以规则为主题小学生演讲稿

以规则为主题小学生演讲稿合集（文档）

演讲稿是在肯定的场合，面对肯定的听众，演讲人围围着主题讲话的文稿。在社会一步步向前进展的今日，我们都可能会用到演讲稿，你知道演讲稿怎样才能写的好吗?下面是为大家整理的以规章为主题的小学生演讲稿，欢送阅读，盼望大家能够喜爱。

以规章为主题的小学生演讲稿1

敬重的教师、亲爱的同学们：

大家早上好!我是来自一_班的__，今日我要讲话的题目是《树立规章意识你我同行》

规章意识，是发自内心的、以规章为自己行动准绳的意识。规章意识应当是现代社会每个公民都必备的一种意识。假如没有良好的规章意识，再好的规章也难以得到普遍执行，规章就会被架空，社会就会处于无规章状态，公共生活也就无法正常运行。这就是为什么我们要树立规章意识。

遵循规章理应是人的其次天性，它成就人的内在素养。从标准向素养的转变，对于个人来说，意味着规章不仅仅是一种外在强制，在某种意义上它使人获得了真正的自由。一位出国探亲的女士在挪威首都奥斯陆公交车站等车，排在她前面的是一个七八岁的男孩，他跑到路边一个自动售货架买了一瓶饮料。回来以后，他径直走在了队伍的最终面。女士招呼他到前面来，但小男孩羞怯地说，不了，我刚刚脱离队伍了。那个女士无比感慨，在一个小孩脑海里，规章意识已经根深蒂固，没有任何纪律与约束，完全是一种自觉行动。这也便是，规章意识所表达出的社会责任感。

俗话说，没有法规不成方圆。规章意识应当表达在生活中的方方面面，正如在我们学校生活中，等校车回家的时候要遵守纪律，自觉排队，按时到场;在食堂排队买饭时不插队，就餐时不铺张粮食，自觉将碗筷归位;在教学区不追赶打闹、不喧哗吵闹;上课时遵守课堂纪律，自习时不随便走动;在宿舍楼里不大声喊叫，不影响他人休息;借阅图书应当按时归还，归还时应当按原位整齐摆放;不顺手扔垃圾，要将其放入一楼的大垃圾箱等等，看似小事却都是规章意识的表达。

树立规章意识，并不困难，从今日起，你我同行!

以规章为主题的小学生演讲稿2

尊敬的教师，亲爱的同学们：

大家好!我叫__-_，是一年级一班的学生，此时此刻，我能代表我们班参与这次，感到非常荣幸，也感到非常骄傲。我今日为大家的题目是《学守则、守标准、好习惯益终生》。“良好的习惯和修养是人的其次身份”。养成良好的行为习惯，需要教师的教育，同学的帮忙，更需要我们自己严格要求自己，《小学生守则》《小学生日常行为标准》是我们的行为准则，但它们不仅是纸上条文，我们不但要记住它们，更重要的是要表达在我们的行动上。

小学时期是我们一生的奠基时期，又是培育行为习惯的最正确期。尤其是对我们这些还没有养成良好习惯的小同学来说，更要养成一个良好的习惯，我们应当给自己(或者让家长帮忙我们)制订一些学习的规章制度，如上学不迟到、上课仔细听讲，独立完成并按时交纳作业、有克制的看电视和文明上网等;针对自己明显缺乏的行为习惯订好明确的整改要求，如见到教师行礼问好、自觉维护校园的干净美观和良好的学习气氛等等。然后努力使自己自始至终、一丝不苟地去贯彻执行，直至形成一种自觉行为，那我们就可以快乐地说：我们有了一些好习惯了。

现在，我已把《标准》背熟，记在心里，用它们来对比我的行为，让我不断地改正缺点，完善自我。在生活中我们要多参与社会活动，遵守公共秩序，买东西要排队;要自觉爱护环境，不乱仍果壳纸屑，节省用水用电，不铺张粮食;教师布置的作业要按时完成，要养成喜爱学习，喜爱劳动的好习惯;还要爱动脑筋，积极发言，遇到问题时要敢于提问。现在，我在《小学生守则》、《小学生日常行为标准》的指导下，在教师和家长的帮忙下，我已初步养成了一些好的习惯：懂文明、讲礼貌、尊老爱幼、有爱心;爱惜环境、讲究卫生、留意安全;仔细听课、好好学习，喜爱班集体等等。

让我们从小事做起，从身边做起，以守则为指南，标准自己的行为，严于律己，自觉遵守各项纪律，争做一名合格的少先队员!让我们从今日做起，从现在做起，从小事情做起，在生活和学习中培育自己一个又一个好习惯，让好习惯伴随我们终身，成为我们走向胜利、走向辉煌的一个又一个五彩的阶梯。

以规章为主题的小学生演讲稿3

教师们、同学们：

大家好!

我今日演讲的题目是《关爱生命遵守交通规章》。我国每年由于交通事故而死的人数不尽其数。

前两天我就在报纸上看到这样一则消息，房山区南四位村十字路口，一辆水泥罐车和一辆载着40多名学生的中巴车在行驶中相撞，双双侧翻。事故发生后，中巴车上的30多名学生被送入医院承受治疗，还有10多名学生当场死亡。

交通事故已经成为青少年的“第一杀手”。为了我们小学生的安全为此我盼望大家能够遵守如下的几条交通规章。

1、乘坐公共汽车、电车和长途汽车，须在站台或指定地点依次候车，等车停稳后车里面的人先下车，等下车的人下完后在上车。

2、不准在车行道上招呼出租汽车。

3、不准携带易燃、易爆等危急品乘坐公共汽车、电车、出租车和长途车。

4、下车后千万不要从车前或车后突然走出来或着猛跑过道路。

5、机动车行驶中，不准将身体的任何部位伸出车外，还不准跳车。

6、不准催驾驶员开快车，不准与驾驶员闲谈或采纳其他方式阻碍驾驶员驾驶。

7、乘坐货运车时不准站立，不准坐在车厢样板上。

8、乘坐货运车时，严禁站在驾驶室与货物之间的地方，防止急刹时货物前移，将乘车人挤伤。

9、乘车人，特殊是乘坐小客车的人，在停车下人时，应开右侧门，如需开左侧门时，应先观看确认车后无来车时，再开车门下车，不能影响其他的车辆行驶。

10、乘车时不准往道路上乱扔垃圾或吐痰。

11、乘车汽车行驶时，前排人员应当按规定使用安全带。

为了同学们的安全请同学们肯定要记住哦!

以规章为主题的小学生演讲稿4

我想和大家沟通一下“自由”与“规章”的关系。“自由”就是车轮，而“规章”好比是方向盘。方向盘虽然限制了车轮，但却保证了车轮正确的前进方向，规章对我们也是如此。

有一则寓言叙述了这样一个故事：有一个骑师，训练了一匹非常温存的好马。他想，给这样的好马加上缰绳是多余的，于是有一天骑马外出，就解掉了缰绳。马儿在原野上自由拘束地奔驰，当它知道没有缰绳的束缚后，就更加大胆起来，跑得越来越快。骑师无法掌握，也不能重新给马儿拴上缰绳。马儿一个劲儿地狂奔着，连蹦带跳，竟把骑师摔下了马背。马儿连续往前冲，最终冲下了深深的山谷，摔得粉身碎骨。骑师懊悔不已，他难过地说：“可怜的好马呀，是我一手造成了你的空难。假如我不冒失地解掉缰绳，你就不会落得这样凄惨的下场了。”这则寓言向我们道出了自由和规章的关系，自由是我们的憧憬和需要，但规章保障和爱护了我们的自由。然而，在现实的学习生活中，我们都渴望得到自由，盼望无拘无束的生活学习。大家想一想：我们大家只要自由、不要规章，能行吗?假如行，那么我们会不会变成脱缰的野马?

我们的很多同学都觉得我们学校的法规太多，从早到晚都让人没有“自由”，可什么是“自由”?“自由”与“规章”的关系是怎样的?这些问题同学们有没有仔细思索过?任何规章或者说法规都不是单纯地为了限制谁的自由，则是为了维护每一个人的利益。

我们学校的法规也是这样，比方佩戴校徽，每天有值日教师辛苦地在校门口值勤检查同学的校徽，校徽是学生的名片和身份证，检查校徽是为了防止一些别有专心的人混进我们的校园，从而确保校园和你的安全。佩戴校徽也是提示你是一个学生，言行举止都应与学生的身份相吻合。

众所周知，我们所处的外在世界是一个通过界限来界定的世界，比方，我们在自己的家中时，房子的墙是你与其他人家的界限，当你在你自己的房子里时，你是安全的，你是可以行驶你自己的权力的，但是，一旦你离开自己的房子，你就离开了自己的界限，你不行能去支配他人的空间，假如你要是那么做了，就确定会侵害他人的界限。在比方，在公路上，机动车有机动车的道，自行车有自行车的道，人有人行道，这样的界限划分，能够让全部的车和人都安全的走在路上。而这些界限，在现实的生活中，是通过一些详细的规章来实现的，比方法律、法规等。而正是这样的规章，使得大家都可以根据自己的意愿过属于自己的学习生活，从而保证了我们每个人真正意义的自由。

同学们，假如大家盼望我们的学习环境能够到达抱负状态，就要自觉遵守学校的各种规章制度，也只有这样，你才会享受到规章带给你的自由，带给你的欢乐。

以规章为主题的小学生演讲稿5

俗话说：“没有规章不成方圆。”这是教师的至理名言。所以学生在校期间必需遵守教师们所制定的班规校纪，但是谁的青春没有叛逆期，该怎样面对这些规章呢?

现在的教师评判好学生和坏学生的标准，就成了他们遵不遵守规章，那么当学生面对这些班规校纪时是如何选择的呢?

好学生固然是遵守法规的一类人，但是，当遵守的过分法规那么将会是什么样?班里有一名狡猾的同学，他肯定的遵守规章，他学习刻苦。可是就在他把全部精力都放在学习上时，他也忽视了一件重要的事，就是洁净。他总是很脏，在数学课上打草稿时，他干脆用手做草稿纸，写上去摸掉再写再摸，就这样整个手惨不忍睹。他走路笔直的，手也笔直放在腿上。他走路时也是规法规矩，并没有现代学生走起路仿佛带着一阵风一样的感觉。冬天时他穿的厚厚的，走路还是整个身体都是笔直的，仿佛是一只企鹅只要晃着走，整个人就和企鹅的形象融为一体了。教师说什么他也照做，所以他仿佛是一个没有思想的木偶。只要是一些实践性的活动他都乱了手脚，由于太法规太守规章了就养成了他一种死板的共性。

固然过分遵守是坏事。那违反规章也不见得是好事。

一个不守规章的人，