综合实践活动电子备课教案

PAGE教学常规管理电子备课教案——《综合实践活动》（2013-2014学年度第二学期）班级：五年（1）班任课教师：黄立忠编写时间：2014年春季泉州市敬德中心小学电子备课教案教学内容火灾的预防与自救教学目标1、认识火灾，牢记火灾危害，在日常生活中正确预防火灾。2、正确掌握和应用火灾逃生的基本技能。导学重点掌握扑灭火灾的应对措施及基本技能。导学难点掌握扑灭火灾的应对措施及基本技能。课前准备课时安排第1课时/总1课时设计时间2014-2-教学过程教学调整（一）、自主开展活动1、调查访问：到学校周围，进入工厂、农村、社区、走访老人、调查民众、调查了解火灾财产损失和人员伤亡情况，进行实地考察。2、采访咨询：到消防大队进行咨询。3、积累资料：多渠道收集资料、查阅相关书籍、档案、上网查询所需资料。4、实践运用：查阅各种逃生资料，撰写我的收获、我的发现等心得文章，模拟火场，设置情景，练习提高，熟练掌握灭火和逃生本领。

5、探索发现：及时对收集素材进行加工整理、分析归纳、讨论、总结成活动成果，写出研究文章。（二）、成果展示交流为检验活动过程，将活动推向高潮，展示活动的成果，各个小组在教师的指导下将成果进行精选设计，通过编辑资料、模拟演练、开展班会等形式，向学校教师、同学、家长、社会人士做展示汇报：参考建议：1、火灾成因及预防汇报展示：（1）我们的调查结果：火灾的原因统计图：（2）我的收获和体会：根据小组的走访调查、研究，整理出成果：可以对个人提出几条忠告，也可以对存在火灾隐患的单位和家庭的提出建议，如有必要可以上书有关规划部门和消防大队，建议整治。教学过程导学调整2、火灾的分类扑灭汇报展示：（1）火灾发生时应首先：（2）正确使用灭火器：小资料：①电气火灾占很大比例，应加大用电安全，扑灭电气火灾应先断电作业。②播打119电话报警③发生小的火灾不要惊慌，应沉着冷静，先设法切断火源，可就近选取水、灭火器、面积较大的覆盖物等扑灭火源或控制火势，一边大声呼救。3、火场的自救与逃生汇报展示：通过查阅资料、实践操作、成果分为理论和实践两大部分：（1）火灾的现场人身受到的危害有：（2）冷静逃离的方法：（3）逃生自救练习的展示：补充资料：①正确认识火场六大杀手六大杀手：浓烟、缺氧、有毒气体、烧伤、热气与温度、行为失当，逃生中的设计、应用，必须减少这六大杀手对人身的危害。②正确认识应急疏导指示牌，即镶嵌在墙壁上面。有人奔跑样式的绿色长方形指示牌，在夜间电源线断时，指示牌仍然会亮，引导人们找到出口，一般设在门上方，走廊的指示牌设在墙的下方，距地面1米以下。因为，发生火灾时，要求人们俯身或匍匐离开现场。③遇到火灾：处险不惊，绝处逢生；高楼家居、公共场所火灾逃生，应大声呼救，或用结实的绳索等丝带系住腰部，凭借下水管、遮阳台等建筑向下转移。4、防火的宣传及救护汇报展示：①拟定宣传口号：②召开消防主题班会：③出消防知识小报、办消防橱窗：④利用现代媒体，进行消防宣传特别提醒：用火不慎是导致火灾的最直接因素，警示人们不要轻易离开使用明火的房间。注：表格不够可另行插页泉州市敬德中心小学电子备课教案教学内容实验教学目标围绕实验研究，引领学生通过实践体验，了解实验的基本过程，感悟、习得、掌握相应的技能和方法。导学重点通过多样化的学习，自主获得知识，发展能力，实现学习方式的变革。导学难点通过多样化的学习，自主获得知识，发展能力，实现学习方式的变革。课前准备课时安排第1课时/总1课时设计时间2014-2-教学过程教学调整一、确定研究主题：在我们身边，有很多值得研究的问题。同学们要善于捕捉那些有研究价值的问题作为我们的研究主题。二、选择研究内容：一个大的主题通常能分解成很多小的主题，同学们要从中选择小而实的内容进行研究，这样会使我们的研究更加深入，也便于操作。三、制订实验方案：实验方案一般包括以下内容：研究的问题，提出的假设，实验材料，仪器，设备，工具等，实验的步骤和操作方法以及实验的结论。四、做好实验准备：实验前的准备很重要。除了准备实验材料，还要准备其他器材、工具等。五、实验记录：记录的方法是多种多样的，可以用表格，也可以画成图，还可以将详细的实验过程、现象与结果用文字记录下来。六、实验操作：实验要依据规范的步骤进行。小组同学要分工明确，各尽其责。准确的实验结论有赖于在实验过程中细心地观察。一定要仔细留意实验的每一个细节，真实地做好记录。七、控制无关因素：在对比实验中要严格控制一些无关因素的干扰。在这个实验中，除了洗衣粉不同外，其他条件都应该是一样的。我们还教学过程导学调整可以重复进行同一实验，以验证结论的可靠性和科学性。八、撰写实验报告：实验报告一般包括以下内容：实验题目、实验目的、实验的材料和设备；实验的步骤和过程；实验得到的各种数据；实验的结论等。注：表格不够可另行插页泉州市敬德中心小学电子备课教案教学内容合理消费教学目标通过学生参与学习、实践活动，培养学生的实践能力，规范小学生的消费行为。导学重点正确的引导小学生的消费方向。导学难点正确的引导小学生的消费方向。课前准备课时安排第1课时/总1课时设计时间2014-2-教学过程教学调整一、启发谈话1、同学们，期中考试以后，你们去哪里秋游？秋游时一定玩得很开心，还带了很多好吃的，这些食品是用什么买的？（板书：钱）2、我国古代，没有货币以前，只能以物换物。出示：米→羊←鱼（柴）（投影图片）3、我国早期的钱币形状不一，从秦统一中国后，发行圆形方孔钱。出示：古代的钱币图———现代的人民币。4、过渡：有了钱，就方便多了，是不是有钱就能买到价廉物美的东西呢？二、模拟购物表演，揭示课题1、由六位学生登台表演，表演词内容回答3个问题。）T1：介绍柜台的商品？（旺旺雪饼、饼干、花生米、瓜子、散子糖）T2：你花了多少钱买了什么商品？T3：你为什么要买这一件商品？2、教师指导集体评议。3、小结：买东西并不容易，还有很多学问。（板书课题：

3。买东西的学问）4、过渡：如何掌握买东西的学问呢？三、学习课文第一小节，讲清买东西要货比三家1、播放课件《小红妈妈买玩具》T：大家要边看边听，思考小红的妈妈为什么要多看几个店，再买玩具？（板书：货比三家）2、过渡：买东西时怎么货比三家？四、学习课文第二小节，理解内容１、T：什么叫“货比三家”？“货比三家”比什么呢？2、出示“质量、价格、售后服务”对照表，启发思维，理解购物“三原则”，理解为什么要这样进行比较？“货比三家”对照表同种商品价格质量售后服务接近好√

低√相近接近接近好√

3、故事巩固，T：小红的妈妈最终应该在哪一家商场购买玩具小熊，为什么？

4、过渡：当前市场上出售的商品，有真有假，有优有劣，有的食品甚至变质，所以我们要仔细购买。五、汇报采访同学搜索包装袋的情况，学习课文第三小节１、昨天，老师请同学们回家收集一些商品的包装箱，包装盒，包装袋，你们发现这样包装品上面都标些什么内容？分别表示什么意思？为什么要标明？①

同桌同学交流、讨论。②

小记者采访，采访题为：请你介绍你收集的包装袋的内容，并说明这些内容的作用？③

师出示电视机、饼干的包装的商标、保质期、生产日期，请学生再来说说它们的含义、作用。④

请小记者报道：包装品上大多有哪些内容，我们购买时要注意什教学过程导学调整么问题？２、齐读课文第四小节，思考，开发票有什么作用？3、小结：只有做到“五看”，认真检查，才能不买伪劣、假冒、变质的商品，如果不慎买了伪劣商品，可以凭发票退还、索赔。注：表格不够可另行插页泉州市敬德中心小学电子备课教案教学内容动物的本领教学目标知道一些动物保护自己的方法。2、培养观察动物生活习性的能力，渗透动物在生活和生存中对自然环境的适应性以及生物多样性的教育。导学重点知道动物保护自己的方法，培养研究动物的兴趣。导学难点知道动物保护自己的方法，培养研究动物的兴趣。课前准备课时安排第1课时/总1课时设计时间2014-教学过程教学调整（一）导入新课

师：大家都喜欢看动画片吧？生：喜欢。师：下面我放一段动画，大家要认真看，一会儿我有问题要问。（播放flash，《鹰和兔子》）1、提问：小兔子用什么方法可以躲避老鹰的追杀，从而保护自己呢？（学生回答，可能逃跑，可能钻进洞里）如果学生答钻进洞里，则引导学生，要是在洞口可以钻进洞里，那要是离洞口比较远，它应该怎么办呢？学生回答出先逃跑。2、小兔子用逃跑的方法来保护自己，那么大自然中有许许多多的动物，他们是怎样保护自己的？你们想知道吗？（生答：想）师：好，今天我们就来学习《动物怎样保护自己》。板书（二）学习新课

1、让学生说出几种他们自己知道的动物保护自己的方法。

师：同学们，你知道哪些动物用什么方法来保护自己？谁能给大家讲一讲。

请一至两名同学讲述。教学过程导学调整2、看课件，了解一些动物保护自己的方法。

师：下面咱们来看看其他动物是怎样保护自己的？

（播放课件）

播放一至两个动物，并介绍它们保护自己的方法。师：大家都知道动画片是需要配音的，下面咱们来做一个配音的游戏，大家想不想玩儿呀？

假如你就是这些小动物，你向大家介绍一下保护自己的方法，谁来试一试。

学生举手，师：好，请你选择一种动物。（学生选一种小动物，演演、讲讲它们的生活习性，是怎样保护自己，适应自然环境的。）3、继续播放课件(动物保护自己的录像)，小结动物保护自己的方法。（学生认真听）（三）课外延伸

提问：通过这节课的学习，我们知道了很多动物保护自己的方法，对此你有什么感受？

谁来说一说（生：可能回答，动物很了不起，很有本领，有保护自己的方法）师：虽然自然界的这些动物都有保护自己的方法，但是由于自然环境的不断变化以及人类的捕杀，有些动物的数量越来越少，甚至濒临灭绝，对此，你有什么想法呀？同学们谈谈自己的想法小结：要保护动物。（四）小结：这节课我们学了很多动物保护自己的方法，请同学们课后继续搜集有关动物保护自己的资料。注：表格不够可另行插页泉州市敬德中心小学电子备课教案教学内容年历研究教学目标通过活动，让学生了解阴历和阳历，了解不同历法的用途和作用。导学重点通过设计制作活动，培养学生的设计能力和动手实践能力。导学难点通过设计制作活动，培养学生的设计能力和动手实践能力。课前准备课时安排第1课时/总1课时设计时间2014-教学过程教学调整一、了解年历的相关知识及用途,引导学生要珍惜时光,并揭示主题:1、大家都喜欢过“六.一”节吧,谁知道今年“六.一”是星期几?你是怎么知道的?(看年历)2、了解年历的相关知识及用途。同学们仔细观察这些旧年历,看看他还能告诉我们一些什么知识,有什么用途?3、年历与我们的生活紧密相关,而且有些年历十分精美,我们可以好好珍藏。虽然我们可以留住2010年精美的年历,可我们能留住匆匆而过的岁月吗?看着这一本本年历,你有什么感想?4、那好,让我们抓紧时间,学习新的知识。我们每个同学家里的年历几乎都是买的,父母单位发的或者朋友送的,我们能不能自己亲手设计制作一本年历呢?那我们这节课就来学习亲手做年历。(出示课题:做年历)二、新课:时光不能倒流,但我们可以从旧的年历上学到新的知识。我们先看看:(一)年历上一般有些什么内容:教学过程导学调整1、月份、日期:为什么有些日期是用不同颜色标注?2、图像:观察几副年历,看看每副年历的图像有什么共同点?(二)怎样做一副有特色的年历:怎样做一副与众不同、有特色的年历呢?1、从年历的外形上创新:看看这副年历和一般年历的外形有什么不同?想一想,你还可以做什么外形的年历?2、从制作方法上创新:1)从年历的制作方法上创新:除了新制作年历,我们还可以充分利用旧年历,台历进行改装:改到现有的日期,改掉原有的图像2)、从图像的制作方法上创新:这副年历是以凤凰为原形的一副剪纸年历,你在图像的制作方法上还有什么建议?同学们可以商量一会,告诉大家:为各种人群的需要定做年历:为了方便各种人群的需要,同学们不妨为一些特殊需要献出自己的智慧,如我们为了方便携带设计袖珍年历,你能为视力不佳的老人、不识数字的幼儿、自己的家庭等定做一些特殊的年历吗?三、学生作业:同学们自由组合合作或独立完成一副年历的制作。要求:1、风格统一;2、各具特色;3、制作精致。四、教师巡回辅导:注意学生年历外形和图像,日期的比例;制作的精美;表现风格是否统一;学生分工是否合理等。五、将自己的年历展示在教室里,老师与学生相互交流意见。注：表格不够可另行插页泉州市敬德中心小学电子备课教案教学内容可爱的家乡教学目标通过活动，激发学生对家乡民俗文化的探究兴趣，增强对家乡的自豪感；通过活动，让学生了解家乡民俗文化、民间工艺等方面的知识。导学重点锻炼学生搜集整理信息、分析信息、提炼观点的能力。导学难点锻炼学生搜集整理信息、分析信息、提炼观点的能力。课前准备课时安排第1课时/总1课时设计时间2014-教学过程教学调整一、活动过程：1、到图书馆查书；2、把资料抄好；3、制成一本活动成果录。二、活动内容：分头行动，部分人上网查资料，部分人到图书馆查资料。三、活动准备：我们先确定今天谁应该查名人，谁应该查民族风俗。然后再分别查资料。四、行动过程：

我们准备好后，就各自出发，我查名人名事，汤思宁查湖南古城，叶双查民族风俗……五、活动过程与活动方式1、开展研究性学习活动①引导学生调查了解家乡特有节庆、传统习俗，传统文化艺术及渊源。②引导学生广泛阅读传统的诗歌、散文、小说，并初步了解家乡古教学过程导学调整代农桑文化、军事文化、工商文化和科技文化、饮食文化、服饰文化、节令文化等传统文化形式。2、开展考察活动①考察家乡的著名建筑及其特点与由来。②考察家乡的历史名人和遗迹。③考察家乡某些地名的由来。④考察家乡的饮食文化、服饰文化特点。⑤访问民间艺人，了解传统工艺。3、组织学生为宣传家乡的传统文化开展实践活动。以下一些活动形式可供参考：①学生编写《家乡民间故事》、《家乡风俗习惯》、《家乡风味小吃》、

《家乡名人故事》等小册子，提供给有关文化部门&旅游点。②与有关部门合作，制作广告牌张挂在家乡显眼处，宣传自己的家乡。③为社区群众策划一次家乡文化艺术表演或传统游艺活动。

④开展题为“家乡传统文化的继承与创新”的讨论会，引导学生从民族传统文化继承与创新的角度对中国传统文化现代转变进行探讨。4、就“如何利用家乡的传统文化为家乡服务”写一份方案。

六、总结方式可在个