2023年关于小学英语工作计划模板集合9篇

2023年关于小学英语工作计划模板集合9篇小学英语工作安排篇1

一、指导思想：

本学期我们科组将全面贯彻市、区小英科的工作精神，落实小英科的工作部署，结合我校各方面的实际状况，以学校教学安排为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，以新课程改革为契机，以更新教化教学观念为先导，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，主动开展教化教学工作，努力营造良好的英语学习氛围，专心培育和提高我校学生的英语综合素养以及科组的教研教学工作水平。

二、工作重点：

1、以课程改革为中心，围绕课改完善和深化学科教学常规，加强培优辅差工作，提高英语教学质量。

2、组织老师参与新课标理论学习和培训，以及新课标探讨课和专题研讨等系列活动，提高小组合作学习的时效性。同时协作我校与小洲小学的教学沟通推出一节英语公开课作为教学沟通展示课。

3、针对本校学生的实际状况，紧靠学校教科研组的主题，接着探讨“优化小学生英语单词记忆”和“优化小学英语课堂教学”的新方法。

4、丰富科组博客内容，加强科组教学资源库的建设。

5、强化校内英语环境氛围。

三、主要工作：

（一）加强教化理论学习，提高老师理论素养

1、进一步领悟《新课标》中的教学理念，建立全新的教学观念。以课例分析为载体，以老师实践反思为着力点，辅以专题理论学习、座谈等多种方式，引导老师主动参加，将新课程理念真正落实到实际教学之中。真正做到理论与实践相结合，以提高课堂教学效率。

2、通过理论学习，不断反思、探究，并联系实际主动撰写教学反思及总结。

（二）加强科组教研工作，强化学科建设，抓教学常规落实，深化教化教学改革

1、进一步抓好“教学常规”的学习和实施工作，学习校内外先进典型，明确对备课、上课、作业批改、辅优补差的要求，加强检查督促，使学习常规，实施常规成为全体老师的自觉行动，力求提高教学质量。

2、接着发扬本科组的'优良传统，抓好学生的学习规范：早读规范、2分钟预备铃规范、上课规范、作业规范、预复习规范等，培育学生良好的学习英语的习惯。

3、加强集体备课。集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。本学期我们组将做到有安排、有目标、有实效。探讨教学内容，探讨学生、进度，探讨教学方法，教学支配及教学资料等等

4、抓好教研组建设及科组教学资源建设。做到定期、定点、定中心发言人、定活动主题来组织教学探讨活动，使科组教研活动正规化、实效化。同时围绕相应的探讨专题，组织相应的公开课、探讨课、示范课，通过研讨、观摩、评议、反思、总结等形式，使本教研组全体英语老师共同提高，人人受益。本学期我们将协作学校与小洲小学“手拉手”教研沟通活动，在试验课的基础上推出一节英语公开课作为教研沟通展示课。

5、接着探究“优化小学生单词记忆”以及“优化小学英语课堂教学”的方法。

全方位的分析各年级学生学习英语的现状，诊断各年级英语教学所存在的问题。对一些详细的问题（如词汇教学、阅读课教学、英语写的实力的提高、学困生辅导等问题）能提出详细的改进措施。

6、齐抓培优辅差工作，并细心组织，仔细辅导，组织学生参与区小学生英语智力竞赛。

（三）、进一步完善英语文化建设，强化校内的英语环境氛围，提高学生学英语的爱好和主动性。

1、英语早读：每班每周坚持有两次早读英语的时间，由英语科代表带读，老师巡察，提高学生的朗读和口语实力。

2、英语墙报：利用课室墙报一半的空间，展示英语学问，专人负责，每周一换。

3、英语广播：争取每周一次的英语广播，内容可以是英语课文朗读，小诗朗诵。英语歌演唱，西方文化介绍等等。

4、英语竞赛：本学期校外的有两次竞赛：区级的手抄报竞赛和小学生英语智力竞赛。校内的有三到六年级的手抄报竞赛和单词默写竞赛。一、二年级的口语竞赛等。

四、工作行事历：

时间

内容

九月份

各年级听教材分析。

老师：制定个人本年级本学科教学安排。

教研组制定教研组安排及本学期探讨专题。

组织学生进行英语手抄报竞赛

教学论坛：如何优化小学生英语单词记忆。

各年级作业检查

区低年部识词、连贯说话教学研讨学习

十月份

各年级英语试验课并推选出一节公开课。

各年级家长会讲话

组织老师听区“海教杯”成果展示课

作业检查

选送优秀作品参与区手抄报竞赛

十一月份

开展与小州小学“手拉手”教研沟通活动，分别于第九周和第十一周进行交换老师异地教学等一系列活动

组织毕业班尖子生参与区小学生英语智力竞赛

教学展示课

高年部老师参与“中小学连接”课题探讨活动

组织一到六年级学生参与校内英语竞赛

十二月份

教学论坛：如何做好学困生的辅导工作

各年级期末家长会英语科讲话

参与区英语科网络教研主动分子评比活动

期末复习，期末质量监控

质量分析，学期结束工作

小学英语工作安排篇2

一、指导思想

本学期，我镇英语教学将以市教研工作精神为指导，以“回来语言学习本质”为主题，在课堂教学实效，老师语言教学素养的提升及“杜郎口教学模式”等方面加大探讨力度，以促进我镇小学英语课向纵深发展。

二、总体思路

1、教研工作主题：回来语言学习本质（课堂教学活动、教学探讨、老师素养提高）

2、教学探讨重点：

①高年级阅读教学策略：以阅读课为突破口，确定“阅读教学试点学校”，深化开展课堂教学过程中嬉戏活动有效性的探讨（即课堂嬉戏活动要回来语言学习的本质，嬉戏活动为教学服务），并初步形成评价量表。

②结合“杜郎口的教学模式”，以科组为单位开展小学英语有效评价和单元的整体设计活动，实现“以科研促教研，以教研促教学”的目标。

③实行“小学英语老师英语语言基本功竞赛”活动，促进老师主动提高自身的语言素养。

④就“如何上好复习课”这一专题，邀请市学科带头人指导我镇老师上一节研讨课，并以研讨课为载体进行专题讲座。

三、详细工作

1、召开新学期教研工作会议，统一思想，明确方向，落实工作

组织全镇公民办学校科组长及骨干老师召开镇的教研工作会议，对上学期的质量抽查进行一个全方位、多角度的质量分析（包括试题分析及说明、基本数据、获得的信息、存在的问题、教学建议和措施等），将普遍问题提取出来，作为本学期教研重点探讨，以切实解决问题，提高教学质量。同时探讨关于复习的有关事项及有关工作，根据市教研室的要求，本学期我镇要面对山区片展示一节复习课。

2、开展“两赛一研”活动，促进老师主动提升自身的语言素养，帮助老师理解复习课的教学特点和技巧。

①开展小学英语单元整体设计评比活动（五年级的单元整体设计）

依据目前的实际，课堂教学形式化，不少老师教材思路根深蒂固，课程思想淡薄，开发课程实力较低，老师以教材为圣经，被教材牵着鼻子走的现象很普遍，本学期在五年级开展单元整体设计，就A、B、C三个部分6节课的内容，先个人收集相关资料，然后在小组共享、学习、沟通收集整理的资料，通过对同一内容的'探讨达到举一反三的迁移效果。同时了解老师备课时对教材的理解，老师对问题分析的深度广度及课堂的扩展和延长。

②“小学英语老师基本功竞赛”活动

依据市教研室的工作布置，举办小学英语老师英语基本功竞赛，以此激励老师主动提升自身的语言素养

初赛：笔试决赛：笔试、现场口语展示

③开展复习教学专题研讨活动（重点在六年级）

就“如何上好复习课”这一专题，邀请市学科带头人指导并以研讨课为载体进行专题讲座，根据市教研室的要求，本学期展示一节六年级的复习课。

3、展示先进科组的打算工作，形成教研组建设的主动的局面

4、改革论文撰写与评比工作，以专题为导向，加强论文撰写与课堂教学的相互促进的功能

①小学英语教学论文将依据该年度的教研工作思路，产生若干个专题，老师围绕指定专题进行选题，选题避开大、空

②教学论文篇幅在3000-5000字范围内，先上交文本文稿一份。

③为保证评比的公允、公正，教学论文正文不得出现作者姓名及单位名称。

④正文前需另设封面。

小学英语工作安排篇3

新的学期起先了，为了更好地完成本学期攀登英语学习内容，让孩子更好地、敏捷地运用英语沟通，特制定安排如下：

一、学生状况分析：

本班共有50名学生，他们具有新奇、爱表现、善仿照等特点。经过上学期攀登英语的学习，孩子们基本熟识了攀登英语的教学方法，他们喜爱这种活泼、好玩的教学形式，对攀登英语有肯定的学习热忱。但由于个体差异，有的学生对日常用语的发音听不清晰，驾驭学问的较慢，还有的学生学习习惯有待提高。因此，我始终把激发学生的学习爱好放在首位，引导学生端正学习看法，驾驭好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。

二、教材分析：

本册教材学习内容包括：日常英语（EverydayEnglish）、歌曲童谣（SongsandChants）.攀登阅读(PandengReading)，三个部分。另外还有晨间故事和睡前故事，对主要学习内容复习和拓展。

（一）日常英语：日常用语共12段对话，每段对话中有1~2个核心句型和一些重点单词。要求学生能听、能说、能应用。

（二）歌曲童谣：共16首，其中歌曲12首，童谣4首。

（三）攀登阅读：共12段节奏英语，为培育学生英语认读实力特殊设计。

（四）晨间故事：包括8个情景剧，帮助学生复习和巩固课堂学习内容。

三、学习目标：

1、保持和增加学生学习英语的爱好和自信念。

2、使学生在听清所学内容的基础上，进行精确的模范，能够用英语就日常话题进行简洁的沟通，发展初步的认读实力。

3、培育学生主动学习和合作学习的意识。

四、遵循的原则：

1、“NoChinese”原则

教室和学生之间，学生与学生之间的'沟通尽量用英语，使学生沉醉在英语环境当中。

2、无错原则

老师要适度宽容学生在英语学习过程中出现的错误，不要生硬的指责、指责或订正。

3、互动性原则

攀登英语强调学生之间、师生之间的互动学习。

五、教学措施：

1、采纳多种形式：如个人评价，小组评价，刚好总结，沟通和展示，引起学生的留意。

2、采纳多种形式激发学生的爱好。

3、激励学生大胆开口，敢于说英语，勇于展示，进一步培育学生的自信念。

4、家校互动，创设良好的学习环境。与学生家长就学生的学校英语学习状况与家长做详细沟通。

5、培育“小老师”。选出英语学习比较优秀的学生，培育其“小老师”的角色，在学习过程中，适当交给他一些任务，可以供应其学习英语的实力。

六、教学进度：

开学第一周开展预学习活动，对学生在家学习状况进行检查；之后根据攀登英语老师指南学习进度表支配进行学习，在学完8个单元后进行中期展示活动；最终学完全部内容实行期末展示活动。

小学英语工作安排篇4

如何转化英语后进生是每一位英语老师最头疼的问题。依据本班实际状况，我发觉学困生占全班总人数的50%，其中基础差的是赵文宣、张国军、张军飞、魏玉琴。但张宝、张立东、马伟东和王丹是由于平常作业马虎，上课不用心，不能按时完成作业导致学习成果差，还影响其他同学学习。怎样变更后进生这种怕学、厌学的状况呢？措施如下：

一、对症下药，变更习惯

一部分后进生学习差的缘由主要是由不良的学习习惯造成的，对于这部分学生，必需帮助他们形成志向的学习习惯，有安排、有步骤地转变他们的行为习惯。大多数的后进生由于学习基础差，都会有一些懒散心理，学习不够主动。例如，懒动脑，喜爱抄作业，在这个问题上，我的处理方法就是，先让他们抄，但是抄完后，必需对所抄的内容进行理解和驾驭，既可以增加他们的记忆力，又能在肯定的程序上变更他们的惰性。

二、指导预习，提前进入

后进生大多养成了等待=依靠的.习惯，学习不主动，不会温故知新。因此，对后进生的预习不能只是泛泛而提，而要把它当作英语教学的一个重要环节，对其进行细心指导，逐步规范要求，使其达到预期目的。在预习方法上，先要求学生用英语词典查单词，自己解决生词；然后，指导学生按词、词组、句、文、疑难等进行分项，即对重要词组、有用短语等进行排列，作好预习笔记，并且记录预习过程中遇到的问题和难点等，以便在上课的时候能够抓住教材的重点，把握听课的方向，跟上老师授课的进度。

三、分层教学，激励参加

后进生由于基础差、学习方法不恰当，在上课的过程中往往跟不上教学的进度，因此，在备课的时候就要充分考虑到不同层次的学生，如何更好地做到面对全体学生进行教学，特殊要照看到后进生，把教学内容设计得难易得当。在上课的过程中，对于较难的问题，先让成果好的学生回答，然后再让后进生补充或者回答，两者都赐予激励。对于相对简洁的练习。

四、弥补欠缺，巩固基础

由于后进生的基础学问，在学习的过程中，他们往往抓不住学习的重点，不能一步到位。因此，在教学中调动学生达到理解和驾驭的同时，为了强化后进生的“感知—理解—记忆”的相识过程，必需对后进生进行易混淆是单词的区分、概念的区分，重点语句再理解。为了达到这一目标，除了在课堂上重视之外，课后，老师还应进一步做好辅导工作，给他们增加有关的练习。

五、合作学习，让后进生获得胜利

新课改下的教学活动要求学生学会合作，使学生在合作学习实现师生互动，生生互动，老师的教学活动中关注学生的个体差异和不同需求，确保每个学生都受益。老师平常要和后进生多谈沟通，更多地关注他们的学习生活、心情改变。使他们意识到在班级这个大家庭里，不仅没被卑视、忽视，还被老师看重，从而树立学习的信念，激发他们的动力。组织小组合作学习，为后进生供应一个气氛融洽的空间，从同伴中获得帮助，缓解焦虑感。开展小组合作学习，能使每个个体均是学习主角，责任明确，参加意识强，后进生可以和同伴一起共享自己的学习阅历，同时也能体验到一种被人接受、任信和认同的情感，更有机会拓展自由发展的空间。

让我们针对后进生这一群体，一起想方法攻克这一难关

小学英语工作安排篇5

围绕县教体局小学教研室及xx镇小学教研室20xx年教研工作安排，结合我校实际，制定石河完小英语教研组工作安排。

一、指导思想

以学习实践《英语课程标准》和《小学英语教学策略》为重点，以新课程理念深化开展课堂教学研讨并引导老师进行科学有效的反思。进一步推动网络教研，加强学法指导，重视语言学习的工具性和人文性特征，提倡语言学习为生活服务，为终生学习、发展服务。通过各类教研活动进一步促进教学改革。

二、工作目标

严格落实县教研室及镇教研室工作部署，突出教学质量，紧抓学生英语口语、书写和阅读教学、做好老师教学常规管理，做好专项教研工作，再提教学质量。

1、进一步深化教学改革，以课标为依据，促进教学过程优化，构建规范化、高效化、现代化的课堂；

2、贯彻新课标理念，激发和培育学生学习英语的爱好，树立学生学习英语的自信念。

3、以提高教学质量为重点，注意学生英语基础学问和听、说、读、写技能的驾驭及英语综合语言运用实力的培育，尤其是加强学生书写的指导和口语的练习。

4、做好英语阅读教学和听说教学活动，重视学生实力的培育，形成初步的英语技能。

三、工作重点

（一）加强老师理论学习，提高理论修养

1、加强理论学习，深化学习《英语课程标准》和《小学英语教学策略》，正确领悟课标精神和策略，提高自己的理论修养。

2、激励老师开展教学改革实践，边教边探讨，要不断反思自己的实践，总结阅历，提高自己的教学水平。

（二）规范英语教学，全面提高教学质量

1、备好课。组织老师钻研课程标准和教参，钻研教材，熟识教材内在联系和编写意图，目的要求和重、难点；必需探讨面对的`学生，熟识他们的已有认知和实力，充分利用各种信息，丰富教案，做好教学反思，不断总结课堂实践中的得失，优化教案，加强校本探讨。

2、上好课。一节课，要关注学生的生活和情感，要关注情感看法和价值观的提升。在上课的过程中，更要关注语境的真实、自然，设计的活动要有目的，即活动是任务型活动，使学生在真实的语境中。

3、做好练习。运用好基础训练，细心批改，尤其要求学生书写端正清晰，订刚要严格仔细，一丝不苟。

4、辅导好学生。做好提优补差，老师要充溢爱心，耐性细致地对待后进生，激励他们树立信念，教化他们改进方法，促使他们进步。

（三）开展丰富多彩的学生活动，促进学生特长发展

落实好英语口语及写字教学，针对不同年级的学生开展不同的竞赛，如朗读、讲故事、口头作文、歌曲演唱、书写竞赛等，激发学生学习的主动性，重点放在口语及书法上，重点培育这两方面的特长生。

四、详细支配

三月份

1.梳理本学期工作重点

2.英语集体备课

3.英语基础训练听力材料录音制作

四月份

1.英语集体备课

2.观摩参与市县英语技能竞赛活动

五月份

1.英语集体备课

2.观摩市县英语优质课评比人员PK活动

3.英语口语抽测

六月份

1.英语集体备课

小学英语工作安排篇6

一、学情分析

本人任教六年级4~6班的英语，经过几年的学习，多数学生对英语学习有了较好的感性相识，学习英语的爱好得到较好的培育，学习英语目标明确，学习主动性主动性有了很大提高；随着学习的不断深化，难度的加强，也有一部分学习困难的学生慢慢掉队，他们对英语学习缺乏信念，有的甚至要放弃英语学习。客观现实要求老师如何在新的学期让每一学生不掉队，共同进步是一个值得探讨的课题。为了搞好新学期的英语学习，完成学校新学期对英语学科新的要求，新的希望，新的目标，特制订本安排：

二、教材分析

1、全册共有4个单元，两个recycle是针对小学全部教学内容的总体复习单元。六年级下册是小学阶段的最终一册课本。小学生在升入初中前的最终一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语言进行比较全面和系统的复习。

2、新的教学内容较少，13周完成前4单元的教学，剩下几周为Recycle1，Recycle2的总复习时间。

3、语言点较为集中，Unit1是比较级，Unit2是描述身体状况，Unit3、Unit4是过去时，是本册的难点。涉及到的话题：长度、高度、看病、情感、周末假期活动等。

三、教学内容与目标

1、能听、说、读、写61个短语和单词以及7组句子和4个单句（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2、能完成1个手工制作。

3、能听懂、会唱6首歌曲。

4、能听懂、会吟唱6首歌谣。

5、能完成4个自我评价活动。

6、能理解6个幽默小故事。

7、能了解6项简洁的中西方文化生活学问。

8、进一步养成良好的书写习惯。

9、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

四、教学重难点

Unit1重点是询问身边的人或事物的年龄、身高、重量及长度并做比较。学会用形容词的比较级。难点是依据某一情境运用含有形容词比较级的句型。

Unit2重点是使学生驾驭如何用英语表达心情并能简洁陈述缘由，使学生了解常见病的'基本特征及进行简洁治疗的英语表达法。难点是让学生在各种语言活动中娴熟运用不同句型进行沟通。

Unit3重点是使学生学会表达在过去时间内所做的事情。难点是一般过去时的学习和应用。

Unit4重点是一些户外活动的英语表达法和一般过去时两个特别疑问句的问答，难点是A、B部分动词短语的四会驾驭和四会句子的正确运用。

Recycle1，Recycle2是综合复习单元，R1是通过呈现旅行中的不同场景综合复习begoingto句型和一般过去时以及相关的旅游用语。R2以师生实行英语欢送会为主题，复习巩固“can/can’t”的用法，begoingto句型，therebe结构，电话用语，现在进行时，一般现在时第三人称单数等功能结构和语法现象。难点是综合运用所学学问、既能。

五、教学措施

1、充分利用每周二，周四的英语晨读时间，加强所学对话及短文落实。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式进行大量语言操练和练习。

3、培育学生拼读音标的实力，确保学生自主学习的质量。

4、设计全面高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。

5、结合学校开展的‘‘英语仿照秀”活动适时延长课堂，增加课外学问，使学习有余力的学生得到更好地发展空间。

六、教学进度表

略

小学英语工作安排篇7

（一）指导思想：

依据本学年度学校工作安排，协作学校工作安排的指导思想，仔细贯彻党的教化方针，以新课程改革为动力，大力推动教化创新，改进老师的教学行为，促进学生全面而有特性的发展，提高科组老师整体素养，促进本科组教学水平更上一层楼。

（二）工作目标：

1、加强理论、课例及教学阅历学习与研讨，实事求是扎实开展教研。

2、抓好常规教学的检查和监督，培育学生良好的学习习惯。

3、落实校老师队伍建设要求，促进老师实力的发展。

4、建设和谐科组，加强沟通、合作、互助，发挥集体的才智和力气。

5、立足课堂，从“备—教—练—测”四个环节入手，切实抓好“听、说、读、写”四要素。

（三）工作要点：

一、加强学习，提高思想及业务素养。

1、仔细学习《中小学老师职业道德规范》，全面贯彻党的教化方针和政策，进一步加强师德建设，做到依法执教，爱岗敬业，酷爱学生，严谨治学，团结协作，为人师表。

2、加强教化教学理论的学习，适应新的教化改革的发展，树立新的教化观念，激励老师们多听课、多学习，学期听、评课不少于8节。

二、扎实开展教学研讨工作，以“研”促教。

1、立足校本，依据我校实际状况，多形式开展教研活动，充分利用老师个人博客等网络平台，开展老师思想沟通。

2、加强研课的`目的性，本期每位老师均担当一节教学研讨课，组内相互听评课，并形成研讨看法，以课堂教学探讨为突破口，通过“合作备课——听课——反思——评课”，探讨如何深化灵动地运用教材，进行单元备课，敏捷地组织教学。（上课老师需打算好凳子）详细支配见后表。

3、广泛阅读各类教化、教学专著和杂志，仔细阅读学校举荐的书目，写好读书笔记，全体老师每月1篇，放ftp上。

4、抓好六年级教学工作，留意分析、驾驭命题的方向，加强对学问点以及重点难点的分析探讨。进一步做好信息的搜集和命题的探讨工作，做好抽测的打算工作。

5、围绕学校《“学困生”转化的方法及策略探讨》科研课题，不断总结自己的教化教学阅历，主动撰写教学后记和论文，积累结题素材。

三、抓好常规教学的检查和监督，培育学生良好的学习习惯。

1、严格落实学校教学常规工作要求，写好教学安排并仔细执行，期末做好总结。根据有关内容组织教学活动，并做好自查和检查工作。

2、作业布置与批改：

（1）根据学校要求适当布置作业。

（2）每次的作业要有适当评讲，要给学生可参考的正确答案。

（3）统一作业书写及老师批改格式要求。

3、利用好中午1：40—2：00的时间段，四至六年级周二、四，开展《英语辅导报》阅读或对话及课文诵读。

四、加强对年青老师的培育工作

依据我校实际，激励年轻老师多向外校老老师学习请教，多外出学习，听课。

小学英语工作安排篇8

一、指导思想：

教学工作，紧紧围围着本校的教学工作安排，结合本学期工作要点，以新课程标准为指针，全面落实仔细实行老师的“备、教、批、辅、考”。全面提高教化教学质量，突出工作创新，开展切合实际的教学活动，提高课堂教学水平，促进自身发展，提升学生的综合素养，特制定本学期的教学工作安排。

二、主要工作任务

1、仔细学习“新课程理念”，了解新的教化教学资源查阅相关教学活动信息，观看学校组织的课堂教学实录及教学理论讲座录像，学习《有效老师》、《有效研修》和我所教的英语学科课程标准，写好自学笔记，并有肯定的质量，全学期8次。在本学期末上交一篇高质量的教学论文、案例或教学反思。

2、端正看法、提高相识，了解新课程理念，以适应新课程理念下教学工作的须要，虚心向他人学习，取长补短，相互促进共同提高。在本学期按学校要求听课18节以上，内容真实，并有肯定质量的评语。主动参与本学期两周一次的计算机远程培训，并写好记录，做好自学笔记，按时完成。

3、仔细理解驾驭“备、教、批、辅、考”的基本要求。

4、仔细做好学校“三、五”工程“基础型”队伍建设实施细则的制定工作，做好“基础型”老师的初评工作。

三、英语教学工作

在本学期我担当三年级的英语教学。教学小学低年级英语，面对全体学生，以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习爱好放在首位，留意分层教学，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的.学习习惯。本学期的英语教学，我从以下几个方面做起：

(一)教学目的任务

1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。

2、能按四会要求驾驭所学句型。

3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。

5、进一步养成良好的书写习惯。

6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

7、能运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。

8、能演唱已学过的英语歌曲，已学过的歌谣。

(二)教材重点难点

1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。

2、能按四会要求驾驭所学句型。

3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。

(三)主要措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

3、培育学生拼读音标的实力，确保学生自主学习的质量。

4、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。

5、依据“备、教、批、辅、考”的基本要求，每堂课结束后进行检测，努力提高学生的英语成果。毕业班的英语教学要全面进行，在新课结束后做好具体的复习安排，提高英语教学质量。

四、加强学习提高素养

利用业务学习和业余时间学习先进的教化教学理念，不断反思和向名师学习，切实提高自身素养。

五、教学进度支配

UNIT16课时UNIT26课时UNIT36课时Review3课时

UNIT46课时UNIT56课时UNIT66课时Review3课时

小学英语工作安排篇9

指导思想：依据区教研室和学校工作的要求，本期我英语组教研活动将接着深化英语教学改革，树立“以学生为本”的教化思