高中化学-化学反应的利用教学设计学情分析教材分析课后反思

1《水果电池探究课》教学设计执教教师：1.【活动课题的由来】在鲁科版高一化学2必修第2章第3节《化学反应的利用》一节学习了原电池。那么，学生如何使用生活中常见的材料做成一个效果较好的水果电池呢？所制作的水果电池电极反应、电池反应怎样写？正负极如何判断？不知道两电极是什么材料又该如何判断呢？影响水果电池的电流的因素究竟有哪些呢？影响水果电池的电压的因素究竟有哪些呢？依据新课程的理念，设计成了实验探究活动课。用生活中的材料进行实验探究，既能引起学生浓厚的兴趣，培养学生的探究意识，从而促进学生核心化学素养，也加强了化学与生活的联系。2.【教学目标】(1)巩固原电池的原理及形成；

(2)认识影响水果电池产生电流大小的因素；

(3)形成多角度思考问题的习惯；

(4)加强化学与生活的联系；(5)通过学习活动，体验探究的全过程和初步研究问题的方法；(6)通过教师和学生双边的教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲；(7)体会科技工作者经过努力后获得成功的喜悦。3.【教学重点】(1)巩固原电池的原理及形成；(2)探究水果电池的电压、电流大小与什么因素有关；(3)形成多角度思考问题的习惯。

4.【教学难点】通过探究，了解研究问题的初步方法，同时激发同学们学习的兴趣。5.【电教资源】互联网、教室多媒体系统（含ppt2003和实物投影仪等）。6.理论分析并提出假设水果中含有大量糖类、蛋白质、生物酸等物质，其中的生物酸和水起到电解质溶液的作用。往水果中插入不同金属电极并用导线连接起来，会有电子的定向转移，产生电流，形成水果电池。根据原电池的原理及形成条件，假设水果电池所产生的电压大小与水果（即水果中所含的电解质溶液）、电极材料有关，电流与及电极之间的距离、面积有关。7.实验用品数字万用表、导线、铜片、锌片、铝片、铁钉、苹果、西红柿、梨、橘子等。8.实验探究过程

8.1不同水果对电池电压的影响

均选用铜片、锌片作电极，电极间距离设定为2cm，选取常见的水果如西红柿、苹果、梨，在同一水果或不同水果间用导线连接电极和万用表，测量不同水果在相同条件下所产生的电流。所测数据填入课题记录和报告纸。实验结论：电极材料不变，不同的水果组成的水果电池的电压大小不同8.2电极材料对水果电池产生电压的影响

我们采用相同的水果西红柿，用铜片、锌片、铝片、铁钉等组合成不同的电极，电极间的距离皆为2cm，插入到同一种水果中，用导线将它们与万用表连接起来，测量水果电池所产生的电压。所测数据填入课题记录和报告纸。实验结论：从以上数据可知，对于同一水果，在相同的电极距离下，采用Cu-Zn作电极所做成的水果电池的电压最大，用活泼金属Zn、Fe与Cu组成电极所做成的水果电池的电压也较大。8.3电极间距离对水果电池电流的影响

选用西红柿，用Cu-Zn作电极，将其按照不同的电极距离插入到西红柿中，用导线将它们与万用表连接起来，测量水果电池的电流。所测数据填入课题记录和报告纸。从以上数据可知，对于同一种水果，相同的电极材料，电极间距离越大，电流越小。需注意的是，电极间的距离不宜太近，否则易导致短路。8.4电极面积对水果电池电流的影响选用西红柿，用Cu-Zn作电极，将其按照不同的电极面积插入到西红柿中，用导线将它们与万用表连接起来，测量水果电池的电流。所测数据填入课题记录和报告纸。8.5如何制作出可以使用的电池(1)制作能让二极管发光的水果电池。(2)制作能让音乐贺卡发声的水果电池。9.结论

通过以上的实验探究，水果本身、电极材料及电极间的距离对水果电池产生的电流的影响：

(1)不同的水果连接成的水果电池电压不一样，这与水果中所含的电解质溶液有关；

(2)用Cu-Zn或活泼金属与碳棒作为水果电池的电极，效果较好；

(3)电极间的距离越小，水果电池的电流越大，但电极距离太近易导致短路。10.布置作业：针对根据探究中新发现以及你还想知道的问题，选择一个研究课题，设计一个探究方案进行课余探究，写出探究报告。附表1：课题名称水果电池探究

实验地点

高一．13同组其他成员

一、实验内容:1组:水果与电压的关系2组:电极材料与电压的关系3组:电极距离与电流的关系4组:电极面积与电流的关系5组:制作能让二极管发光的水果电池6组:制作能让音乐贺卡播放音乐的水果电池。二、实验用品：三、实验结果（数据记录及分析和实验总结）：

1．数据记录：1组控制不变的因素有：电极(Cu-Zn)、水果种类苹果西红柿梨橘子电压（V）2组控制不变的因素有：水果(西红柿)、电极材料Cu-AlCu-ZnCu-FeZn-Al电压（V）3组控制不变的因素有：电极(Cu-Zn)、水果(苹果)、电极距离3.5cm2cm1cm电流（mA）4组控制不变的因素有：电极(Cu-Zn)、水果(西红柿)、电极面积（cm2）1.5x1.52x23x3电流（mA）2．数据处理和实验结论：（5、6组可在此记录水果电池制作失败和成功的过程、并总结成功关键。）

3．作业：针对新发现和还想知道的问题，选择一个研究课题，设计一个探究方案进行课余探究，写出研究报告。课题记录和报告纸姓名__________学号______实验日期：指导老师：学情分析通过前面对氧化还原反应、化学反应能量变化和原电池的学习，学生已初步掌握原电池的概念和构成条件。依据新课程的理念，设计成了实验探究活动课，用生活中的材料进行实验探究，既能引起学生浓厚的兴趣，培养学生的探究意识和动手能力，也加强了化学与生活的联系。加深人类对化学反应利用的理解。效果分析本节探究活动课在教师的引导帮助下，全体学生的潜力得到很大限度的挖掘，智力好的学生吃得饱，中等水平的学生吸收得好，差的学生消化得了，学生人人学有所得。课堂教学中充分体现师生平等、教学民主的思想，师生信息交流畅通，情感交流融洽，合作和谐，配合默契，教与学的气氛达到最优化，课堂教学效果达到最大化。教师教得轻松，学生学得愉快。教材分析在鲁科版高一化学2必修第2章第3节《化学反应的利用》一节学习了原电池。那么，学生如何使用生活中常见的材料做成一个效果较好的水果电池呢？所制作的水果电池电极反应、电池反应怎样写？正负极如何判断？不知道两电极是什么材料又该如何判断呢？影响水果电池的电流的因素究竟有哪些呢？影响水果电池的电压的因素究竟有哪些呢？依据新课程的理念，设计成了实验探究活动课。用生活中的材料进行实验探究，既能引起学生浓厚的兴趣，培养学生的探究意识，从而促进学生核心化学素养，也加强了化学与生活的联系。课题名称水果电池探究

实验地点

高一．13同组其他成员

一、实验内容:1组:水果与电压的关系2组:电极材料与电压的关系3组:电极距离与电流的关系4组:电极面积与电流的关系5组:制作能让二极管发光的水果电池6组:制作能让音乐贺卡播放音乐的水果电池。二、实验用品：三、实验结果（数据记录及分析和实验总结）：

1．数据记录：1组控制不变的因素有：电极(Cu-Zn)、水果种类苹果西红柿梨橘子电压（V）2组控制不变的因素有：水果(西红柿)、电极材料Cu-AlCu-ZnCu-FeZn-Al电压（V）3组控制不变的因素有：电极(Cu-Zn)、水果(苹果)、电极距离3.5cm2cm1cm电流（mA）4组控制不变的因素有：电极(Cu-Zn)、水果(西红柿)、电极面积（cm2）1.5x1.52x23x3电流（mA）2．数据处理和实验结论：（5、6组可在此记录水果电池制作失败和成功的过程、并总结成功关键。）3．作业：针对新发现和还想知道的问题，选择一个研究课题，设计一个探究方案进行课余探究，写出研究报告。请同学们认真完成以下活动记录：探究记录和报告纸姓名__________学号______实验日期：指导老师：课后反思成功之处:体现了信息技术与传统教学手段的融合，创造视觉上的问题情境等功能。在发现教学中，充分利用多媒体手段可以收到事半功倍的效果。但是传统的教学手段——板书，也有着不可替代所的作用，无论是学生的板演，还是教师的推导过程，手写板书都有利于学生倾听已有的理解。

（二）不足之处：活动内容安排有点太多，有些探究没能充分完成。课标分析课标要求学生知道：化学反应可以实现化学能与其他形式能量