高中英语-Old Tom the Killer Whale教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计本篇文章，我首先运用了图片导入的方式，向同学们展示了多种多样的海洋生物，使同学们对海洋生物有了一个基本的了解，有利于这篇文章的后续学习。在热身部分结束后，又向同学们抛出了一张图片，这张图片也是与课文内容有关，让同学们对课文有一个基本的了解。文章包括12段，我是通过让学生先对这整篇文章有一个基本的了解，找出基本的人物关系，然后排列出事情发生的先后顺序，然后再进行细读。在此过程中，学生会学会迅速浏览的能力。在对文章有了整体认识后，我设计了问题，帮助学生理解文章中的具体信息。为了更好的调动学生的积极性，在学生对文章有了一定了解的基础上，我采用分段阅读的形式，让同学们比较容易的找出每段的具体知识点，同时对于比较难理解的问题，我采用了小组讨论的方法，让同学们通过讨论得出了正确答案。在解决完了细读的问题之后，我又设计了另外一道题目，这道题目是看同学们对整篇文章的整体理解，类似于平常所做的语法填空，同样也是采用了小组讨论的方式，同学们自己得出了正确答案，巩固了对这篇文章的理解。最后向同学们展示了这节课的作业。学情分析本节课的授课班级是商河县第二中学高二5班,共58人.认知基础：本班的学生成绩分化很大，大部分学生对基础知识的掌握不是很扎实,对英语知识的理解运用能力较弱,词汇量不是很丰富。心里特征：本班的大多数学生学习态度端正，有很强的求知欲，学习的积极性很高。学习能力：学生的自我解决问题的能力一般，但具备良好的团队合作精神，能进行有效的交流、合作和讨论.本节课学习的是篇阅读课，由于是新课，所以我在上课过程起引导作用，所以在上课的过程中以图片导入的形式进入，让学生对海洋生物有一定的了解，然后再进行新课文的阅读。最后让学生一起讨论的方式把所学的知识加以巩固理解，感觉学生掌握的不错。鉴于学生的水平有差距,所以我提前做了相应的教学准备:1．整理课堂相关内容，制成多媒体课件。2．组织学生考点加以分析和讨论，为高考题型做准备。3．课堂演示讲解与课后练习相结合，探究缘由，巩固复习。效果分析1.本教案的设计背景是学生海底海洋生物知识了解.因此教案的设计主线是通过阅读技巧的运用，能在有限的时间内，能够把握文章脉络，并通过细节理解获取有关虎鲸与捕鲸者的更多的知识，,使新旧知识点有机地结合在一起,学生对新知识也较易接受.2.本教案设计的学习程序是:温故(相关知识准备)→新的学习对象与旧知识的联系→高考题型探究→解决问题→归纳总结→进一步地发散思考→探索提高.教材分析本节内容是《普通高中课程标注实验教科书》（人教版）英语选修七Unit3OldTomtheKillerwhale第一部分Reading。重点介绍虎鲸老Tom如何帮助捕鲸者捕杀须鲸的过程，让学生接触异国文化，海底世界，有利于拓展视野，培养学生形成认识世界意识。根据对教材的整合，我将Warmingup,Pre-reading,Reading和Comprehending合为一堂口语和阅读结合的课。Pre-reading介绍了作者的一些基本知识，以及故事发生的时间和地点，让同学们对文章有一个基本的了解。Reading部分是“在Pre-reading的基础上，讲述了虎鲸TOM如何帮助捕鲸者捕杀虎鲸的故事，文中详细的介绍了捕鲸的整个过程，形象生动，同学们易于理解。Unit3班级_______________姓名_______________Part1.1._______was16yearsofagewhenhewenttoworkatthewhalingstation.2._______orderedClancytogototheboatastherewasawhaleoutthereinthebay.3._______wasswimmingbytheboat,showingthewhalerstheway.4._______toldClancythattheywouldreturnthenextdaytobringinthebodyofthewhale.Part2.___Georgestartedbeatingthewaterwithhisoar.___ClancygrabbedhisclothesandracedafterGeorgetotheboat.___Clancyarrivedatthewhalingstation.___Thekillersstartedracingbetweenourboatandthewhale.___Clancyheardahugenoisecomingfromthebay.___Clancywassortingouthisaccommodation.___Clancyrandowntotheshore.___Themaninthebowoftheboataimedtheharpoonatthewhale.课后反思本节课是高二新课，考虑到学生的认知发展水平和学习基础，先是通过学生对海底海洋生物的认识入手，一来是为了激发起学生的学习积极性，另一目的是让学生联系自己已有的知识，为整个单元的学习座准备，温故而知新，在题目的设计上，由浅入深，层层递进，以积极发挥课堂教学的探索性和小组合作的功能.以后的教学中需要注意的问题:课堂中应该多些鼓励性语言，让学生充满自信，从而更有学习的动力。老师的激励也能消除与学生间的距离，与他们一起学习，使课堂更有活力，取得更好的效果。要因材施教，尊重学生的个性差异。尤其是要给一些成绩不理想但积极上进的学生表达自己的机会，促进全体学生的发展，让每一个学生都能在课堂上有所收获。课标分析通过对OldTomtheKillerWhale的阅读,注重培养学生迅速浏览全文获取重要信息,以及通过细读获取具体信息的能力.学会通过对英语词汇正确形式的探索和运用，学会分析解决问题的能力。2.通过OldTomtheKillerWhale的教学,激发学生学习英语的兴趣和热情,使