教师资格考试资格考试《中学教育学》检测试卷

教师资格考试资格考试《中学教育学》检测试卷一、单项选择题(共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分)。1,把动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力的是OOA、奥苏贝尔B、桑代克C、布鲁纳D、斯金纳【参考答案】：A【解析】：奥苏贝尔将动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。2、教学管理的核心是()oA、教学思想管理B、常规管理C、教学质量管理D、教学管理中计算机的应用【参考答案】：C【解析】：教学质量管理是教学管理的核心。3、按照马克恩的观点，实现人的全面发展的唯一方法是()A、学校教育与社会教育相结合B、课内教育与课外教育相结合C、教育与生产劳动相结合D、教育与科学技术相结合【参考答案】：C4、提出“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊环境，让我在这个环境里养育他们……我都可以按照我的意愿把他们训练成任何一种人物……”的学者是()O【参考答案】：【参考答案】：D【参考答案】：【参考答案】：DA、霍尔B、洛克C、华生D、卢梭【参考答案】：C5、“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是()。A、说服教育法B、锻炼法C,陶冶法D、榜样法【参考答案】：D【解析】：这句话体现的是榜样示范法。6、在学生的成长中，发挥首席教师作用的是()A、学校教育B、家庭教育C、社会教育D、同伴影响【参考答案】：B【解析】：家庭教育在学生的成长中，发挥首席教师作用。7、美国第一个将巴甫洛夫的研究结果作为学习理论的基础的人是()oA、巴甫洛夫B、桑代克C、班杜拉D、华生【参考答案】：【参考答案】：D【解析】：美国第一个将巴甫洛夫的研究结果作为学习理论基础的是华生。8、班级管理的主要对象是()oA、班级公共财产B、班级信息C、学生D、班级资料【参考答案】：C【解析】：班级管理的对象是班级中的各种管理资源，主要是学生。9、教育需要有的放矢，因材施教，这是因为学生身心发展具有()A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、个别差异性【参考答案】：D10、推动个体发展的决定性因素是()OA、遗传B、成熟C、环境D、人的主观能动性【参考答案】：D11、一般而言，如果学校教育能正确判断学生的最近发展区，就能使学校教育对个体发展的加速作用更明显，更富有成效。提出“最近发展区”的是()A、赞科夫B、巴班斯基C、维果斯基D、苏霍姆林斯基【参考答案】：c【解析】：最近发展区理论是由前苏联教育家维果茨基提出来的。12、以某种教学理论为指导，以一定教学实践为基础形成的，教学活动的各个成分按照一定的要求和程序整合而成的，比较固定的和具有典型性的教学实践形式称之为()0A、教学模式B、教学原则C、教学组织形式D、教学过程【参考答案】：A【解析】：题干是教学模式的定义。教学原则：是根据教育教学目的.反映教学规律而制定的指导教学工作的基本要求；教学组织形式是指为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构。教学过程是指由若干能够实现预定教学目标的教学环节组合而成的有教师的教授与学生的学习双边互动的活动进程。13、主张把评价的重点从课程计划的预期结果转向课程计划的实际结果的课程评价模式是()A、目的游离评价模式B、目标评价模式C、过程评价模式D、CIPP评价模式【参考答案】：A14、以“教育的多元化”为教育特征的是()oA、古代B、文艺复兴后的欧洲C、近代D、现代【解析】：教育多元化是20世纪以后出现的教育思想和教育制度。15、学校管理区别于其他管理的显著特点是()oA、学校管理的复杂性B、学校管理的全面性C、学校管理的教育性D、学校管理的周期性【参考答案】：C16、考试的核心环节是()oA、选择题型B、命题C、确定评分方法D、阅卷【参考答案】：B【解析】：考试分为三阶段，核心是命题。17、世界上最早系统地论述教学理论的专著是()oA、中国古代的《学记》B、古代印度的《吠陀》C、柏拉图的《理想国》D、亚里士多德的《政治学》【参考答案】：A【解析】：中国古代的《学记》是世界上最早系统地论述教学理论的专著。18、奖励是对学生的思想品德给予肯定的评价，其形式有赞许、表扬和()A、记过B、惩罚C、奖赏D、警告【参考答案】：C19、后面学习的材料对识记和回忆前面学习材料的干扰，这是()A、倒摄抑制B、衰退抑制C、同类抑制D、前摄抑制【参考答案】：A20、下列哪一个判断不正确()A、备课内容包括钻研教材、了解学生、制定教学进度计划B、教师备课不需要熟悉课程标准C、教科书是教师备课和上课的主要依据D、教学大纲是教师备课的指导文件【参考答案】：A21、在马克思看来实现人的全面发展的唯一途径是()oA、教劳结合活动B、社会经济活动C、社会文化活动D、社会政治运动【参考答案】：A22、教师提高职业道德修养的根本途径是()A、榜样学习B、理论学习C、社会实践D、职业实践【参考答案】：D23、遗传素质是人身心发展的()oA、主导因素B、决定因素C、物质因素D、内部因素【参考答案】：C【解析】：遗传素质是人身心发展的物质前提，并不起决定作用。24、结构化策略和问题化策略属于教学策略中的()oA、内容型策略B、形式型策略C、方法型策略D、综合型策略【参考答案】：A【解析】：内容型策略有两条途径：结构化策略和问题化策略。25、由横向划分的学校阶段占绝对优势的学制结构是()A、单轨学制B、双轨学制C、三轨学制D、多轨学制【参考答案】：B26、教学是什么样的统一活动？()A、教师教、学生学B、运用各种教育影响C、设计课程、实施教学D、辅导、自学【参考答案】：B【解析】：教师教、学生学是教学的统一活动。27、我国现行学制属于()A、单轨学制B、双轨学制C、分支型学制D、阶梯型学制【参考答案】：C28、教学研究的第一步是()A、研究方案的设计B、研究课题的选择C、研究方案的实施D、论文和报告的撰写【参考答案】：B29、学生最主要的权利是()。A、人身自由权B、人格尊严权C、受教育权D、隐私权【参考答案】：C【解析】：受教育权是学生最主要的权利。这是和学生的身份相符合的。30、考试的核心环节是()oA、选择题型B、命题C、确定评分方法D、阅卷【参考答案】：B【解析】：考试分为三阶段，核心是命题。31、班级组织的发育经历的第二阶段是()A、团体要求与个人属性的矛盾B、个人属性之间的矛盾C、团体要求架构内的矛盾D、团体要求与团体文化的矛盾【参考答案】：A32、具有强制性、普遍性、基础性特征的是()oA、课程目标B、课程标准C、教学计划D、培养目标【参考答案】：C【解析】：教学计划是全面指导学校教育教学工作的指导性文件，必然具有强制性、普遍性、基础性的特征。33、被称之为“现代教育学之父”的教育家是()A、赫尔巴特B、康德C、培根D、夸美纽斯【参考答案】：A【解析】：赫尔巴特所著的《普通教育学》标志着教育学成为一门规范的学科，他第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础，被后人称为“现代教育之父”。因此，正确答案选A。34、探究训练中，教师的作用是帮助学生探究，而不是代替学生探究。教师的主要任务是()A、收集信息资料B、选择问题情景C、分析解释问题D、解释形成概念【参考答案】：B35、德育过程结构的构成要素是()oA、教育者、受教育者B、教育者、受教育者、德育内容C、教育者、受教育者、德育内容、德育方法D、教育者、受教育者、德育环境【参考答案】：C【解析】：德育过程的结构是由教育者、受教育者、德育内容、德育方法四个相互制约的要素构成。36、个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的OOA、顺序性B、不平衡性C、互补性D、阶段性【参考答案】：D【解析】：个人的身心发展具有顺序性、阶段性、不平衡性和互补性，个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临不同的发展任务，这是身心发展的阶段性。37、将学业成功或失败归因于个人外部的稳定因素，指的是归因于()A、能力B、努力C、运气D、任务难度【参考答案】：D38、班主任与学生共同确定班级总体目标，并转化为小组目标和个人目标,使其与班级目标融为一体，以此推进班级管理活动、实现班级月标的管理方式,称为班级()OA、民主管理B、目标管理C、平行管理D、松散管理【参考答案】：B【解析】：见讲义对班级目标管理的定义。39、青年初期的年龄阶段指的是()6、7〜11、12岁11、12〜14、15岁14、15〜17、18岁17、18〜25岁【参考答案】：C40、讲述是教师主要的教学手段，一般可以分三个阶段进行()。A、导入、详述和汇总B、导人、分析和汇总C、分析、详述和总结D、分析、质疑和总结【参考答案】：A【解析】：讲述的三个阶段分别是导入、详述和汇总。二、多项选择题1、班集体的基本特征有()。A、一定的组织架构B、明确的共同目标C、集体成员之间平等，心理相容的氛围D、学生自我管理，自我教育E、一定的共同生活的准则【参考答案】：A,B,C,E班集体形成的基础是成员具有明确的共同目标。并且具有一定的组织架构，有共同生活的准则，集体中存在平等，心理相容的氛围。但就一个班的学生群体而言，不见得是班集体。2、德育的途径主要有()oA、政治课教学B、班主任工作C、劳动D、共青团活动E、课外活动与校外活动【参考答案】：A,B,C,D,E学校向学生进行思想品德教育的渠道或形式叫做德育的途径。各个选项都是德育的途径。3、学校事故作为一种侵权行为应具有如下基本特征：()oA、学校或教师侵害了学生的合法权益B、学校或教师基于故意而实施的行为C、侵害行为的侵害对象是学生的人身权D、侵害行为的侵害对象是学生的各种权利E、必须是学校或教师基于过错而实施的行为【参考答案】：A,C,E学校事故可分为两大类，一类是意外事故，另一类是过错事故；学校事故作为一种侵权行为应具有如下特征：一是学校或教师侵害了学生的合法权益；二是侵害行为的侵害对象是学生的人身权；三是必须是学校或教师基于过错而实施的行为。4、课程管理有审定制、固定制和多样化自由选择几种模式，统整各自优势,课程一般结构发生了变化，体现在O0A、保持原有特色的优势B、强调统一基础上增加灵活性C、在多样性基础上增加调控D、采用导向式管理E、建立与学生自主探索学习方式相一致的课程结构【参考答案】：B,C略。5、人的教育活动和动物“教育活动”的本质区别是()oA、模仿性B、意识性C、规律性D、社会性E、复杂性【参考答案】：B,D教育是人类特有的社会现象。因此它具有意识性和社会性。6、制约课程改革的因素是()oA、政治B、社会C、知识D、儿童【参考答案】：B,C,D课程是随社会的发展而演变，社会、知识和儿童是制约学校课程三大因素。7、从学校全部工作的比重看“教育工作的主体部分和教育的基本途径是教学”，其理由是()OA、教学工作所占时间最多B、对学生发展影响最全面=1/=「_/)C、其他工作都是围绕教学来进行D、对学校教育质量影响最大E、教学是师生双方的共同活动【参考答案】：A,B,C,D教学是学校工作的中心，是实现教学目标的基本途径，其他工作要围绕教学来开展。8、测验和考试是用来检查教学的手段，应把握的原则有()oA、客观性原则B、计划性原则C、随机性原则D、指导性原则E、发展性原则【参考答案】：A,B,D,E测验和考试也应是为教学服务的，检查教学的效果，不能是随机的。9、学校教育对个体发展的功能包括()oA、引导和培养、塑造个体发展B、加速个体发展C、具有延时价值D、开发个体特殊才能E、个体发展的主观能动性【参考答案】：A,B,C,D主观能动性是个体发展的特殊性，不是学校教育的功能。10、教师良好的教育能力体现在()OA、较强的语言表达能力B、知识广博翁支C、富有感情、有感染力D、富有个性E、改善实践【参考答案】：A,C,D知识广博是教师应具备的最基本的专业素养而非能力要求，改善实践与题干无关。三、填空题1、马克思主义认为，教育起源于人类特有的o欧洲奴隶社会曾、出现过的两种教育体系是斯巴达教育和教育。【参考答案】：生产劳动雅典2、科学知识再生产的最主要的途径是o【参考答案】：学校教育3、目标管理是一种以—为中心的管理模式。【参考答案】：自我管理4、班级目标管理是指与学生共同确定班级总体目标，然后将总体目标转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成,以此推进班级管理活动、实现班级目标的管理方法。【参考答案】：班主任目标体系5、作业是结合教学内容，要求学生独立完成的o【参考答案】：各种类型练习6、终身教育概念是以、终身、教育三个基本术语为基础的。【参考答案】：生活7、课程是指特定阶段的学校课程所要达到的预期结果。【参考答案】：目标8、良好师生关系建立的首要途径是o【参考答案】：课堂教学9、瑞士教育家裴斯泰洛齐的教育代表作是《》o【参考答案】：林哈德与葛笃德10、教育的目的是教育的根本性问题，对一切教育工作具有O【参考答案】：指导意义11、个性亦称,指个体稳定的心理特征，具有整体性与独特性。【参考答案】：人格12、教育的根本属性是教育的o【参考答案】：社会性13、传统教育是,而现代教育提倡活动中心课程。【参考答案】：学科中心课程14、教育学就是研究教育现象和教育问题，揭示的科学。【参考答案】：教育规律15、青少年的身高体重有两个生长的高峰，在其他时期的生长就不如这两个高峰时期明显。这可以说个体身心发展具有。【参考答案】：不平衡性16、体形剧变、身体机能迅速健全、性开始成熟、思维的独立性增强、神经系统的发育接近成人是期生理发展的特点。【参考答案】：少年17、学生学习间接经验要以为基础。【参考答案】：直接经验18、德育过程的基本矛盾是之间的矛盾。【参考答案】：社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德（道德）水平19、教师的教育专业素养主要包括：先进的教育理念，良好的教育能力，一定的教育能力。【参考答案】：研究20、教师的是当代教师质量的集中体现。【参考答案】：专业素养21、教育的自身状况是教育发挥主导作用的基础和前提，它主要包括教师队伍、物质条件和等方面。【参考答案】：教育管理22、国家规定是每个公民必须接受的基础教育。【参考答案】：义务教育23、与环境对个体自发的、零碎的、偶然的影响相比，学校教育对学生的成长起着作用。【参考答案】：主导24、中学德育主要培养学生的道德判断、道德选择的能力、抗拒腐蚀的能力和的能力。【参考答案】：自我教育25、近代的建立是制度化教育建立的典型表现特征。【参考答案】：学制26、教科书的编写应遵循的原则之一是强调内容的o【参考答案】：基础性27、班主任在班级管理中最适合的领导方式是o【参考答案】：民主型28、课程标准是各学科的纲领性指导文件，发挥着教学工作的“”作用，可以确保不同的教师有效地、连贯地、目标一致地开展教学工作。【参考答案】：组织者29、考试命题的质量指标主要有、、区分度和难度。【参考答案】：信度效度30、在教学史上影响较大的教学组织形式有个别教学制、班级授课制、制、设计教学法和道尔顿制等。【参考答案】：备课四、判断题1,学习是由反复经验引起的，但学习引起的行为和行为潜能的变化是短暂的。()【参考答案】：错误2、在态度形成的认同阶段，个体行为具有高度的自觉性和主动性。()【参考答案】：错误3、教学原则是人们从教学实践中总结出来的。()【参考答案】：正确教学原则是教学实践经验的总结。4、把爱心奉献给学生是教师的天职，是教师职业劳动的实质和要求。()【参考答案】：正确5、对于任何国家来说，教育目的都是一样的，不受任何限制。()【参考答案】：错误X教育目的具有时代性、社会性和历史性，受制于特定的社会政治、经济、文化背景。6、班主任应该公平地对待学生，但对后进生可以多偏爱一些。()【参考答案】：正确7、个体同一方面的发展速度，在不同的年龄阶段变化是不平衡的。()【参考答案】：正确8、在学习化社会里，人们将长时间地或在一定间隔的时间内或多或少地连续地接受教育。【参考答案】：正确9、教师发展自己，提高专业文化水平是教师教育权的体现。()【参考答案】：错误教师发展自己，提高专业文化水平是教师专业发展权的体现。10、在德育工作中要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。【参考答案】：答：正确。这是遵循了德育的尊重与严格要求相结合的原则，把对每个学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德的表现。11、教师不仅是教育信息源，也是教学过程中的特殊媒体。()【参考答案】：正确12、教育行政复议执行使用调节原则。()【参考答案】：错误13、个别教学制强调教学过程的标准、同步、统一，难以完全适应学生的个别差异，不利于因材施教。()【参考答案】：错误X强调教学过程的标准、同步、统一，难以完全适应学生的个别差异，不利于因材施教，这是班级授课制的缺点。14、分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的.因此比班级授课制优越。()。【参考答案】：错误15、在教育活动中要有法依法，无法依政策。()【参考答案】：正确五、概念题1、简述教师的知识结构。【参考答案】：（1）通晓所教的学科和专业。（2）具有比较广泛的基础文化知识。（3）掌握教育科学理论，懂得教育规律。2、教师布置作业时应遵守哪些基本要求？【参考答案】：（1）作业内容要符合大纲和教科书的要求，并要有代表性：（2）作业分量要适当，难易要适度；（3）布置作业要向学生提出明确的要求，并规定完成的时间；（4）教师应经常检查和批改学生的作业。3、遗传对人的身心发展有什么影响？【参考答案】：遗传素质在人的身心发展中的作用有：（1）遗传素质是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性；（2）遗传素质的差异对人的身心发展有一定的影响作用；（3）遗传在人的发展中的作用是不能夸大的。4、简述教师的教育专业素养。【参考答案】：【答案要点】教师的职业是教书育人，因此，教师不仅要有所教学科的专业素养，还要有教育专业素养。教师的教育专业素养包括以下几个方面：（1）具有先进的教育理念。教师要具有热爱学生、忠诚党的教育事业、愿意终生从事教育工作的教育信念。教师要具有符合时代特征的教育观、学生观。时代特征的教育观要求对教育功能有全面的认识，全面理解素质教育；时代特征的学生观要求全面理解学生的发展，理解学生全面发展与个性发展、全体发展与个体发展、现实发展与未来发展的关系。（2）具有良好的教育能力。教师的教育能力是教师职业的特殊要求，如语言表达能力。语言是教师从事教育工作的重要工具，是传播知识和影响学生的重要手段。没有较强的语言表达能力的教师，很难成为一名优秀的教师。（3）具有一定的研究能力。重视进行科研的教师，在教学过程中能够融迸自己的思想感情，激励学生的探索精神。教师的研究还包括教育研究，通过教育研究不断改进自己的教育教学工作，促进学生的更大发展。5、举例说明个体身心发展的不均衡性表现在哪些方面？【参考答案】：个体身心发展的不均衡性表现在：（1）同一方面的发展速度.在不同的年龄阶段变化是不平衡的。例如，青少年的身高体重有两个生长的高峰。第一个高峰在出生后的第一年，第二个高峰在青春发育期。（2）不同方面发展的不平衡性.有的方面在较早的年龄阶段就已达到较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平。如在生理方面，神经系统、淋巴系统成熟在先，生殖系统成熟在后。6、教科书与教材的关系是什么？【参考答案】：教科书不等于教材，教材除了包括教科书外，还包括教学参考书、习题集、实验指南手册、教学挂图和视听教材等。7、普通中学智育有哪些要求？【参考答案】：(1)帮助学生进一步系统地学习科学文化基础知识，掌握相应的技能和技巧。(2)发展学生的思维能力，想象能力和创造能力，养成良好的学习习惯和学习能力。(3)培养学生良好的学习兴趣、情感、意志和积极的心理品质。8、简述教学的一般任务。【参考答案】：⑴传授系统的科学基础知识和基本技能。(2)发展学生智力、体力和创造才能。(3)培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础。(4)关注学生个性发展。9、简述影响个体发展的因素及其作用。【参考答案】：【答案要点】(1)遗传，也叫遗传素质，是指后代从上代继承下来的生理解剖上的特点，它是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性。(2)成熟是指个体的心理和生理机能与能力达到比较完备的阶段。成熟程度制约着身心发展的程度和特点，为一定年龄阶段身心特点的出现提供了可能和限制。(3)环境泛指个体生活中，影响个体身心发展的一切外部因素。它为个体的发展提供了多种可能，包括机遇、条件和对象。(4)学校教育是有目的有计划有组织地对学生施加影响的活动。它在个体发展中具有独特的功能。(5)个体主观能动性是推动人本身发展的决定性因素。10、简述班级组织的特点。【参考答案】：简述班级组织的特点。答：班级组织的特点主要有：(1)班级组织的目标是使所有学生获得发展。(2)班级组织中师生之间是一种直接的、面对面的互动。(3)情感是班级组织中师生之间、生生之间的纽带。(4)师生交往的多面性。(5)班主任和教师需要用自己的人格力量来组织班级活动。六、定义题1、“白板说”：【参考答案】：英国哲学家洛克认为，人一出生时，犹如一块白板，它本身没有内容，可以任人涂抹，外部的力量决定着人的发展状况。2、形成性评价【参考答案】：【形成性评价】：其主要是在教学和学习过程中进行的，一般以学习内容的一个单元为评价点，采用及时的反馈和根据学生个体的差异进行有针对性的矫正。3、道德意志【参考答案】：道德意志：是在自觉执行道德义务的过程中克服所遇到的困难和障碍时所表现出来的意志品质。4、教育理念【参考答案】：教育理念是教师在对教育本职工作理解基础上形成的关于教育的观念和理性信念。5、素质教育【参考答案】：指教育者以符合规律的教育措施，对新一代素质按现代化需要实现开发、完善、提高和再创造的过程。七、论述题1、分析学校与社会教育机构联系的内容和方式。【参考答案】：分析学校与社会教育机构联系的内容和方式。答：学校与社会教育机构的联系范围相当广泛，从目前的情况看，主要有：(1)建立学校、家庭、社会三结合的校外教育组织，使学校与学生主要居住区间形成稳定的联系；三结合的校外教育组织，一般是由学校一位教师、学生主要居住区(村、镇、街道等)管校外教育的同志以及家长代表共同组成。这个组织的主要任务是：交换情况。研究学生在学校、家庭和社会上的表现；制订、实施推广好人好事和改造后进生的计划和措施；在学生居住区内组织各种校外活动小组，共同协商解决学生进行勤工俭学、校外文娱体育组织所需的器材、指导教师和场地等问题。三结合的校外教育组织的特点是比较稳定，有专人负责，如果专职人员选派得力，活动开得较好，能大大推动学校、家庭和社会间的协同和配合。（2）学校系统与宣传部门建立联系，共同开展一些对学生有益的活动。学校系统与校外宣传机构建立联系，主要有三个方面的内容：一是及时向宣传部门反映学校近期开展的活动，力求通过种宣传渠道让更多的人了解和支持学校教育；二是向出版部门、电台、电视台反映学生对各种读物和广播、电视节目的需求情况，并提出哪些类型的读物或节目会给学生的健康成长带来有利或不利的影响，争取这些部门为学生出版和制作更多有意义的、喜闻乐见的读物和节目；三是与报社、杂志社、电台、电视台以及青年团、少先队等组织共同举办青少年智力、作文、美术、书法、摄影、小发明小创造等各种形式的竞赛活动，共同组织各种讲演会、专题报告会，以大面积地推动学生课余活动的开展。学校与宣传部门共同开展活动，可以吸引更多的学生参加活动，影响面大,这是我们今后应注意发展的方面。（3）学校与社会公共文化机构建立和保持经常性的联系。学校与社会公共文化机构建立联系一般有两个内容。①安排学生到公共文化机构进行活动。如，组织学生到博物馆、展览馆进行参观，安排学生到影剧院观看有意义的电影和文艺演出，为学生办理图书馆阅读卡片，帮助学生办理使用体育场（馆）、公园等设施和场地的手续，以及请这些部门的同志到学校进行辅导等。②请这些部门的同志帮助把关，引导学生不去阅读或观看他们暂时还不宜接触的读物、录像、电影，不去参加他们暂时还不适合参加的，诸如舞会，拳击比赛等活动，同时，还要请这些部门的同志，能把在公共场所有不良表现的学生及时反映给学校。由于希望在这些社会文化机构进行活动的学生较多，而这些部门的管理人员和场所2、论述班主任如何做个别教育工作【参考答案】：（1）个别教育工作包括各种类型学生的思想品德教育。（2）对优等生的教育主要是提高学生的自我意识和自我教育能力，处理好各方面发展的关系。（3）转变后进生的工作主要包括四方面：分析落后方面及其原因，根据其特点进行耐心引导，多方配合，因势利导。（4）对其他类型的学生教育主要是有针对性地调动积极因素，消除不良因素，促进全面发展。（5）要贯彻德育原则。3、试论述教师职业的特点。【参考答案】：教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。一般说来，教师的职业角色主要有以下几个