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文档简介

关于种子发芽试验一第1页，讲稿共16页，2023年5月2日，星期三1、种子发芽实验（一）第2页，讲稿共16页，2023年5月2日，星期三植物的一生是从种子发芽开始的。第3页，讲稿共16页，2023年5月2日，星期三科学概念

种子发芽需要一定的条件过程与方法

经历种子发芽实验的过程，用对比实验的方法观察，记录影响种子发芽的条件。情感、态度、价值观

养成对实验观察的兴趣第4页，讲稿共16页，2023年5月2日，星期三讨论：种子发芽需要哪些条件

第5页，讲稿共16页，2023年5月2日，星期三讨论种子发芽的条件思考：怎样用实验来证明呢？对比实验，只能改变一个条件。第6页，讲稿共16页，2023年5月2日，星期三讨论设计实验计划：1、你们想研究什么问题，你们计划怎样做？2、你们预测结果会是怎样的？3、你们的研究中，改变了什么条件？4、哪些条件是没有改变的？5、怎样知道改变的条件是不是对种子发芽产生了影响？6、在实验研究过程中还应该注意什么？第7页，讲稿共16页，2023年5月2日，星期三我们提出的问题：绿豆种子发芽必须要有水吗？我们的推测：绿豆种子发芽必须需要水两个组相同的条件：温度、空气、各三粒大小相同的绿豆种子两个组不同的条件：水实验的方法：让第一组种子得到水，保持湿润，叫实验组；让另一组种子得不到水，保持干燥，叫对照组。这个实验至少要有两个小组同时进行。实验计划第8页，讲稿共16页，2023年5月2日，星期三为什么要用三粒种子在于提示学生科学实验的严谨性，如果只用一粒种子，种子没有发芽，有可能不是实验条件所致，而是种子本身不能发芽，用三粒种子就减少了这种可能性。返回第9页，讲稿共16页，2023年5月2日，星期三一个实验至少要有两个小组同时进行，强调的是科学实验的可重复性。一个实验结论的得出必须有多个重复性的证据支撑才行。第10页，讲稿共16页，2023年5月2日，星期三第11页，讲稿共16页，2023年5月2日，星期三第12页，讲稿共16页，2023年5月2日，星期三第13页，讲稿共16页，2023年5月2日，星期三练习1、在研究水分对种子发芽的影响时不需要控制的条件是_____、______、______、_______，需要控制的条件是_______。2、做对比试验时，只有_____个条件不同，其他条件都_______。3、做对比试验时，和我们的猜测一致一组叫_____，和我们的猜测不一致一组叫_____。温度空气光种子水1相同实验组对照组第14页，讲稿共16页，2023年5月2日，星期三练习1、把两组相同的种子，一组放在常温下，一组放在冰箱内，保持低温，同时都加适量的水，这个实验设计中改变的条件是（）A、光B、温度C、水2、常温下两组相同的种子，一组受到光照，加适量的水，另一组种子用纸盒盖住，加少量的水。这个实验设计（）A、是科学的B、是不科学的C、无法判断3、种子发芽的自身条件（）A、完整的活的胚B、适宜的温度

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