）课堂小结。（2分钟）教师在音乐的背景下，串联并渲染新航路开辟的背景、过程、影响。引导学生意识到西方对海权的重视让他们成为世界强国，从而加强对中国海洋权益和海权意识的重视。设计意图：情感升华，引导学生对海权的重视（六）布置预习。（1分钟）今天我们学习了新航路的开辟，新航路开辟后，世界市场的雏形初现，世界开始连成一个整体，伴随着新航路的开辟，西班牙、葡萄牙、荷兰、英国、法国都相继走上了殖民扩张的道路，拓展了世界市场。这是我们下节课要探讨的问题，请同学们提前预习，并完成相应的课前学习区部分。设计意图：养成课前预习的好习惯十、板书设计十一、课后反思：教师的教：这堂课设计考虑到高二学生的已有的基础，尽量的深挖课本，注重对课本的结论性语言的解释。同时重视对课堂中间穿插一些故事性的情节，既让学生了解这一部分历史知识，同时也不让课堂显得过于枯燥沉闷，还让学生拓宽了视野。但是，课堂上调动学生的参与度不够，显得教师有些辛苦，课堂给学生看书的时间相对较少。学生的学：这节课前半部分学生比较放不开，部分同学比较羞涩。到后半部分多数学生参与的程度较高，课堂气氛很活跃。在目标一的达成这部分个别学生掌握的不是很好，下节课提问时注意再针对性的巩固一下。学情分析

在基础知识方面，学生在高一已经学习过，有一定的基础。但高一只是以主干知识为主，对很多的教材内容没有进行深挖，时隔九个月，学生大部分已经遗忘，专业历史知识储备的不足，或者没有系统性。在学习能力方面，学生的联系、比较能力相对差些，本课内容牵涉面广，与其他许多方面的知识有交叉，有些理论性的知识，学生理解有困难，需要深入浅出地讲解，要围绕所给内容，提供一些有趣味性的资料，提出一些有启发性的问题，开展一些有意义的探究活动，活跃课堂，启发思维，争取较好的教学效果。学生当堂学习效果测评结果及分析：在第一环节即自主学习成果展示环节学生比较不理想，比较拘谨，基础知识掌握不扎实，因此在后来合作探究时重点的对掌握不好的知识进行了分解和掌握。探究环节学生表现较为积极，回答问题时切入点很好，学科能力体现较好习题检测学生正确率极高，说明通过本节课的学习，学生能够很好的掌握所学内容。教材分析本课是必修二第二单元第一课，是资本主义世界市场形成发展过程中的第一步，在世界近代史教材中的地位相当重要。因此在人教版、人民版和岳麓版教材中都进行了重点的阐述。新航路的开辟，既加强了世界之间的联系，更为欧洲资本主义的迅速发展，最终改变了整个世界的面貌创造了有利条件，是人类社会进步的一个重要标志。在教学时必须注意理顺前后教材知识的内在逻辑联系：商品经济的发展和资本主义萌芽的兴起是新航路开辟的经济根源；新航路的开辟打破了整个世界相对孤立的状态，促进了人类文明逐渐成为一个整体。评测练习：1.1603年，一位旅居西班牙的法国人说：“我在这里听到一个谚语：本地除白银外，所有东西都价格高昂。”之所以出现这一谚语，主要是因为西班牙[C]A．贵族阶层生活奢靡B．工商业的发展迅速C．对殖民地疯狂掠夺D．矿产资源十分丰富2.新航路开辟后，欧洲市场商品种类更加丰富，但是人们依然无法从市场上买回BA、非洲的饰物B、澳洲的工艺品C、美洲的纺织品D、印度的香料3.开辟新航路的探险家都是在西班牙或葡萄牙的资助下完成探险活动的，这主要是因为，与西欧其他国家相比，西、葡两国(A)A．王室大力支持 B．地理位置优越C．商业资本发达 D．金银需求量大4.观察有关新航路开辟的四幅图，以下说法错误的BA.图①反映了奥斯曼帝国控制传统商路，促使欧洲人寻找新航路DDB.图②反映了西、葡两国掠夺大量财富，加速了其本国资本原始积累C.图③反映了英国利用其有利的位置开展海外掠夺和贸易，迅速发展起来D.图④反映了意大利失去有利位置，逐渐衰落课后反思：教师的教：这堂课设计考虑到高二学生的已有的基础，尽量的深挖课本，注重对课本的结论性语言的解释。同时重视对课堂中间穿插一些故事性的情节，既让学生了解这一部分历史知识，同时也不让课堂显得过于枯燥沉闷，还让学生拓宽了视野。但是，课堂上调动学生的参与度不够，显得教师有些辛苦，课堂给学生看书的时间相对较少。学生的学：这节课前半部分学生比较放不开，部分同学比较羞涩。到后半部分多数学生参与的程度较高，课堂气氛很活跃。在目标一的达成这部分个别学生掌握的不是很好，下节课提问时注意再针对