部编版小学语文四年级下册第四单元教材分析

部编版小学语文四年级下册第四单元教材分析

本单元主题是“可爱的动物，我们的好朋友”，旨在通过学习动物的外形、喜好、趣事等特点，体会作者对小动物的喜爱之情，并尝试运用这种表达方法写出自己喜欢的动物的特点。为了培养学生独立识字写字的能力，教师可以借助工具书来辅助学生识字写字，并结合上下文理解词语的意思，继续写好钢笔字。同时，在阅读时要重视学生阅读能力的培养，教给学生阅读方法，尽量做到多读少讲，在反复读中理解内容，领会情感表达，通过多种形式鼓励学生积累与诵读。同时，要留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心，愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。本单元的课文主要围绕动物这个专题进行编排，包括《猫》、《母鸡》、《白鹅》三篇课文。这些课文都非常精妙，学生需要抓住关键词句理解课文，体会作者表达的感情。比如，《猫》中提到的“它要是高兴，能比谁都温柔可亲”，写出了对小猫喜爱；《母鸡》中的“它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏”，写出了对母鸡的赞美和喜爱；《白鹅》中“因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！”则表达了作者对白鹅的赞美。教师要引导学生感受这些词句表达的感情，学会积累，学会体会。通过本单元的学习，学生能够更好地体会作家们是如何描写喜爱的小动物的，培养学生把小动物的特点写细致的能力。同时，学生对于小动物是非常感兴趣的，之前的学习中学生也已经接触过写小动物的习作，本单元的安排课文分别介绍了性格古怪的猫、慈爱尽职的母鸡、高傲的白鹅，性格鲜明、栩栩如生。在学习作者的写作方法的同时，学生也要尝试写出自己喜欢的一种小动物，抓住其外形、喜好及趣事，培养写作能力和表达能力。本单元目标包括认识27个生字，读准4个多音字，会写45个字，正确读写课文中的词语，正确、流利、有感情地朗读课文，体会语言的趣味，体会作家是如何表达对动物的感情的，以及读“阅读链接”中的文章，体会不同作家描写同一动物在表达上的异同。1.多元化评价学校采用多元化评价方式，包括书写能力测评、阅读能力测评和习作能力测评，每项占学业成绩的5%，共计15%。多元化评价（15%）评价项目评价要素占学业成绩的百分比书写能力测评书写认真，出错少5%诵读能力测评按时完成，正确诵读5%习作能力测评按时完成，质量良好5%2.形成性评价形成性评价主要是针对不同的评价内容，采用师评、小组评等方式进行专项或阶段性的评价。形成性评价（45%）评价内容评价要素评价方式《单元读本》诵读任务：按时完成，正确诵读互评、师评课堂评价认真听讲，积极发言，回答正确、表述清晰，积极参与小组合作组评、师评作业评价家庭作业：按时完成，书写认真，出错少；课堂作业：按时完成，书写认真，及时订正错误组评、师评单元测试书写认真、审题仔细、纸笔测试师评教学要点本课介绍了作者对猫的古怪和可爱的喜爱之情。课时：2教学建议：1.引导学生反复朗读，感情朗读课文。2.学习总分的写法。内容13.猫14.母鸡学习进程本文介绍了母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦，抓住关键词句体会作者由讨厌到喜爱和赞美母鸡的情感变化。21.默读课文，了解对母鸡情感的变化。2.体会和学习明贬实褒的写法。15.白鹅本文主要写白鹅的高傲，重点是感悟作者对白鹅的喜爱之情。21.有感情地朗读课文，体会语言的趣味。2.抓住关键词语，理解白鹅的高傲特点。语文园地本次学习园地主要内容是交流明贬实褒的写法，学习换偏旁的方法识记生字，认识8个生字，积累并理解词语的比喻义，学习冒号的用法，了解语气助词的用法，学会正确书写片段，理解积累。古诗《蜂》是一首经典的古诗，我们可以通过练习写带有冒号的片段来更好地理