化工设备维护与检修课程标准

PAGEPAGE2课程标准一、课程定位本课程应用化工技术专业针对化工生产装置操作与维护岗、化工生产工艺运行控制岗以及车间技术、管理岗的专业核心课程，是基于化工生产事故处理过程开发的，通过对8个情境的学习，培养学生正确维护化工设备意识，掌握典型化工设备的故障诊断、故障处理的技能。掌握化工设备维修所必需的知识，了解化工设备安全要以“预防为主”的方针，同时对设备检修开停车的步骤做到心中有数。本课程的前导课程包括《高等数学》、《基础化学》、《化工制图与CAD》，后续课程为《化工仪表及自动化》、《顶岗实习》、《毕业设计》。二、课程培养目标本课程是以化工生产过程及设备维护为导向，以典型化工设备维修任务为载体，以职业素质培养为目的，以工学结合为特色，以学生为主体，通过学习和教学做说（写）合一来组织教学，使学生在完成某项工作任务的同时能正确掌握化工设备维护与检修的基本知识和基本技能，能掌握典型化工设备维修原则和技术措施，能熟练使用常见的维修工具，达到职业资格的要求。同时，培养学生具有诚实、守信、肯干、敬业、善于与人沟通和合作的职业品质，具有分析问题和解决问题的能力。通过学习，学生能够识别化工生产中设备常见的故障现象，了解其发生原因以及一般解决办法。1.专业能力目标（1）能独立诊断化工生产中常见的故障现象；（2）能够组织设备的检修；（3）能够编制设备开停车的检修方案；（4）能够对化工设备进行日常维护管理；（5）能够熟练使用常见的化工设备检修工具；2.社会能力目标（1）具有较强的口头语书面表达能力、人际沟通能力；（2）具有团队协作精神；（3）具有良好的心理素质和吃苦耐劳的精神，具有克服苦难的能力；（4）具备较强的环保意识、无公害意识和安全意识。3.方法能力目标（1）能自主学习新知识、新技术；（2）能通过各种媒体资源查找所需信息；（3）能够独立制定工作计划并实施；（4）能够独立进行调查、对比、分析；（5）能够不断积累经验，归纳知识，从个案中寻找共性。三、学习设计1.学习设计思想本学习领域设计遵循“以岗位需求为核心，以工作过程为导向，以工作任务为基础，以实践带理论为模式，以真实的工作为依托，以学生为中心，以自主学习为切入点，以考核方式改革为手段，以兴趣小组活动为载体”的原则，达到使学生能够识别化工设备常见故障常见种类；能够对典型故障进行处理；针对故障制定合理的维修方案并组织实施和维修效果评价的教学目的。(1)依据应用化工技术专业岗位需要，进行工作任务分析根据化工行业所从事的四大岗位群，确定应用化工技术专业所涉及的三大核心岗位（化工设备操作、化工原料及产品分析、化工生产管理）。对核心岗位进行剖析，确定应用化工技术专业学生培养目标：培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理和服务第一线需要，具有良好的职业道德和敬业精神，掌握应用化工技术职业岗位（群）所必备的基本知识和基本能力，能够从事化工生产装置操作及维护、工艺运行控制、生产技术管理等岗位工作的德、智、体、美全面发展的高素质技能性人才。(2)根据工作任务的要求，设计教学根据化工领域的职业岗位群任职要求，参照企业工作过程，进行课程设计，根据化工领域的职业岗位群任职要求，参照企业工作过程，将典型设备检修维护任务转化为学习领域，再将学习领域转化为学习。设计教学时充分考虑了潍坊地区经济状况、企业类型和学校办学条件。根据专业需求和企业具体情况，学习相关内容。灵活的知识点组合满足了不同职业技术岗位需求，具有较强的可操作性，充分体现了职业性、实践性和开放性的要求。本课程设计了8个学习，每个学习又有若干个典型工作任务。见表1表1化工设备维护与检修学习情景序号学习学时数量1单体计量槽安全评价102换热器维护与检修83塔设备维护与检修84反应釜维护与检修85化工管路维护与检修86机泵维护与检修87氯碱化工生产设备典型事故分析8合计58(3)以工作任务为基础，整合教学内容按照“以能力为主线，以典型的工作为载体，以真实的工作环境为依托，以完整的工作过程为行动体系”的总体设计要求，本课程以培养典型化工设备维护与检修能力和相关的岗位能力为基本目标，紧紧围绕典型工作任务完成的需求来选择和组织教学内容，突出工作任务和知识联系，使学生掌握独立制定计划、实施计划和独立评估计划的工作能力。以操作性强的技能为主线，将理论知识放在相关知识中讲解，把学生可以通过自我学习培养可持续能力的部分作为拓展知识。在7个学习下，分成14个子学习，每个子学习是一个具体工作任务。每个子任务都包括4单：工作任务单、技能单、作业单及任务考核单。各个环节的教学质量标准明确。在教学方式上，按“4单”要求完成工作任务，均采用集中与分组训练相结合，集体辅导与个别指导相结合的方式，最后进行学习评价修改未定。修改未定2.学习描述学习的描述包括：学习的名称、学习目标及学习内容、教学方法和建议、工具与媒体、学生已有基础和教师所需执教能力、考核方式。学习目标主要描述通过该学习的学习学生应获得的岗位能力；学习内容主要描述在该学习中所需学习的知识点。各学习的描述见表2表2学习情景1描述学习名称单体计量槽安全评价学时数10情景描述本任务拟设定A化工企业在大修期间对PVC聚合工段单体计量槽安全性进行评估，设计的子任务为“单体计量槽强度校核”和“单体计量槽压力试验”。学习目标能根据设备壁厚校核压力容器强度能够根据工艺参数计算试验压力能够对压力容器附件维修与维护掌握压力容器附件选用原则学习内容教学方法和建议化工容器结构分类化工容器常用材料性能构件的受力分析压力容器强度校核与壁厚计算压力容器封头选用压力容器压力实验压力容器附件选用将压力容器设计基础分成3个单元，每个单元按照六步教学法组织教学，学生在老师的指导下制定方案、实施方案、最终评价学生。教学过程体现以学生为主体，教师进行适当的讲解，并进行引导、监督、评价。教师提前准备好教学课件、任务单、并准备好教学场地。学习资料。教学方法采用问题引导法、案例教学法、实践教学法、多媒体授课、启发讨论法等。教学工具及设备学生的知识支撑教师执教能力多媒体教室工作任务单，教学课件，视频教学资料等高等数学计量槽结构计量槽正常工作的工艺参数熟悉压力容器设计过程熟悉压力容器压力试验的步骤熟悉压力容器附件选用、维护方式考核方式过程考核占60%阶段考核占20%期末考核占20%学习情景2描述学习名称换热器维护与检修学时数8情景描述某化工厂液氯工段液化器冷却水氯离子含量激增，判断故障为换热器泄露。在车间技术人员的组织下进行检修，本情景可以分为“认识换热器内部构造”、“换热器维护与检修”两个子任务。学习目标根据故障现象判断换热器故障原因；根据故障原因选取合适的维修手段；换热器日常维护；换热器的选用原则；换热器结构及工作过程；学习内容教学方法和建议换热器结构分类换热器选用条件换热器零部件的作用；换热器的耐压实验换热器的清洗管壳式换热器的检修步骤将换热器的维护与检修分成3个单元，每个单元按照六步教学法组织教学，学生在老师的指导下制定方案、实施方案、最终评价学生。教学过程体现以学生为主体，教师进行适当的讲解，并进行引导、监督、评价。教师提前准备好教学课件、任务单、并准备好教学场地。学习资料。教学方法采用问题引导法、案例教学法、实践教学法、多媒体授课、启发讨论法等。教学工具及设备学生的知识支撑教师执教能力多媒体教室，换热器检修实训室，工作任务单，教学课件，视频教学资料等换热器的基本结构及在化工生产中的作用管壳式换热器常见故障处理方式，换热器的日常维护方式，换热器的基本结构及分类。考核方式学习情景3描述曹老师曹老师学习名称塔设备维护与检修学时数8情景描述某化工厂乙烯单体精馏工段精馏塔塔出现顶温度下降，回流罐液面下降，塔釜液面上升、压力升高的现象，初步判断故障为淹塔，通过调整进料量和回流量对淹塔现象无明显改善，说明换热器存在故障，需要停车检修，在车间技术人员的组织下进行停车检修，本情景可以分为“认识塔内部构造”、“板式塔器维护与检修”两个子任务。学习目标根据故障现象判断塔设备故障原因；板式塔和填料塔的结构及工作过程；根据故障原因选取合适的维修手段；塔设备日常维护；塔设备的选用原则；学习内容教学方法和建议塔设备结构分类填料塔和板式塔选用条件塔设备内部构件；塔设备的压力试验实验塔设备的清洗填料塔和板式塔的检修步骤将塔设备的维护与检修分成2个单元，每个单元按照六步教学法组织教学，学生在老师的指导下制定方案、实施方案、最终评价学生。教学过程体现以学生为主体，教师进行适当的讲解，并进行引导、监督、评价。教师提前准备好教学课件、任务单、并准备好教学场地。学习资料。教学方法采用问题引导法、案例教学法、实践教学法、多媒体授课、启发讨论法等。教学工具及设备学生的知识支撑教师执教能力多媒体教室，化工单元操作实训室，工作任务单，教学课件，视频教学资料等塔设备的基本结构及在化工生产中的作用板式塔和填料塔常见故障类型及处理方式、日常维护方式，换热器的基本结构及分类。考核方式学习情景4描述曹老师曹老师学习名称反应釜的维护与检修学时数8情景描述某化工厂PVC聚合工段不锈钢聚合釜人孔处发生泄漏，需要停车检修，在车间技术人员的组织下进行停车检修，本情景可以分为“认识反应釜类型及结构”、“反应釜的维护与检修”两个子任务。学习目标反应釜的结构及工作过程；掌握常见反应釜常见故障维修方法；掌握塔设备日常维护手段；反应釜的选用原则；学习内容教学方法和建议反应釜的结构分类；反应釜的选用原则；反应釜的内部构件；反应釜的压力试验；反应釜的日常维护；反应釜的检修步骤；反应釜故障处理手段；将反应釜的维护与检修分成2个单元，每个单元按照六步教学法组织教学，学生在老师的指导下制定方案、实施方案、最终评价学生。教学过程体现以学生为主体，教师进行适当的讲解，并进行引导、监督、评价。教师提前准备好教学课件、任务单、并准备好教学场地。学习资料。教学方法采用问题引导法、案例教学法、实践教学法、多媒体授课、启发讨论法等。教学工具及设备学生的知识支撑教师执教能力多媒体教室，化工单元操作实训室，校外实训单位的反应工段，工作任务单，教学课件，视频教学资料等反应釜的基本结构及在化工生产中的作用反应釜常见故障类型及处理方式、日常维护方式，反应釜的基本结构及分类。考核方式学习情境5描述学习名称化工管路维护与检修学时数8情景描述某化工厂烧碱车间电解工段到蒸发工段烧碱管线上的不锈钢截止阀关闭不严，从而导致泄漏，需要停车检修，在车间技术人员的组织下进行停车检修，本情景可以分为“认识管路元件”、“管件检修与维护”两个子任务。学习目标了解管道与阀门的作用；掌握管道及连接方式的特点；了解管道安装的基本原则；根据工艺要求正确选用管道阀门；掌握阀门等附件的维护及维修技术学习内容教学方法和建议管道的连接方式；阀门的种类及选用；化工管路的维护及维修；化工管路的压力试验；化工管路的检修步骤；化工管路的安装与拆卸阀门的使用与维护；将化工管路的维护与检修分成2个单元，每个单元按照六步教学法组织教学，学生在老师的指导下制定方案、实施方案、最终评价学生。教学过程体现以学生为主体，教师进行适当的讲解，并进行引导、监督、评价。教师提前准备好教学课件、任务单、并准备好教学场地。学习资料。教学方法采用问题引导法、案例教学法、实践教学法、多媒体授课、启发讨论法等。教学工具及设备学生的知识支撑教师执教能力多媒体教室，化工管路拆装实训室，工作任务单，教学课件，视频教学资料等化工管路的基本结构及在化工生产中的作用化工管路及阀门常见故障类型及处理方式、日常维护方式，阀门的基本结构及分类。考核方式学习情境6描述学习名称化工机泵维护与检修学时数8情景描述某化工厂烧碱车间凉水工段离心泵轴封处泄露，初步判断是长时间使用导致机械密封磨损或者机械密封处杂质过多，从而导致泄漏，需要停车检修，在车间技术人员的组织下进行停车检修，本情景可以分为“离心泵构造及调试”、“离心泵维护与检修”两个子任务。学习目标了解泵的分类及结构；掌握离心泵的开停车规程；掌握离心泵故障的维修方法；掌握离心泵操作规程；学习内容教学方法和建议机泵的分类及结构；离心泵的工作原理；离心泵的使用及维护；离心泵的故障检修；离心泵的安装及调整；离心泵的主要零部件；将机泵的维护与检修分成2个单元，每个单元按照六步教学法组织教学，学生在老师的指导下制定方案、实施方案、最终评价学生。教学过程体现以学生为主体，教师进行适当的讲解，并进行引导、监督、评价。教师提前准备好教学课件、任务单、并准备好教学场地。学习资料。教学方法采用问题引导法、案例教学法、实践教学法、多媒体授课、启发讨论法等。教学工具及设备学生的知识支撑教师执教能力多媒体教室，化工机泵拆装实训室，工作任务单，教学课件，视频教学资料等机泵的基本结构及在化工生产中的作用化工离心泵常见故障类型及处理方式、日常维护方式，机泵的基本结构及分类。考核方式学习情境7描述学习名称氯碱化工生产设备典型事故分析学时数8情景描述本情境是以氯碱化工厂典型生产事故为蓝本创设的，共分为“烧碱车间事故分析”、“氯车间事故分析”、“PVC车间事故分析”等三个任务。通过典型事故分析，掌握设备日常维护的基本方法，以此减少事故的发生。学习目标了解氯碱化工生产基本结构；掌握各工段之间的相互联系及作用；掌握氯碱化工生产中所用设备种类；掌握试车的基本原则；掌握联动试车方案的编制；学习内容教学方法和建议氯碱化工生产装置；氯碱化工产品的生产原理；氯碱化工生产装置维护；检修方案编制；开车方案编制；将氯碱化工生产检修与委会分成3个单元，每个单元按照六步教学法组织教学，学生在老师的指导下制定方案、实施方案、最终评价学生。教学过程体现以学生为主体，教师进行适当的讲解，并进行引导、监督、评价。教师提前准备好教学课件、任务单、并准备好教学场地。学习资料。教学方法采用问题引导法、案例教学法、实践教学法、多媒体授课、启发讨论法等。教学工具及设备学生的知识支撑教师执教能力多媒体教室，氯碱化工装置实训室，工作任务单，教学课件，视频教学资料等氯碱化工生产基本组成，氯碱化工在化工生产中的地位。熟悉氯碱化工生产装置及工艺流程，熟悉氯碱化工的检修方案编制。考核方式四、课程教学模式（1）将化工生产检修过程融入到课程教学当中，构建教学情境模块。教师身份转变为维修管理人员，负责下达维修任务，而学生角色转变为检修技术人员、工人等，负责现场维修操作。这种转变有助于学生激发学生的学习兴趣，完成学习到生产中角色转变。（2）具体做法是根据教学情境中描述来分配任务，按照化工企业维修岗位建制，将全班的学生分成5个小组，组成5个维修班，每个班6-7个人，每班成员按照能力高低进行搭配，尽量保证每班成员水平均衡，每个维修班选出一个班长负责维修方案的组织制定。项目任务根据课程标准内容制定，在老师的引导下完成。五、考核方法建立过程考核（任务考评）、阶段考核（情境考核）及期末考核（课程考核）相结合的考评方式，强调过程考核重要性。学生成绩组成=过程考核成绩60%+阶段考核20%+期末考核20%。过程考核由组员评价（占过程考核的40%）和小组评价（占过程考核60%）两部分组成。学生成绩学生成绩过程考核成绩占总成绩60%阶段考核成绩占总成绩20%期末考核成绩占总成绩20%六、教材及参考资料《化工设备基础》《化工设备操作与维护》GB150-2023《钢制压力容器》GB151-2023《管壳式换热器》《压力容器安全技术监察规程》

精细化工厂安全管理制度PAGEPAGE1目录TOC\o"1-3"\h\z企业法定代表人职责 PAGEREFToc115146417\h1厂长安全职责 PAGEREFToc115146418\h2企业车间主任(班组长)职责 PAGEREFToc115146419\h3安全管理员职责 PAGEREFToc115146420\h4职工安全职责 PAGEREFToc115146421\h5安全操作总则 PAGEREFToc115146422\h6安全生产管理制度 PAGEREFToc115146423\h8安全检查管理制度 PAGEREFToc115146424\h9安全培训教育制度 PAGEREFToc115146425\h10仓库安全管理制度 PAGEREFToc115146426\h11消防安全管理制度 PAGEREFToc115146427\h12安全检修制度 PAGEREFToc115146428\h13安全防火管理制度 PAGEREFToc115146429\h14动火作业管理制度 PAGEREFToc115146430\h15企业法定代表人职责

厂长安全职责1、厂长是安全生产第一责任人，对安全生产负全面责任；必须贯彻执行安全生产方针、政策、法规和标准；建立健全和贯彻落实本单位安全生产责任制；审定颁发本单位统一性的安全生产规章制度。2、牢固树立“安全第一”的思想，贯彻安全生产“五同时”原则；确定本单位安全生产目标并组织实施。3、主持召开安全生产例会，定期向职工代表大会报告安全生产情况，认真听取意见和建议，接受群众监督。4、审定本单位改善劳动条件的规划和年度安全技术措施计划，按规定提取和使用安全技术措施经费，及时解决重大隐患。对本单位无力解决的重大隐患，及时向上级有关部门提出报告。5、新、改、扩建项目中，遵守和执行“三同时”规定。对其他重要的经济技术决定，应负责制订具有保证职工安全、健康的措施。6、组织对重大伤亡事故的调查分析，按“四不放过”的原则严肃处理，并对所发生的伤亡事故调查、登记、统计和报告的正确性、及时性负责。7、制定安全生产工作计划、安全生产规章制度和安全操作规程，并检查执行落实情况。9、企业车间主任(班组长)职责车间主任对本车间的安全生产全面负责，其职责是：1、保证国家和上级安全生产法规、指示和有关规章制度在本车间贯彻执行。把安全工作列入议事日程，做到“五同时”（计划、布置、检查、总结、评比安全工作）。4、组织并领导全车间的安全生产活动。总结交流安全生产经验，表彰先进班组和工人。5、坚持“四不放过”原则，对本车间发生的事故及时报告和处理，注意保护现场，查清原因，采取防范措施。对事故的责任者提出处理意见，报厂长批准后执行。6、负责对新入厂人员，换（复）岗人员车间级的安全教育，以及对本车间职工进行经常性的安全思想、安全知识和安全技术教育，定期组织考核。特种作业人员必须经专业培训，做到持证上岗。7、严格执行有关劳保用品、保健食品、清凉饮料等的发放标准。加强防护器材的管理，教育职工妥善保管，正确使用。8、提出改善本车间劳动条件、消除危害因素、预防职业病的措施计划，并协助厂部落实。9、监督、检查本车间职工正确穿戴和使用劳动防护用品，做好女职工及未成年工的劳动保护工作。

安全管理员职责1、车间安全员在车间主任的直接领导下开展工作，在业务上受厂安全技术部门领导。2、贯彻有关安全生产法律、法规、制度和标准；参与拟订、修订车间安全技术规程和安全生产管理制度，并监督检查执行情况。3、协助车间主任编制安全技术措施计划和方案，并督促实施。4、制定车间安全活动计划，并组织实施。5、对班组安全员进行业务指导，协助车间主任搞好职工安全教育、培训和考核工作。6、参与车间新建、改建、扩建工程设计和设备改造以及工艺条件变动方案的审查工作。7、深入现场进行安全检查，制止违章指挥和违章作业，对不听劝阻者，有权停止其工作，并报请领导处理。8、参与有关安全作业票证的审核，并检查落实情况。9、负责车间安全装置、防护器具、消防器材的管理。10、负责车间伤亡事故的统计上报，参与事故调查。11、车间其他管理人员在车间主任指定的工作范围内对安全生产负责。

职工安全职责1、认真学习和严格遵守各项生产规章制度、劳动纪律，严格按照安全操作规程进行操作，不违章作业，并劝阻制止他人违章作业。2、精心操作，做好各项记录，交接班必须交接安全生产情况，交班要为接班创造安全生产的良好条件。3、正确分析判断和处理各种事故苗头，把事故消灭在萌芽状态。发生事故，要果断正确处理，及时如实地向上级报告，严格保护现场，做好详细记录。4、作业前认真做好安全检查工作，发现异常情况，及时处理和报告。5、上岗必须按规定着装。妥善保管、正确使用各种防护用品和消防器材。6、积极提出改进安全生产工作的合理化建议。

安全操作总则1、“安全生产，人人有责”。所有职工必须认真贯彻执行“安全第一，预防为主”的方针，严格遵守安全技术操作规程和各项安全生产规章制度。

2、凡不符合安全要求，有严重危险的厂房、生产线和设备，设施，职工有权向上级报告。遇有严重危及生命安全的情况，职工有权停止操作，并及时报告领导处理。

3、操作人员未经三级安全教育或考试不合格者，不准参加生产或独立操作。电气、车辆的驾驶、焊接(割)、爆破等特种作业人员，均应经安全技术培训和考试合格，持特种作业许可证操作。外来参观学习人员，亦应接受安全教育并由有关人员带领。

4、进入作业场所，必须按规定穿戴好防护用品。要把过长(拖过颈部)的发辫放入帽内，尘毒作业人员在现场工作时，必须戴好防护口罩或面具，在能引起爆炸的场所，不准穿能集聚静电的服装。

5、操作前，应检查设备或工作场地，排除故障和隐患，确保安全防护，设备应定人，定岗操作；对本工种以外的设备。须经有关部门批准，并经培训后方可操作。

6、工作中，应集中精力，坚守岗位，不准擅自把自己的工作交给他人，严禁酗酒者进入工作岗位。

7、工作完毕或中途停电，应切断电源，才准离岗。

8、修理机械、电气设备或进入其工作前，必须在动力开关处挂上“有人工作，严禁合闸”的警示牌。必要时设人监护或采取防止意外接通的技术措施。警示牌必须谁挂谁摘，非工作人员禁止摘牌合闸。一切动力开关在合闸前应细心检查，确认无人检修时方准合闸。10、行人要走指定通道，注意警示标志，严禁贪便道跨越危险区。11、高处作业，带电作业，禁火区动火，易燃或承载压力的容器，管道动火施焊、爆破或爆破作业，有中毒或窒息危险的作业，必须向安技部门和有关部门申报和办理危险作业审批手续，并采取可靠的安全防护措施。

12、安全、防护、监测、信号、照明、警戒标志、防雷接地等装置，不准随意拆除或非法占用，消防器材、灭火工具不准随便动用，其安放地点周围，不得堆放无关物品。

13、对易燃、易爆，有毒等物品，必须分类妥善存放，并设专人管理。易燃、易爆等危险场所，严禁吸烟和明火作业。不得在有毒，粉尘作业场所进餐、饮水。

14、变、配电室、发电机房，危险品库等要害部位，非岗位人员未经批准严禁入内。在封闭厂房作业和深夜班加班作业时，必须安排两人以上一起工作。

15、生产过程发生有害气体、液体、粉尘、渣滓、放射线、噪声的场所或设备设施，必须使用防尘、防毒装置和采取安全技术措施，并保持可靠有效，操作前应先检查和开动防护装置、设施，运转有效方能进行作业。

16、搞好生产作业环境的安全卫生。保持厂区、车间、库房的安全通道畅通，现场物料堆放整齐、稳妥、不超高，及时清除工作场地散落的粉尘，废料和工业垃圾。

17、新安装的设备，新作业场所及经过大修或改造后的设施，需经安全验收后，方准进行生产作业。

18、严格交接班制度，重大隐患必须记入值班记录，末班下班前必须断开电源、气(汽)源，熄灭火种；检查、清理场地。

19、发生重大事故或恶性未遂事故，要及时抢救，保护现场，并立即报告领导和上级主管部门。

20、各类人员除遵守本总则外，还必须遵守安全操作规程。

安全生产管理制度一、为了贯彻“安全第一，预防为主”的方针，把安全生产工作列于各项工作的首位，特制定本制度。二、开展经常性的安全生产宣传教育活动，努力学习生产、管理、安全知识，不断提高安全生产意识，严格遵守各项安全生产规章制度，杜绝各类事故发生。三、员工必须熟悉厂规，参加生产操作规程及安全生产知识的培训，并通过考核，取得上岗资格后才能进行上岗操作。四、生产过程中如发现异常现象，立即报告，及时处理，消除事故隐患。五、企业负责人对本厂的安全生产工作负全面领导责任，员工必须认真贯彻执行各项安全生产制度和标准。对违纪、违规者要严肃处理，记录备案。生产过程中发现异常现象，要临阵沉着指挥、当机立断，采取应急措施，排除隐患。六、加强明火管理，生产车间及仓库内严禁烟火。七、严格物料入库验收要求，核对验收物料的规格、质量和数量，合格后进库、分类、分批堆放。对易燃易爆化学品的使用和储存必须做到防火、防爆、安全使用。八、做好定期检查和维修保养工作。建立每月二次检查，一年一次大检修，提高一切设备运转率。九、做到安全用电，不许擅自修理电气或乱拉电线，在可能触电的场所设置必要的警示牌。十、提高员工消防知识，建立义务消防组织，不断提高企业内防自救的消防能力，时刻保障企业的生命财产安全。

安全检查管理制度安全检查必须有具体计划、明确的目的、要求、内容，制订《安全检查表》。做到边检查、边整改，并及时总结和推广先进经验。一、安全检查基本任务是发现和查明各种危险和隐患，督促整改，督促各项安全规章制度的实施，制止违章指挥、违章作业。二、安全检查形式分为：综合检查、专业检查、季节性检查、节假日检查、夜间抽查和日常检查等形式。各种检查均应编制相应的安全检查表，按检查表的内容逐项检查。在实际生产中要求多种检查方法结合使用，确保发现生产中的各种安全隐患。1、综合检查是由企业负责人与安全员共同进行。查思想、查纪律、查制度、查隐患为中心内容的检查。每月至少二次。2、季节性检查根据气候、地理特点由安全员组织人员，对防火、防爆、防雨、防洪、防雷电、防暑降温、防风防冻等进行预防性的季节检查。3、专业检查分别由各专业部门的主管领导组织本系统人员进行，每年至少进行二次。内容主要是对锅炉及压力容器、电梯等特种设备、危险化学品、电气装置、机械设备、安全装置、特种防护用品、运输车辆及消防设施、防火、防爆、防尘、防毒等工作。4、日常检查：职工上岗前按安全制度进行自检，安全员进行巡检。三、对生产中发现的隐患或违规操作，要及时报告，采取措施立即解决。四、生产工人应认真履行岗位安全生产责任制，进行交接班检查和班中巡回检查。各级管理人员应在各自的职权范围内进行检查。五、各级检查组织和人员，对查出的隐患都要逐项分析研究，并提出整改措施。按“四定”（定措施、定负责人、定资金来源、定完成期限），“三不推”（凡班组能整改的不推给工段，凡工段能整改的不推给车间，凡车间能整改的不推给厂部）的原则按期完成整改任务。六、每次检查都要好记录，存档。安全培训教育制度1.新入厂人员（包括新工人、合同工、临时工、外包工和培训、实习、外单位调入本厂人员等），均须经过厂级、车间（科）级、班组（工段）级三级安全教育，三级安全教育时间不得少于40学时。2.厂内调动（包括车间内调动）及脱岗半年以上的职工，必须对其再进行第二级或第三级安全教育，然后进行岗位培