班主任工作案例：点燃激情照亮学生模板范本

班主任工作案例：点燃激情，照亮学生班主任工作案例：点燃激情，照亮同学

文/马桂静

魏书生曾这样说："走入同学的心灵世界中去，就会发觉那是一个宽阔而又迷人的新天地，很多百思不得其解的教育难题，都会在那里找到答案。'要打开同学的心灵之门，必需有"爱心'这把钥匙。高尔基曾说过："谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。'

初为人师时，面对着一双双求知若渴的眼睛，我立志要把他们培育成有用的人才。为此，我仔细备课，仔细授课，仔细批改每一份作业，乐观管理班级的每一件事，可以说是朝踏晨曦晚沐霞，但一学期下来，同学成果并不突出。我暗暗反思，意识到：仅靠老师热忱的"授'，并不能得到同学的"受'。同学成果的提高来源于自信，同学的自信源于老师的关爱。只有捧着一颗爱心献给同学，才能和同学的灵魂激烈的碰撞，并产生绚烂的火花。

一、给同学一片爱心

"给同学一张笑脸，让每一个同学从中感到暖和。'这是老师走进同学心灵世界的法宝。一位教育家曾说过："老师应把爱心分给每一位同学。在自己的心中应当有每个同学的欢快和苦恼。'老师多用"爱'的甘露去滋润每个同学的心田，同学才会心甘情愿地围绕在老师的身边。而老师对同学的关爱要体现在方方面面。

首先：微小中见真情

"想同学所想，急同学所急。'这应是班主任工作最核心的问题！全班四十多个同学，感冒发烧是常有的事，除了突发性的需要我亲自领着去看病买药之外，更多的时候，我会对带病坚持上课的同学赐予暖和的问候。俗语说："良言一句三冬暖'。老师一句暖和的话语，就像和煦的春风，催开同学的心灵之花，同学为此会对老师更感谢、更信任、也更听老师的话。

其次，树立同学学习信念，教会同学学习。

其次：关注同学的健康进展

我们知道：学校阶段是可塑性极强的时期，他们的思想极易波动，如何让同学形成正确、良好的道德观，关键在于班主任的正确引导。

第一：教会同学"感谢'。

现在的同学，由于家庭中赐予的宠爱过多，身上多多少少有些"骄横'。这种"骄横'对创设师生之间、生生之间融洽和谐的教学气氛起着极大的负面影响。教会同学"感谢'，让他们在成长的历程中多一些关爱，他们的人生会更精彩。

开学初，我在第一次班会上给同学们布置了一项作业，那就是：每天都在小本子上至少积累一条值得自己对老师或同学感谢的事情。然后，到月末的班会上，把记录的值得感谢的事情拿出来，在全班同学面前朗读。许多同学都写到：感谢同学借给自己书写工具，感谢老师辅导作业等。作为班主任，我也参与到全班同学中，并读了我积累的感谢内容："某月某日，感谢张云同学帮老师发作业本（他不是课代表）；某月某日，自习课很宁静，感谢同学们的自觉性'这次班会开得很胜利。看来，同学们已经有了对关心过自己的老师和同学表达谢意的意识。接下来的日子里，我连续鼓舞同学们去感谢身边全部关怀和关心过自己的人和事，并且把汪国真的一首诗歌《感谢》送给了同学们：

让我怎样感谢你／当我走向你的时候这样的活动带给了我一个团结友爱、力争上游的班集体，而我的同学也在很多次的"感谢'中更好地学会了喜爱自然、喜爱生命、喜爱生活。

其次、教会同学"宽容'。

同学之间，常常会发生小磨擦。有时甚至导致打架斗殴现象的发生。针对这种状况，我对全班同学进行宽容教育。

首先，老师领先垂范，宽容同学的过错。在同学出错时，老师应循循善诱，切忌与同学计较。由于他们究竟是同学，可以说，宽容正是老师高尚道德情操及对同学一片爱心的体现。

其次，应让同学学会宽容。有一次，班里两位男生由于一张纸发生口角，班长管理无效，我了解了事情的经过后，笑着说："一张纸起风波，自问值得不值得？同学之间重友情，千张纸算什么？'随后我给同学们讲了"六尺巷'的故事，并告知他们："大家在一起读书，是一种缘分，要珍惜这份友情。同学之间难免有一些磕磕碰碰，怎么办？宽容。宽容是一种美德，它能使人心变得像海洋般宽敞。当你活到五六十岁时，回忆往事，你曾因一张纸与同学吵过架，你会作何感想呢？'那两位男生笑了，同学们也都笑了

二、规范同学行为，优化班级管理。

俗语说："没有法规，不成方圆。'要想成为优秀的班集体，在班级管理中应刚柔相济、严慈相加，让同学切实体会到"严'也是一种爱。我认为，在规范同学行为，优化班级管理方面，最重要的应从以下两方面着手：

首先，培育良好的班委带动、管理同学

我们知道，班级事物纷繁芜杂，假如什么事情都靠班主任亲躬，班主任就是有三头六臂，也会消失"丢了西瓜，拣起芝麻'的笑话，要想使班级管理井然有序，必需培育优秀班干部。那么怎样培育呢？

第一：班干部，特殊是班长，必需品学兼优，且敢作敢当。只有这样，才会让同学信服，也才有力量帮老师做好大量的工作。

班主任要充分放权给班干部。告知全班同学，班干部的身份就是副班主任，班主任不在的时候，班级事物他们有权全权负责处理。当班干部在管理过程中与同学发生冲突时，班主任应维护班干部的形象。当然，私下里，可以找班干部谈心，告知他们留意工作的方法。

其次，下大力气引导班干部学会管理工作。对每届班干部，我总会告知他们："作为班干部，不能单靠手中的权力去管理，要让同学们从心里服你。'"铁肩膀是担子重压出来的，力量强是工作多逼出来的，。'特殊是应以身作则，并懂得关怀、爱护、关心其他同学。要有甘心吃亏的觉悟，明白奉献爱心，受益的不仅仅是别人，自己的力量也可得到提升。

其次：量化的分数激励同学

在班级管理中，引入公正竞争机制。在开学之初，就制定各项赋分细则，向全班同学公布，对全班同学的德、勤、绩、能进行量化评估。设立岗位明星制，转变过去那种"评优是少数，年年都不变'的传统模式，让人人都有评优的机会。同时，依据实际状况设置了多种奖项，如："每日一星'、"每周一星'，还有"生活服务之星'、"艺体之星'、"爱心之星'等各种荣誉。不选举，更不随便指定，完全按积分名次往下排。这样，既防止了同学的私心在选举中拉帮结派，又体现老师的公正，同时，调动了全班同学的乐观性，培育了同学各方面的力量。由于这种量化评估是全方位的，不唯成果的，就有利于同学针对自己的特长，从不同的方面努力。从而促使班内形成团结、向上、健康、进取的优良班风。

正是由于我始终以真正关怀同学的成长为己任，并采纳以上的做法，在学校领导的关怀关心下，在全体任课老师和同学们