2023年科学教案模板8篇

2023年科学教案模板8篇科学教案篇1

教学目标：

1、探究物品在水中是否会褪色。

2、情愿参加试验，乐于探究。

3、能相互合作、能陈述并记录自己的试验结果。

教学打算：

1、场景布置，挂上灯笼、气球、贴上红窗花

2、收集生活中的红色物品。如红纸、红绉纸、红积木、红毛线、、红豆、红色塑料袋等。

3、手偶小兔子、每组一张记录表、一个一次性杯子、笔。一张一次性台布。

3、每组一只大塑料桶作为盛水容器，一只小塑料盆，一只脸盆作为染缸，能吸水的白布。

教学过程：

一、红色喜洋洋

1、今日我们去小兔家去做客，来到小兔家。

2、（出示小兔问好）昨天小兔接到兔奶奶的一个电话，说要到小

兔家来做客。小兔想把家里装扮得喜洋洋的迎接兔奶奶的到来。挂上灯笼、红气球，贴上红色的窗花，小兔还想给兔奶奶打算用红布做一些手帕。小兔在家里找出了许多红色的东西，可就是没有红布，怎么办呢？小兔看着这一堆红色的东西，就想出了一个方法：把这些红色的东西浸到水里，等褪出红色来再把白布放进去，就可以染出美丽的红布来了。

3、逐一出示打算好的.红色物品，我们一起来看看小兔找出了哪些红色的东西呢？

4、那我们就来试一试，看小兔的方法好不好。

二、红色褪出来

1、请你先来猜一猜，哪些物品能褪出红色来呢？

2、现在请你们帮小兔试一试。示范引导幼儿将材料逐一放入小塑料盆中，视察

该物品是否褪色，并将结果记录到自己组的表格中。（老师讲解记录表的运用方法，在褪色上打“√”不褪色打“X”）假如水变红色了，就把水倒入“染缸”中，再往容器里盛装适量的水，接着操作。

3、幼儿分组操作并记录结果。

4、老师巡回视察、指导。

5、沟通记录结果并验证：哪些物品会褪色。

三、试试染红布

1、将白布浸到“染缸”里，看看是否能染出美丽的红布来。

2、幼儿染布，观赏。

探讨：（1）这些布是怎么变红色的？（2）为什么有些手帕颜色淡些、有些浓些。

结束：小挚友今日我们为小兔解决了难题，为兔奶奶做好了红手帕，小兔特别感谢你们，等手帕干了，我们一起去给兔奶奶送手帕好吗？

科学教案篇2

［活动目标］

1、相识飞机的外形特征及简洁结构，并知道它们的用途。

2、通过相识飞机，知道飞机分民用机和军用机。

3、让幼儿了解古代中国人对航空的贡献，知道飞机的由来。

4、培育幼儿酷爱祖国的情感，增加幼儿对科技的探究性。

5、激发幼儿探究事物的爱好，培育孩子的创建力、想象力。

［活动打算］

课件：

1、相识飞机。

2、飞机的种类和用途。

3、飞机的发展史。

4、古代中国人对航空的贡献。

5：探讨、飞呀飞。

6、嬉戏1。

7、嬉戏2。

实物：一架军用机和一架民用机模型。

［活动过程］

一、出示飞机模型。

呜……我来了，翅膀抖一抖，飞上蓝天去，飞过黄河，飞过长江，转进云彩里。小挚友长大了想不想开飞机？{想}那今日老师就和小挚友先来相识一下飞机。

二、介绍飞机模型

（1）打开课件：相识飞机。

卡通飞机说：在全部的交通工具中，飞机的速度是最快的。好吧！现在就请你们一起来相识飞机吧！

师依次点击：1、机身。2、机翼。3、尾翼。4、起落架。5、发动机。6、驾驶室。7、机舱。8、机首。

再点击卡通飞机：飞机是由机身、机翼、尾翼、起落架、发动机、驾驶室、机舱、机首等主要部分组成的。

（2）提出问题，加深记忆。

A、飞机主要是有那几部分组成的？（让幼儿指出并回答）

B、各部分的主要功能是什么？（结合飞机模型回答问题）

师：现在小挚友都知道了飞机的各个组成部分，我们就来做一个拼图嬉戏，看谁拼的快又对。

三、打开课件：嬉戏2。

让幼儿依据原图进行拼图，机头不动。

师：小挚友都很喜爱飞机，哪你都见过什么样的飞机？{让幼儿自由回答}今日我们就来看一看飞机的种类有哪些？

四、打开课件：飞机的种类和用途。

卡通飞机：飞机有民用机和军用机两种，载送旅客或装货物用的是民用机，斗争用的是军用机。

A、点击大客机，依次出现七架不同型号的.客机，点击每一架可放大。

B、点击战斗机（同上）。

C、出示两种飞机模型，让幼儿观看并说出主要不同点。

师：聪慧的孩子爱动脑，好玩的嬉戏等你来。

五、打开课件：嬉戏1。

小挚友，你们都相识了民用机和军用机。现在就来分一分吧。

师：小挚友相识了这么多美丽、壮丽的飞机，真了不得，那独创创建飞机的人就更宏大了。老师今日就来看看飞机是如何独创的？

六、打开课件：飞机的发展史。

老师让幼儿连着把几个图片看完后简洁总结一下飞机的发展：

1、学鸟飞

2、做木鸟。

3、热气球升空。

4、蒸汽飞艇飞行。

5、单翼滑翔机。

6、莱特兄弟的飞行者。

7、中国人的第一架飞机。

师：在我国很久很久以前的古代，人们看到小鸟在蓝天逍遥自在地翱翔，就动脑动手做了许多能飞起来的东西。

七、打开课件：中国古代对航空的贡献。

老师一张一张地给幼儿做简洁的介绍。

师：看到古代人对航空的宏大贡献，小欣欣和她的一群动物挚友焦急了，小挚友请看。

八、打开课件：探讨飞呀飞。

让大家动脑想一想，他们怎样才能飞上天。师最终作总结。

师：小挚友们想不想飞上天空呀！好！现在开起你的小飞机，起飞了！大家一起说儿歌：翅膀抖一抖，飞上蓝天去，飞过……。到院子里做嬉戏：《飞机起飞》结束。

科学教案篇3

教学目标：

1.自主相识10个生字，会写8个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.了解课文内容，学会联系上下文，体会句子意思。

教学重难点：

1．相识10个生字，会写8个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

重难点突破法：朗读法探讨法

实力训练点：训练学生的朗读实力、表演实力

美育渗透点：懂得遇到难题，要动手做做，探求答案。不迷信权威，不轻信盲从，敢于实践。

拓展：回家动手做做试验。

课时支配：两课时

教学打算：生字卡片、课件

教学过程：

第一课时

一、导入：

以试验的形式导入（两个一大一小的铁球，两个铁球哪个先着地？）亚里士多德认为大的先落地。真的像他说的那样吗？我们可以动手做做看。他虽然是个科学家也不肯定对，面对问题，我们不要光动脑筋，还要动手做做，才能得到正确的答案。今日我们来学一篇课文《科学家的问题》，板书课题，生齐读。

二、初读课文，学习生字。

1.自主选择读书方式读课文，边读边画生字。

2.出示生字卡片，学生开火车读。

3.留意读准以下生字的'字音。

4.出示带有生字的句子读一读。

三、指导写字

1.出示生字。

2.生字组词。

3.指导字形，师范写，讲要点。

4.生书写，师巡察。

5.示范写，讲要点。

6.生订正，师巡察。

四、作业：熟读课文，抄写生字。

其次课时

一、复习。

1.出示生字词语测读。

2.复习课文内容。

二、学习课文。

1.哪一段写科学家提出的问题，找出来读一读。这个问题怪在哪？

2.面对科学家的怪问题，大家有什么反应？用一个词语来形容当时的状况。

3.面对争论纷纷的同学们，玛利亚有什么反应？大家读第3段后找出一个词语来形容她。

4.谁来扮演玛利亚和妈妈。面对妈妈的回答，玛利亚说了什么？做了试验她发觉了什么？她的心情如何？

5.玛利亚生气的缘由是什么？从文中找出句子来回答。指导朗读。

6.科学家对玛利亚说了什么呢？玛利亚明白了什么？

三、作业。

抄写生字词语。

科学教案篇4

1、知道通过变更形态可以把沉的东西变成浮的。

2、能用符号记录自己的发觉。

3、乐意与同伴、老师共享自己的发觉。

4、培育幼儿动手操作实力，在活动中大胆创建并共享与同伴合作胜利的体验。

5、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的实力。

物质：

1、装水的大脸盆每组一个、毛巾若干。

2、幼儿每人一个托盘、内装：包装纸、橡皮泥、蜡光纸、带盖玻璃瓶。

幼儿人手一份“沉浮记录表”、笔。

1、问题激趣

提出问题：诱发幼儿探讨：轮船为什么会浮在水上？

2、揣测结果

组织幼儿视察材料：看一看，托盘里有什么？

引导幼儿猜想：拿起来摸一摸，哪些东西放水里是浮的。哪些东西是沉的。

交代记录要求：在记录表上，把你认为会沉的东西画上“↓”符号，会浮的画上“↑”符号。

引导幼儿假设、猜想：我认为：橡皮泥会浮、玻璃瓶会沉。因为……。

3、验证假设

引导幼儿将自己假设的材料放入水中，验证沉浮事实。

引导幼儿探讨验证结果，重点视察：没带盖子的玻璃瓶是沉还是浮。

小结：通过试验，我们了解到橡皮泥一下子就沉进水里了，没盖子的玻璃瓶会浮一会，一会儿过后也沉进水里了。

4、让沉的东西变成浮的。

引发幼儿思索探讨有什么方法可以让沉的东西浮起来？

引导幼儿用自己想出来的`方法让供应的四种东子浮起来，如：蜡光纸、包装纸折成船，将橡皮泥捏成碗，将空瓶子拧上盖。

引导幼儿沟通探讨自己的操作和试验结果。

老师重复幼儿的方法，做一遍总结示范。并在验证途中加入新的发觉：在纸船和碗中可以加入新的东西，他们还可以运物。

老师小结。

活动反思：

1、事先没有明确“浮现来，沉下去”这两个词组的搭配，所以在试验结束的时候，会听到好几个幼儿说“浮下去，沉上来”，这个问题是我事先没有考虑到的。

2、有几组幼儿在做试验的时候，出现争抢试验用品、拿杯子玩水、最终将纸船玩得变成纸浆的现象，这个是我事先没有明的确验的留意事项造成的，每一次活动过程中幼儿的常规问题还是要考虑到的。

科学教案篇5

教材分析

在学生学习了电和磁铁的基础上来相识电磁铁，让学生明确电磁铁与电和磁之间的关系。电磁铁在通电的状态下具有了磁铁的一些性质，其中所蕴涵的隐私将激发学生的探讨爱好，探讨电磁铁对于学生来说是一种挑战，但是在此探讨过程中可以增加学生探究的意识和实力。本课从以下四个方面绽开活动：

1．制作电磁铁。首先让学生制作一个电磁铁，这是探讨电磁铁的前提条件，一节电池、导线、大钉子可以组合成简易的电磁铁装置。电磁铁组装完成后，接通电源测试磁性。学生组装好电磁铁以后立刻就想看到现象，去尝试，可以让学生对电磁铁和永久磁铁做一比较。

2．探讨电磁铁的磁力大小与哪些因素有关系。这个活动是本节课的重点，主要探讨电磁铁的磁力大小与电流的强度、线圈缠绕的'匝数有关系，学生在探究活动中仍采纳“假设与搜集证据”、“限制变量”的科学探讨方法来完成探究任务。在活动过程中强调的是现象的视察和数据的记录整理。在活动中肯定要提示学生细心，因为学生制作的电磁铁的磁力大小有的时候改变是很小的，稍一疏忽就可能忽视了一个数据的记录，从而导致验证数据的不精确，结果就会有问题。

3．探究电磁铁的两极。磁铁有两极，那电磁铁是否也有两极呢?学生会沿着这个思路探讨下去，学生在探讨中会发觉电磁铁也有两极，关键是老师要引导学生去留心视察四周同学的电磁铁两极是否一样。只要学生能找到不一样的缘由，那电磁铁的磁极问题学生就能迎刃而解。他们在这个过程中将学会不断地去反思自己的活动。

4．电磁铁在生产、生活中的应用。学习就是为生产、生活服务，主要可以实行让学生沟通、资料共享的方法，相识到电磁铁在生活中的广泛应用，同时相识到电磁铁为人们的工作带来的巨大便利。有条件可以用学生每天接触的电铃做演示来说明电磁铁的工作原理。

5．电与磁相互转换的活动。教科书的两个活动均有肯定的难度，老师可以依据状况，选其中的一个来做。活动的主要目的是让学生接触到相互转换的观点。

学情分析

学生的学问基础是五年级“磁铁”以及上一课时“电和磁”相关学问。电磁铁是用电流的磁效应使铁芯磁化而产生磁力的装置。电磁铁是电生磁的最干脆应用，电磁铁结构简洁、制作简单、呈现的现象好玩，可以开展适合学生水平的多种探讨。主要有两大活动：一、制作铁钉电磁铁；二、探讨铁钉电磁铁的南北极。“探讨铁钉电磁铁的南北极”又有两个主题活动：1、电磁铁有没有南北极？2、电磁铁南北极与哪些因素有关？而“电磁铁南北极与哪些因素有关？”这个活动中，“线圈绕线方向、电池连接方法都与电磁铁的南北极有关系”这一活动，，更适合学生进行自主探究。

但在电磁铁南北极的探究活动中，要受到“线圈绕线方向”、“电池连接方法”变量的影响。因此，引导学生限制好变量进行试验探究，是帮助学生建立有关电磁铁科学相识的关键。

教学目标

科学概念：电磁铁的磁力大小与运用的电池数量有关：电池少则磁力小，电池多则磁力大。

电磁铁的磁力大小与线圈与铁芯的距离、铁芯粗瘦长短等因素有关系。

过程与方法：经验一个完整的较深化的科学探讨过程：提出问题、作出假设、设计试验、进行检验、汇报沟通、共享成果。

教学重点和难点

电磁铁磁力的大小与运用的电池数量有关

科学教案篇6

活动目标：

1、利用科学图画书，初步了解动物嗯嗯的特征及作用。（重点）

2、能用语言大胆地描述不同的嗯嗯。（难点）

3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4、培育幼儿对科学现象进行探究的爱好。

活动打算：

ppt、图书《是谁嗯嗯在我头上》、动物图片以及相应的嗯嗯图片人手一份。

活动过程：

一、出示图书，引起幼儿爱好。

"这是谁啊？它头上有什么呢？""这是谁的恩恩呢？"

二、集体看图书，老师讲解并描述故事，引导幼儿相识常见动物的嗯嗯。

重点引导幼儿讲解并描述幼儿描述嗯嗯的'特征。

三、老师小结：原来小动物们的嗯嗯大小、形态、颜色都是不一样的，有的是大大的，有的是小小的、有的是圆圆的、有的是长长的、有的是黄黄的、有的是白白的、有的是黑黑的。

四、幼儿操作：为小动物匹配嗯嗯，巩固对动物嗯嗯的相识。

1、交代要求

2、幼儿操作

3、请幼儿将自己匹配好的找一位客人老师说一说。

五、活动结束。

教学反思：

引领幼儿再次深化地进行探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。整个活动，赐予幼儿较宽松的氛围，老师只是充当了活动中的支持者，激励者，合作者，引导者，专心倾听幼儿的表述，并刚好的梳理与小结。

科学教案篇7

活动目标：

1.幼儿喜爱参与认知活动，能用闻、看、触摸的方法认知草莓的形态、颜色及内外结构特征。

2.幼儿能细致视察、大胆操作，乐意主动讲解并描述自己的发觉和看法。

3.学会制作草莓三明治的方法，并感受制作的欢乐。

活动打算：

簇新草莓、完整外形的草莓图片一张，塑料小刀，餐盘，蜂蜜，切片面包，小勺，配班老师一名。

活动过程：

一、提出问题：猜水果

师：小挚友们你们最喜爱吃那些水果呢？它看起来又像什么呢?

幼：香蕉、苹果·······

师：可是老师今日只带了一样水果来，许多的小挚友都喜爱吃，下次老师再带其他的水果来好吗？

幼：好。

师：你们想知道它是什么吗？

幼：想。

师：它呀红果果，麻点点，咬一口，酸又甜。（边说边将遮盖住的草莓让幼儿闻一闻）

幼：草莓。（若不能猜出，露出图片的一角，引导幼儿猜出草莓）

师：对啦，就是草莓，大家真棒。

二、相识草莓

1.视察图片，说说草莓是什么颜色的？看起来像什么？

师：草莓和我们小挚友刚刚提到的水果有什么区分呢？

幼：草莓是红色的，香蕉是黄色的.。

师：那它们看起来像什么呢？

幼：草莓看起来像爱心，香蕉像弯弯的月亮。

········（引导幼儿说出它们喜爱的其他水果和草莓的区分）

2.利用食物草莓操作认知：

（1）视察草莓的表皮上有什么，是什么颜色的？摸起来是什么感觉。

师：我们来看看草莓的表面上有什么？

幼：有坑、有很多黄色的小点，还有黑色的。

师：恩，这些黑色的、黄色的小点都是草莓的种子，就是老师刚才在谜语里讲到的麻点点。

师：接下来，我们摸一摸草莓，告知老师摸起来是什么感觉？

幼：XXXXXX

师：草莓很娇嫩，所以大家要轻轻的捏。

（2）切草莓：草莓里面是什么样子的呢？

师：我们再来看一看草莓里面是什么样子的呢？（指导幼儿运用塑料刀对草莓进行横向、纵向的分切）

（3）幼儿自由沟通看到的草莓内部结构，个别进行发言。

师：我们的小挚友切开草莓后可以和自己的伙伴共享你看到了什么。

幼：XXXXXXX

师：哪位小挚友情愿也和老师共享一下你看到的呀？

幼：有一条白色的线。

师：感谢你得共享。这条白色的线呀可是特别的奇妙，特别的厉害。它呀连接上草莓表面上的种子，就是那些小点点，给它们输送养分，然后草莓酒一点点的长大了。

三、体验活动

1.谈一谈，说一说

师：你们想吃草莓吗？

幼：想。

师：那我们一起来品尝吧。（让幼儿集体去洗手，将洗干净的草莓发给幼儿品尝）

师：草莓好吃吗？

幼：好吃。

师：那我们来夸一夸它吧？

幼：草莓红艳艳的、香甜可口·······

师：刚刚我们吃了可口的草莓，它除了可以这样干脆吃，还可以加工成什么呢？

幼：草莓味的冰淇淋，草莓味的棒棒糖，草莓味的蛋糕·······

师：哇，小挚友说了这么多，老师今日也带了材料，想教小挚友们做一样美味的东西，看（将制作三明治的材料呈现给大家），知道我们要做什么了吗？

幼：草莓面包，三明治。

师：我们要做的就是三明治（配班老师将装在餐盘内的切片面包、小沙锤、小砂罐，草莓分发给幼儿），小挚友们先不要自己弄额，等一下我们大家一起制作。

2.制作三明治

师：现在我们小挚友们中间都放着制作三明治的材料，你们要有好合作额。首先，我们把草莓放入砂罐内，用砂锤把草莓捣碎，然后举手告知老师让老师给你们加入蜂蜜，最终我们用小勺子把草莓酱匀称的抹在一片面包上，然后合上另一片。像老师这样切开，变成三角形的形态就胜利啦！每人分一块（和配班老师一起帮助幼儿操作），开动吧。

科学教案篇8

科学探究：

制订怎样搜集成长的证据活动安排。

能搜集实物、找寻数据作为自己成长的证据。

制作一套记录自己成长状况的简历。

情感、看法价值观：

在搜集成长证据活动中，培育学生注意证据，实事求是的科学看法。

自觉、诚恳地帮助他人。

科学学问：

了解人的一生生长的大致过程及改变。

重点：了解自己在不同年龄阶段发生的改变。

难点：制作自己的成长简历。

老师：学生健康检查记录。

学生：学生幼儿、儿童时期穿戴过的鞋、帽和衣服、照片、成长日记、成长记录卡等。询问爸爸妈妈有关自己的成长状况。

第一课时

一、我们的成长改变：

1、老师板书课题，指导学生观看教材第64页上的四张图片。

2、探讨：我们是从哪里来的？我们刚诞生的时候是什么样子的？

3、在不知不觉中，我们已经长大了，从诞生到现在，我们发生了哪些改变？

（这个问题的关系到学生制定搜集证据的安排，因此，很有必要探讨。主要是身高、体重、牙齿等方面的改变，以及学习、运动实力的发展状况。）

4、有哪些事物或数据能证明我们在成长？

二、制定搜集成长的证据的安排：

1．探讨：

①我们应当着手搜集哪些方面的成长的证据呢？

（身高、体重、牙齿等方面的改变，以及学习、运动实力的发展状况）

②我们可以去哪搜集