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新部编三年级上册语文习作：我来编童话

习作《我来编童话》【教学要求】1.激发学生创作热情，调动情感，陶冶情操。2.要求学生展开丰富而合理的想象，流畅具体地记叙想象内容。3.培养学生独立构思、相互评改和认真修改的良好习惯。【教学重点】创编童话故事，培养学生的创造性想象能力。【教学难点】通过童话故事说明一个道理或给人以启迪。【教学课时】1课时【教学过程】一、走进童话，创设情境。1.谈话导入：同学们，这节课我们要一起走进童话的世界。2.忆说故事，领悟写作手法。出示童话图片，学生交流；询问学生读过哪些童话，让学生分享自己最喜欢的童话。3.教师总结：童话中的大胆想象、拟人和夸张给人启迪，让我们研究创作童话故事的奥秘。二、启发思维，提供写作对象。1.出示编童话的词语，让学生想象画面，创编故事。2.教师引导学生展开想象，推进故事情节。三、选好内容，开始创作。1.明确作文要求：通过编童话故事来帮助同学们认识了解编童话故事的好处，了解童话故事的神奇。2.教师提供一些写作技巧，例如：要有明确的主题，要有引人入胜的情节，要有生动的人物形象等。3.学生独立构思，相互评改和修改，完成作品。四、展示作品，交流分享。1.学生互相交流自己的作品，分享创作心得。2.教师点评学生作品，鼓励学生继续创作。五、总结课堂，回归现实。1.教师总结本节课的教学内容和学生的表现。2.提醒学生将创作的精神应用到生活中，勇于创新和表达。2.四人小组交流：在小组中分享自己编写的童话故事，其他组员可以帮助补充和修改。这有助于提高学生的读写能力和合作能力。教师可以巡视和参与小组讨论，传授方法，帮助学生探究童话故事的创作技巧。4.学生将自己讲述的童话故事动笔写下来。五、个性创作，成果展示。学生可以自主创作并编写童话故事。教师可以巡视指导，并帮助有困难的学生。其他同学可以记录精彩的地方或提出建议，帮助学生改进自己的作品。学生还可以进行小组交流互评互改，教师进行巡视指导。六、引导激励，课外延伸。卡通人物安徒生可以提供两个小任务：想象除了故事中的情节之外，还可能发生哪些情况；编写自然界中事物的童话故事。教师可以鼓励学生多走进童话世界，发掘自己的创作潜力。【板书设计】习作：我来编童话时间地点角色起因经过结果忘我动情大胆【课后反思】成功之处：一、选择合适的材料，了解动物的特点和生活习性。二、将动物人格化，让它们有人的语言、想法、感情等等。三、发挥想象力，创作出有趣的童话故事。想象是编写童话故事的关键。在童话故事中，可以虚构事情，设想环境，编写离奇情节。可以超越时间和空间的限制，深入到人类无法到达的领域。将动物描绘成像人一样生活和思考。一个鲜明的主题是每篇童话故事的重要组成部分。你可以歌颂和表扬人们，也可以批评和鞭挞他们。你可以写关于人们诚实善良、助人为乐、宽容大度、勤劳勇敢、谦虚谨慎、文明有礼等方面的故事，也可以写关于人们诡计多

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