教科研培训总结

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本学期，xx镇中学教科研培训中心在学校领导和其它科室的大力协作下，连续发扬务实高效、开拓进取的创业精神，立足教育教学的实际，立足课程改革的前沿，坚持高起点，高标准，科学决策，稳步推动，脚踏实地搞好调查、讨论和指导工作。在推动深化教学改革、省市级课题的结题、校本培训的组织管理方面取得了突出的成果；在课堂教学现状的科学分析、优秀青年老师的选拔和培育、教科研成果的转化方面也成果斐然。

一、本学期完成的主要工作及绩效回顾

〔一〕、立足教育教学实际，以科研为先导，推动教学改革向纵深进展。

新的教学改革凸现了教育科研的重要性。研培中心作为全校教学讨论的领导核心，在素养教育改革的洪流中起着举足轻重的作用。面对当前的教育教学形势，我们充分熟悉到自己肩上的责任，明确自己的工作方向，不断调整自己的工作方式，着力做好以下几方面的工作：

1、研培中心全体成员立足教育教学工作的第一线，从理论和实践两方面带头搞好教育科研工作，搞好教科研成果的转化工作。

本学期，我们连续带着老师在一案三段学案导学模式在新教改中的合理应用、与新教材配套的校本教材的编订和应用等方面进行深化的讨论，同时不断地将阶段讨论成果运用到课堂教学中，关心老师更好地理解新教改，驾驭新课堂。

2、组织骨干老师外出学习，不断拓宽老师的视野，以此获得实施新教学改革的珍贵阅历。

本学期，我们在经费极为紧急的状况下，仍主动组织老师外出观摩、学习。先后有王xx赴上海参与校本教研策略研讨会；闫xx、高xx赴济南参与心理健康研讨会；王xx、高xx等赴泰安参与了电教课题研讨会；语文、数学、外语、政治、物理、化学、历史、地理、生物等学科分赴济宁、邹城、兖州、曲阜等地参与了市课堂教学观摩研讨会和高校课堂研讨会i，其中，张xx老师代表xx县在市物理高效课堂研讨会上做了典型发言；魏xx赴淄博参与了省语文教学观摩研讨会，准时猎取了深化新教改方面的阅历，沟通了实施新教改正程中遇到的问题及应对措施。又准时地组织与会老师在教研组和备课组做好有价值信息的反馈工作。

结合学校实际，各学科教研员细心筛选了国家和省级优秀录像课，组织老师观看、研讨，形成书面心得材料，促进了老师对教学熟悉的感性与理性相结合。

事实证明，这些工作对关心老师调整自己的教学方法，从而更好地做到对路、到位，起到了重要的作用。

3、研培中心领导广泛深化课堂，准时发觉，深化讨论具有特别性或普遍性的问题，关心老师矫正教学的方向。就听课的数量来说，本学期，研培中心每位成员的听课数量都不少于40节。

4、抓好间周一次的常规教研活动，催促、指导学科教研组深化、扎实地搞好教学讨论和推广工作，让骨干老师充分发挥自己在教科研方面的先导作用，带动其他老师立足实践，刻苦钻研，尽快领悟新教改和新课标的精髓，尽快形成科学、合理的教学方式。

5、关注年轻老师的成长，通过听课、单独沟通、小组座谈等方式准时了解青年老师，特殊是新走上工作岗位的老师的教学状况，了解他们教学中的困惑，为他们联系指导老师，使他们尽快走出教学逆境，不断提高驾御新教材和课堂的力量。

针对本校青年老师比例大的实际，我们本学期开展了骨干老师“示范课周”活动、“青年老师提高课”活动、青年老师公开课周等活动。

以上工作既有力保证了新教学改革的顺当进行，又促进了青年老师的成长。如今绝大多数老师都能够很好地驾驭新教材，科学、合理地实施课堂教学。

〔二〕、细心选拔，悉心指导，关心优秀老师向更高层次进展。

老师特殊是优秀老师是学校最珍贵的财宝，为优秀老师的成长供应强大的科研支持，是研培中心义不容辞的责任。

本学期，xx县电教优质课评比和老师基本功竞赛活动全面绽开，研培中心在参赛老师的选拔和培训方面做了大量的工作，并取得了优异的成果：张xx、王xx、高xx、公xx、李xx等录制了省级电教优质课；刘福山获县优秀试验老师称号呢；陈xx、赵xx获县电教优质课一等奖，吴xx、张xx等八人分获基本功竞赛一、二等奖，这对关心更多的年轻老师向更高的层次迈进起到了重要的作用。

〔三〕、各级课题讨论工作有条不紊的进行或顺当结题。

课题讨论的深化开展是理论联系实际，教育科研为老师的成长服务，为同学的成长服务，为教育教学成长服务的重要表达。

本学期，在研培中心领导和全体课题组成员的细心筹备下，我校语文教研组承当的市级“十一五”科研课题《学校语文学习资源的开发与设计的讨论》顺当完成结题任务，并滚动成为省级科研课题。英语、生物、历史等学科承当的省级课题也进展顺当，完成了阶段性结题，并且先后有韩东、董福金等在课题阶段成果评比中获奖。五月底，研培中心顺当完成了教育部资助资金国家级科研课题《老师读书对老师行为转变的讨论》的申报工作。

下一学期，研培中心将鼓舞、指导更多的青年老师投入到课题讨论中，围绕我校实际教学中的热点和难点问题，坚持不懈地做好讨论工作，探求规律，形成理论，促使我校的教育教学教研工作向更高的层次迈进。

〔四〕、连续引导全校老师仔细学习教育教学理论，做好由教学点滴阅历向高层次论文的转化工作，组织老师参与各级各类教科研成果的评比活动，充分呈现我校开展群众性教育科研活动的水平。

本学期研培中心连续紧抓理论学习，力求以理论指导实践成为老师教育教学的工作常态。在连续学习县教科室下发的《老师专业成长学习材料》的基础上，我们细心编选了十七篇优秀的理论文章，涵盖了教育、教学、心理健康等方面，并汇编成册《学习思索提高》作为校本教材下发给每位老师。

〔五〕、充分调动师生主动性，做好人文学科各项赛事的参赛工作。

新教改对中同学的人文素养提出了更高的要求，充分激发我校同学的阅读热忱，净化阅读内容，形成人人爱读经典，会读经典良好气氛，是提高我校同学的人文素养的重要途径。“语文学问规范化大赛”是目前国内最具权威的促进和提高我国青少年阅读力量、创作力量和创新力量的重要赛事之一，研培中心在七、八班级组领导的协作下，在这两个班级大力提倡，严密组织，力求每个同学都以高度的热忱参与这项赛事。先后有十几位选手分获国家级或省级嘉奖。《语文世界》杂志xxxx年第三期、第五期为我校发表了作文专栏。

〔六〕、立足学校进展的实际，依据学校的整体部署，以着力老师力量为目标，连续深化搞好老师校本培训的建设。

本学期，我校校本建设以适应新教改的要求，设计和推广各学科学案为主。九班级有重点、分阶段的设计了部分学案，这些学案在应用过程中得到了老师和同学的好评。下学期，研培中心将协作教务处催促、指导各教研、备课组依据新的课程标准的要求，制定更为系统、有用的学案。

为进一步提高老师的教学水平，我们组织了“教学设计”大赛，聘请专家进行评价分档，并写出了书面反馈看法；同时，把优秀教学设计汇编成册《教案集锦》。

新一轮基础教育改革的浪潮滚滚而至，它带来的是教学内容和教学方式的新的革命。在这场教育的'革命中，老师个人业务力量跻身于更为显要的位置。研培中心在上学期工作的基础上，连续进行了电子表格、演示文稿、网页扫瞄设计、课件制作等信息技术的培训与考核。主动对英语老师进行了语音教学设施使用的培训。

周密、严谨的布置、支配了语文、数学、英语等三个学科全部老师的暑期远程研修工作。

〔七〕、全体研培中心成员能严以律己，教学上精益求精，能严格遵守上下班制度，为其他老师树立了典范。

二、教科研培训工作取得成果的缘由

〔一〕、学校高度重视教育科研工作，老师的教研意识、理论联系实际意识、运用现代教育理论指导教学实践的意识不断提升，学校在实施教科研工作方面已具备了深厚的学问和阅历方面的积淀。

〔二〕、研培中心依据学校的总体要求，主动做好引导、服务工作，严格执行有关规定，准时调度、支配、检查。

〔三〕、各职能部门主动有效地协调、协作，教研组、班级组和备课组能依据学校的总体部署和教科室的统一支配，主动而卓有成效地开展工作。

三、研培工作仍存在的问题与困难

〔一〕、老师从事教研的主动性和理论联系实际的意识还有待于进一步加强。

〔二〕、老师对新教改的讨论还不够深化，在实际教学过程中，落实课堂教学改革的力度还不够。

〔三〕、大部分老师对课题讨论的熟悉还不够充分，参加的热忱不高，导致我校的课题讨论难以跨上更高的台阶。

四、下学期的工作重点和思路

〔一〕、连续高举“科研兴教，科研兴校”的旗帜，以突出的科研业绩，进一步提升我校的品位。

〔二〕、连续通过各种途径，吸纳新教改的精神和外地开展新教改的先进阅历，准时印发小报或刊物，让全体老师从理论方面对新教改有更成熟的熟悉，创设人人主动主动参加新教改的良好气氛。

〔三〕、连续激发老师，特殊是青年老师立足教学实际，围绕热点和难点问题从事课题讨论的热忱。

〔四〕、依据新课改的要求，连续搞好校本课程的开发和完善工作。

〔五〕、总结本学期课堂教学调研与评价的阅历和缺乏，连续完善课堂教学评价和运行机制，形成影响我校课堂教学质量和水平的长效机制，促进教育教学质量和水平的不断提高。

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，我们将以更大的热忱和信念投入到以后的工作中，努力开创我校教科研培训的新局面。

教科研培训总结2

今日是“省名师送培”xx区中学校骨干老师培训的第一天，一大早xx区各个乡镇的老师都早早地来到xx学校的报告厅进行签到，报告厅里坐满了全区的中学校311名师以及骨干老师。上午由xx师范高校教育科学院李xx教授给我们进行了一场精彩的讲座，李教授关于“老师如何形成自己的教学风格”阐述了自己的观点，给我印象较深的有这样几个观点：

1.通往优秀的路有许多。

2.穿合适的鞋能走更远的路。

3.做回自己，做最好的自己。

4.形成独特的教学风格具有不行代替的作用。

这些观点告知我们老师专业成长应当走自主进展的道路。在教学中，每个老师都有自己的教学方法，但是那不是自己的教学风格，只有在教学这条道路上不断学习，探究，找到适合自己的教学手段，更适合自己也适合同学，能更大程度上激发同学的学习爱好，或许自己的教学风格也就不知不觉形成了。

下午又倾听了xx市教育科学讨论中心冯xx主任的讲座《老师如何做教科研》这是一次很有价值的讲座，冯教授主要向我们阐述了怎样做微型课题，我们也从这次讲座中明白了什么是微型课题，了解了做微型课题的方法。用冯教授的话就是：课题切口要小，但挖掘要深，可谓“小题大做”。然后列举了他的很多讨论课题，我们也充分感受到冯教授这种刻苦钻研的科研看法，所以我想，作为一名老师不但要立足本职，做好教育教学工作，同时也应当做好教科研工作，这样才能更好地为教育教学服务。

教科研培训总结3

不经意间，参与市教科所组织的教科研高级研修班培训已接近尾声，每学期几天的培训活动，都在劳碌的间隙来来回回于学校和培训点，也有几次由于和其他的教研教学活动冲突未能参与。总是在权衡选择，当老师就是这样，其实离开了谁学校的工作也是照样转。但总不想由于自己过多的外出活动，影响正常的教学工作。于是查找教学和进修培训之间的平衡点，尽量不影响教学，提高自己的专业素养，同时提高了自己的专业素养，反过来让教学更加专业，这就是我抱负的培训学习和日常教学的完善结合。

这一期的培训活动过程中，印象最深刻的是培训和实践体验学习相结合，分别到普陀、定海两地区进行了课题的中期和结题报告论证听讲沟通。在听取两个地区几十个幼儿园到学校学校高中的各类课题负责人汇报过程中，感受到一线老师们做课题的仔细劲和创新，直接给自己以后做课题供应了许多新的思路和方法途径。假如说专家的理论培训是搭框架，高屋建瓴，那么听一线老师汇报他们自己做课题的过程，困惑以及团队的合作，则是接地气，长见识，补内需。尤其是一些幼儿园老师，他们在课题讨论过程中的资料累积，丰富详实，图文并茂，许多都把课题讨论和日常的幼儿区域活动相结合，很好表达了教研训三位一体化。

每个课题汇报之后，教科所负责人还组织我们研修班的同学即兴对汇报的课题进行评价、互动提问，不仅仅是压力，更是一种逼着自己去思索端详相关课题。期间听到许多同伴精彩独到和一针见血地点评，给了我很大触动。对比他人，反观自己，假如让我来说，我会怎么说？他评价的和我的评价会有什么不同？为什么会有这样的不同？往往外表安静下催促自己去跟进思索的同时，我想也是转变提高发生的时候。

同时这两年的培训学习中，听到了教科所於老师、戴老师和胡老师三位对一些课题的多次总结