语文下学期工作总结

第页共页语文下学期工作总结语文下学期工作总结语文下学期工作总结1一、工作思路明确心中有标：以制定的奋斗目的为根据，强化目的意识。目中有人：以尖子生、专业生和问题生为重点关注对象，强化盯人意识。侧重根底：以根底过关为抓手，立足根底题，面向全体学生。确保优生：狠抓尖子生和专业生的辅导，力争有一个上线一个。重在落实；脚踏实地，扎实工作，落到实处。二、严格工作要求1、教学方向确保高考导向、教材大纲和班级学生吃得准；2、时间上保证坐得住，多思教法，深化钻研，认真批阅，勤于辅导；3、工作上靠得实，全力以赴，真抓实干，调整状态，舍得投入；4、教学教得活，调动状态，激活气氛，进步效率；5、学生工作谈得来，理解学生、关心学生、争取学生；6、中心工作盯得紧，多提问，多面批，多检查，多指导，多催促；7、课堂纪律管理严，从小处着手，严格要求，不随意，不马虎；8、教学手段练得勤，重视练习稳固，加强纠错整理。三、工作措施〔一〕年级管理1、以身作那么，率先垂范，齐心协力，齐抓共管，科学分工，明确职责，积极考虑，狠抓落实。2、加强高三老师政治思想和职业教育，努力增强高三老师的责任心，使命感和岗位意识，积极引导高三老师关爱学生，效劳学生，构建新型的师生关系。3、全体老师以科目为单位组成了备课组，严格地执行制订的课程方案，保证了教学进度的严肃性。4、苦练业务内功，通过备课组集体备课、组内互相听课、以老带新等形式，努力进步老师业务才能和高三复习课质量。5、牢牢抓住五个环节：提优补差，作业修改，课堂提问，方法指导，谈心交流。提优补差形式为：定时、定点、定人。6、加强根底过关题的训练，夯实学科根底，以求进步开展。7、培养学生主动学习的意识和良好的学习习惯。8、加强了体艺专业学生的文化辅导和管理工作，建立了以班为单位的体艺专业学生的文化辅导联络人制度，利用早读、读报课、晚三及星期天下午的时间为专业生义务辅导，这一举措深受家长和同学们的欢送和支持，并获得了良好的成效。9、建立班主任例会制度〔每周一早上〕，确保年级工作正常有序地开展。10、顺利而圆满地完成了招飞初检、高考报名及高三报考工作。11、加强了对外出专业生的管理。各任课老师根据他们各自不同的特点布置了不同内容的文化学习任务，并组织班主任俩次到场进展检查和催促，效果明显，这一点美术专业老师徐锦功不可磨。〔二〕班级管理1、落实学校的主题班会制度，充分发挥其教育功能。2、班主任跟班到位，对班级实行全方位的常规管理；调动全体老师参与班级管理，强化课堂纪律。3、激发兴趣，树立信心，调动学生主动学习的积极性。加强学习方法指导，培养良好学习习惯。4、建立学生晚四集中学习制度和班主任值日制，加强了对高三学生的学习和管理。值日班主任每天晨读和晚四对学生的出勤、学习、纪律、行为等方面进展全面的检查催促，并作好登记，并及时解决存在的问题。〔三〕教学管理备课：1、积极探究符合学生实际的复习教学形式。2、各备课组结合新大纲、考纲，根据教学实际，制定出了实在可行的教学方案，表达了“两结合”：总体方案与阶段方案相结合，新授方案与复习方案相结合。3、统一了二、三轮复习进度。第二、三轮复习：3月上旬至5月下旬，并明确了复习的常规要求：在二、三轮复习中，各科坚持根底性、系统性、全面性、全体性、层次性的原那么。在构建学科知道体系同时还兼顾才能浸透。主要突出重点，抓住关键，打破难点，练要讲求效果，克制简单重复。以“状元之路”这本资料为主，“全品”练习为辅，注意各种高考知识点的全面复习和梳理，常见题型解题方法的理解和掌握，扎扎实实地夯实根底。4、备课做到“五备”“五统”。“五备”：备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法；“五统”：统一方案、统一进度、统一练习、统一资料、统一测试。5、重视高三复习信息搜集工作，加强了复习时效性。6、认真研究考纲：①历年试题整体研究——找共性；②近年试题重点研究——找趋势；③一样试题比照研究——找变化；④不同试题分类研究——找差异；⑤外省试题集中研究——找新意、找动态。7、大力提倡刻苦钻研的精神，做到备课不留疑点。上课：1、坚决贯彻“老师为主导、学生为主体、训练为主线”的教学原那么施行高三复习课教学。2、优化课堂教学构造，做到讲练结合，根本上防止了满堂灌、上课简单对答案、没有重点要点的错误做法。3、努力进步课堂效益，严防三个误区：以讲为懂，以懂为会，以会为通。在复习讲授的过程中重视学生的积极参与，加强训练、运用，让学生对所讲所练的内容进展考虑、领悟、消化、反思、订正。4、加强练习与测试，使练习数到达了一定的量，完成年级所下发的各种练习。5、练习测试做到了及时修改，认真统计分析^p，讲评突出重点，重点学生面批到位。6、试卷讲评注重四个程序：一查，二统，三找，四改。一查即查每次考试目的；二统，即数据统计的数量分析^p；三找，即找出学生出现的知识错误及引出错误的原因；四改，即制定改良措施。检查：1、进展自查，老师对自己每上一堂课要进展自我分析^p检查，检查自己的备课状况，检查自己上课中对学生、对课堂的驾驭情况，要不断进展反思。2、加强对学生的情况检查，通过检查对学生的程度进展评估，搞好单元过关和查漏补缺。3、教学常规检查2次，特别检查了英语组和语文组作文修改情况。辅导：1、实行科任老师目的学生负责制，并制定了相应的教学辅导方案。2、根据不同情况，充分利用自习课和课余时间〔早读、读报课、晚四及星期天下午〕对目的学生采取多种多样的补差形式，并严格遵循“先查病，后治疗，再进补”的原那么，做到“三补五多”，即补态度、补方法、补知识，课堂多提问，课后多辅导，平时多谈心，练习多面批，方法多指导。3、认真准备辅优补差教案，悉心编制辅优补差练习。考试：1、顺利地组织了5次月考、3次联考及2次体育专业测试，各科根本上做到了每周一次检测，目的学生的成绩稳步上升。2、加强考试流程管理，专心组织每次考试，让学生提早熟悉高考有关要求。3、严肃考风考纪，严密考试环节，严格考试要求。4、每次重大考试及时做好了质量分析^p工作，排找差距，分析^p原因，及时整改。5、努力消除非智力因素失分。6、实行了集体阅卷。四、存在的问题1、教学中还有老师只管讲课不管纪律、只顾完成任务不顾学生效果、只求到位不务实效等现象。2、对学生的到位和平安不够重视，进教室就上课上完课就走。3、个别老师工作不积极；不写教案，不备课，随堂上；辅导不认真，把对学生的辅导看成是一种负担。4、个别班主任常请假、迟到、早退、缺席会议。5、个别班级学纪学风较差。6、对目的学生的教育教学力度不够，致使局部目的学生学习积极性不高、自信心不够。7、晚就寝存在外出上网，上课存在睡觉、讲小话和看课外书等现象，整体学风有待加强。8、个别老师不参加集体活动，缺席集体阅卷。全体高三老师群策群力，在高三年级领导小组的正常引导下，朝着成功的目的前进！语文下学期工作总结2一学期的光阴转眼即逝。在长期的教育教学中，我深知学困生转化的重要性。因此，为了在以后能更全面进步教育教学质量，使教学工作搞上去，特将本学期的学困生转化工作总结如下：一、指导思想。坚持党的根本道路，全面贯彻党的教育方针，以培养学生的实验才能为目的，以教材为根据，以学生的实际为出发点，深化贯彻课程改革，把学习理论知识和理论才能结合起来，培养学生的概括才能和运用所学的知识解答实际问题的才能，全面进步教育教学质量。二、根本情况。我班大局部学生根本学会学习，方法教为灵敏，并能积极主动的学习。但仍有一局部学生学习的自觉性差，学习态度不够端正，记忆才能和动手操作才能差，成绩相差很远。三、用爱心融化差生的心灵，课堂采取优先提问，作业优先修改原那么爱，对学生的心灵是任何东西都不能代替的阳光。由于学困生往往有一种疑惧心理和对立情绪，对老师时时戒备、处处设防。在这种逆反心理的作用下，老师所有的努力都会付之东流。有言道：亲其师，才能信其道。只有到达心理相容，学困生那紧闭的心扉才能向老师敞开，才能到达教育的良好效果。要做到这一点，老师就要给予他们更多的温暖，更多的爱，更多的真情，用温暖的爱熔化他们心中的冰山，到达“精神所至，金石为开”的奇特效应。课堂提问是老师理解学生学习情况，激发学生探求新知欲望的重要手段。在实际教学中，让优生“包场”，学困生冷落一旁的现象常有发生。久而久之，学困生听课的注意力就会分散，身在课堂、心在窗外。我觉得教学过程中优先提问差生是使之得到转化的一个很好途径。由于他们的根底和才能都比拟差，所以老师设计问题时要讲究层次性，让学困生也能跟着老师的提问而积极思维，做到学困生经过考虑能答复的问题绝不让优生代劳。充分给予学困生自我表现的时机，让他们在每年在每节课上都能体会到成功与收获的喜悦。这样因势利导，循序渐进，逐步到达大面积进步教学质量的目的。作业练习是学生稳固所学知识的重要环节，作业修改是老师检查教学效果的必要手段。优生的作业书写标准，正确率高，修改起来心情舒畅，学困生的作业往往被老师放到最后草草写个“阅”字完事。这样一来就导致老师不认真批阅、学困生干脆不做作业的恶性循环。这极不利于学困生的转化。我认为，学困生的作业应该受到特殊的优待才对。四、及时表扬法。学困生虽然缺点多，但他们同样希望受到别人的尊重和表扬，假如这种期待总得不到满足，他们酒会自暴自弃，破罐子破摔。所以我们老师应该在他们获得进步或是成功时，及时肯定，诚挚表扬。学困生和其他学生做了同样的好事，获得了同样的进步，老师应优先表扬学困生，借此时机增加其自尊心，确立其自信心，强化其正确行为，并且将这方面的优势或进步迁移到其他方面。对学困生的要求要一步一步提出。开场要求要低，让他们没前进一步都得到及时表扬，产生成功的情绪体验，从而使他们更加信心十足地实现老师提出的更高要求，这样利用及时表扬，唤起他们的自信心和求知欲。逐步形成变后进为先进的内驱力。获得良好的效果。总之，学困生的转化，任重而道远，但是只要我们老师更新教育观念，用开展的观点去对待学困生，一步一个脚印地将学困生转化工作做到实处。这样才能全面落实素质教育，为之交上一份满意的答卷。语文下学期工作总结3光阴流逝，蓦然回首，本学期的语文教学即将完毕。回忆一学期的语文教学工作，我感慨颇多，点点滴滴涌上心头。立足如今，放眼将来，为使今后的工作获得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结：一、在教学的过程中对学生进展思想教育在对学生进展扎实的语文根本功训练的同时，使学生受到热爱祖国热爱，热爱集体的教育，理解____战争的艰辛，懂得幸福生活来之不易，学会____前辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的理想；继承和发扬艰辛奋斗的优良传统，受到尊敬师长关心别人助人为乐等社会思想品德教育；培养热爱科学勇于理论和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶情操。二、注重教学方法，激发学生学习兴趣。充分理解学生，认真备课，每一课都做到“有备而来”。增强上课技能，进步教学质量，使讲解明晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索明晰，层次清楚，言简意赅，深化浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习才能，让各个层次的学生都得到进步。如今学生普遍反映喜欢上语文课，就连以前极讨厌语文的学生都乐于上课了。俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对进步学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先，我强调上课专心听讲，及时对知识进展稳固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否考虑，这是很关键的，因此我着重指导学生学会考虑。课前进展有效的预习，睡前回忆当天所学，都是良好的学习方法。这些方法适用、易行、便于操作，我每天要做的就是催促学生坚持，让学生养成良好的学习习惯。为了让学生养成良好的读书习惯，在课后开展阅读活动，每天坚持，从不连续。经过一学期的努力，学生良好的阅读习惯根本养成。学生在课后阅读了比拟多的书籍，也经常和我交流读书的体会。学生的“大语文观”也在逐步养成，这对学生学习语文是有很大的帮助的。三、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，防止了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学____的辅导，要进步后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强迫学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，进步他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完好，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。四、狠抓学风。本班学生上课的时候比拟认真，大局部学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生，因为怕班主任责备，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的进步。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、务实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了进步同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气，后进生根底太差，考试成绩都很差，有些同学是经常不及格，我找来差生，理解原因，分析^p原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大局部的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。在本期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文根底知识得到了进步，语文才能得到了增强，今后我将继续加倍地努力工作，为全面进步学生的语文成绩和才能而努力奋斗！语文下学期工作总结4本学期根据学校领导的工作安排，我担任高一年级〔1〕和〔3〕的语文课教学工作。其中〔1〕班为文科班，〔3〕班为理科班。两班共同点都是语文根底极其薄弱，阅读面狭窄，薄弱点很多，学习上不擅长安排、反思与总结。学生的学习意识不是很强，根本的学习习惯差，不太注重科学方法，不擅长学习，甚至不会于学习；学习较比动，局部学生不能及时复习稳固。写作缺乏坚实的语言文字功底，知识面狭窄，不擅长感悟和表现生活，很多学生还不能做到文从字顺，作文思路打不开，缺乏文采和思想的深度。就两班而言，〔3〕班的语文根底较差。这学期的语文课的的教学任务是必修3和必修4的两个模块的内容。为了有效的完成教学任务，全面进步学生的语文素养和语文才能，学期初就根据学生的特点和不同层次，以及教材的编排，制定了实在可行的教学方案，并在落实中不断调整完善，到达了预期的效果，现将本学期的语文教学工作进展小结，总结经历教训，以促进今后的教学工作更上一个台阶。一、夯实根底，温故知新，全面进步学生语文学习的兴趣，培养语文学习的才能。高一阶段对学生来说是个比拟重要的时期，尤其是打下一个坚实的根底非常重要，这对将来的高考作用是不可或缺的。基于这样的认识，我在教学中有意识的从最根本的字词句入手，引领学生掌握根本知识，并将学习中遇到的已在初中学过的知识点，进展强化复习，然后联络所学到的新的内容，做到温故知新。由于有相当一局部学生的根底较差，学习兴趣淡薄，通过根底知识的稳固加强，诱发这局部学生的兴趣，收到了良好的效果。二、严格按照学校的总体教学要求和目的去组织教学，抓好教学中的每一个环节。为了实在地进步语文课的效率和质量，从备课、上课、作业的布置与修改，到课后辅导，考试等都严格认真地去按要求和标准去做，保证了教学工作的标准化、制度化、科学化，从教的方面给学生的学提供了实在的保障。三、用生动灵敏的教学方式，焕发课堂活力。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学形式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动考虑、质疑、求索以及擅长捕捉新信息的才能，并把这种才能的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我仔细研究教育心理，准确把握学生的心理特征和思维特点，积极探究有利于激发兴趣、激活思维、鼓励讨论的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采用整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学形式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。四、充分利用现代化教学手段，扩大课文容量，丰富活泼了语文课堂。我校拥有先进的多媒体教学设备，因此，在教学过程中，通过上网查找和自己制作语文教学的音像资料和课件，使无声的语言变得生动形象，详细可感，进步了课堂效率，获得了理想的效果。比方，在学习《雷雨》这一篇课文的时候，我就先播放了话剧《雷雨》，营造出一种气氛，然后再进入课文的学习，效果就好多了。或是通过表演的形式，让学生寓教于乐。许多课文的学习，我都播放配乐朗读，给学生一定的熏陶和感染，同时也进步了学生的朗读技巧。五、开展多种多样的语文学习的活动，促进语文学习，进步语文才能。学习语文，最重要的就是积累。因此，在抓住课堂这一主渠道的同时，还通过多种方式来进步学生语文学习的积极性。我除要求学生认真做好课堂记录外，还做好语文的学习积累，开展语文背诵比赛，诗歌散文朗读比赛。六、以高考为方向，强化高考意识，明确奋斗的目的。高一的学生对高考都比拟生疏，为此，我就不断的利用各种时机向学生讲解有关高考的各种信息，介绍高考的状元经历，学习方法，往届的高考语文试卷，使学生及早的对高考有所理解，明确高考的题型，树立高考的意识，做好准备。总之，高一语文教学工作已经告一段落，获得了一定的成绩，但也存在一些缺乏，在今后的工作中将不断的完善。语文下学期工作总结5这个学期，我继续担任五年级的语文教学工作和班主任工作，一学期来，我按照学校教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极配合本班各科任老师工作，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。本学期我将从以下几个方面来总结：一、认真备好课。根据教材内容及学生的实际情况，采用的教学方法，认真写好教案。尽量做到每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好准备，从制作课件及使用来激发学生学习兴趣。课后及时对该课后反思。二、养成良好的学习习惯。学生预习的方法〔一读课文、二读划生字词、三读想想课文讲了一件什么事情、并考虑课后题〕。是对学生第二天要检查学习的内容，仔细考虑，把新的知识和以往学过的知识联络起来，看看哪些懂了会了，哪些不懂不会，从而明确听课的重点、难点和疑点，克制课堂学习过程中的被动性和盲目性，进步主动性和自觉性，利于进步学习效果。学生在学习文时，我充分鼓励学生，并根据预习问题进展考虑、同桌讨论、前后桌讨论。最后由个别同学做总结。这样，就为学生创设了一个民主平等和谐的学习气氛，排除学生消极听课的现象，而让他们成为积极主动的参与，成为学生的主人，既表达了学生的主体性，又发挥了老师的引导作用，也起到进步课堂效率。三、学习方法的指导抓好学生学习方法的指导，对进步学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先，我强调上课要学会专心听讲，及时对知识进展稳固，然后还要及时复习，学会温故而知新法。有人说，聪明与否，是否在于考虑。这是主要的，我们要着重指导学生学会考虑。睡前回忆当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，不管学生用的是哪种方法，还要催促学生要坚持。四、做好扶优转差工作本学期按照学校要求，学习根底较好的学生，在学习中往往感到“吃不饱”，而成绩差的学生又常常“吃不了”。这就给我们教学提出了一个难题，我常常对学生的作业布置实行了实验，分必做题和选做题，给学生更多的自主权和选择权，鼓励优生学生采用多种形式丰富自己的家庭作业，进步优生完成作业的积极性。通过一学期的理论，我觉得这方法很不错。在课后，进生的辅导力度。要通过各种途径让他们意识到学习并不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的。后进生，在学习上存在很多知识断层，这些成了后进生的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补漏。五、家校联络，形成合力本学期充分利用翼校通和先进的通讯方式，和家长随时联络，每天把作业应注意的事项及时通知给家长，把孩子在校的情况也反应给家长。这样调动家长的参与性，主动性，和老师，学校形成了有效的家校教育合力，进步了教育教学的质量，也提升了老师，学校在家长心中的良好形象。总之，一学期的教学工作，我本着进步教学原那么。注重学生的全面开展、注重学生的个体差异、注重教学方法的学习和总结。当然，五年级我最怕的是接触到阅读和作文两个方面的难题，我在这两方面的训练力度还不够，有待于下学期的进一步努力，相信一定能使这两方面的程度有一定的进步。语文下学期工作总结6秉承孔小“生态课堂焕发活力”为中心的工作思路，围绕“优质教育”和特色开展”两个【关键词】：^p，我们语文教研组坚持以课堂教学理论和校本教研为抓手，进一步推进学校教学常规和课堂教学，探究“有效课堂”和“有效教研”的规律，提升语文教学质量，促进老师专业化开展。在教学中，牢牢抓住“教学”这一中心，以学生管理和老师开展为根本点，坚持“全面、协调、可持续开展”的科学开展观，标准管理，进步质量，培育特色，全面落实各项教育教学工作，提升师生素养，促使我校语文教学工作再上新台阶。一、以教学常规为引领，落实语文教学标准性配合本学期市一轮教学常规检查，我们语文教研组从一开场就强化落实语文教学标准，从课前研究教材、精心备课到课堂精讲精练、注重落实，再到作业设计、修改订正等都做了层层细化，大到教材的梳理、总体的规划，小到各个年级用笔的颜色、修改时勾画的长短、批语的位置数量、订正的要求等都有明确要求，年级组内在统一教学进度的条件下，还要尽可能统一作业设计，促使语文教学的精细化、标准化管理。同时，为了进一步检验常规管理的落实情况，我们还一次次地进展了落实检查，小范围的有年级组内自查，其次有相邻两个年级的互查，大范围的有集中起来集体检查，一旦发现问题及时与相关老师沟通、交流，做到及时整改、适时完善，使我们的语文教学常规得到长期的、有效的落实。二、以上好教研课为动力，促进语文课堂有效性开学第一周，我们语文教研组就制定好了本学期的语文校本研究规划，规定周二上午第二节老师上课，第三节校本集中研讨，保证了校本教研的时间；其次，由学校出面，单周邀请了语文专家胡曼华老师重点主持引领，不仅同备课组老师参加，全体语文老师也集中在会议室共同参与评课，老师们仁者见仁，智者见智，共同对语文课堂教学中出现的问题进展了深化浅出的讨论，教研气氛热烈、浓重，教研效果明显；特别是第四节课，学校还特别为青年老师量身定做，安排了王丹、黄阿红老师跟随在胡老师身边进展说课、上课，为她们搭建了一个开展的平台，促使她们的语文教学程度得到进一步提升；而在双周进展的语文教学研讨那么有我们本校的市骨干老师主持，她们充分发挥自己的骨干带头作用，以自身的教学理论为根底，现身说法，智慧点拨，带动了中青年老师的快速成长；此外，每周二下午4点到5点为各备课组活动时间，可以就教学中的困难进展讨论，也可是是成功经历的分享与交流，各备课组长全权负责，活动内容上报教诲处备案检查。三、以专题教研为着力点，全面提升教研效果依托、辐射1、一课一得，重在触类旁通说明文——作为讲解事物、说明事理的一类实用性文体，在整个小学语文教材中占有重要的一席地位，尤其是进入了高年段的学习后，我们语文教学不仅要引导学生了讲解明的对象，还要让学生掌握详细的说明方法，以及运用这些说明方法对说明事理的好处等，因此，如何在课堂教学中将说明文的这三方面“要素”教给学生，让学生能在分析^p理解和实际中能灵敏运用，就成了我们高年级段语文课堂教学的重点之一。3月7日上午，五4班姚佩清老师为我们展示了这样一节示范课：《埃及的金字塔》，她从课文整体入手，在检查学生朗读中引导学生考虑课文的主要内容，再以课文第三段为重点，紧扣金字塔“外观宏伟”和“构造精巧”这两方面特点，引导学生归纳并总结出作者在介绍金字塔这些特点时所使用的说明方法：举例子、列数字、作比拟、形象描绘等，通过朗读、个体感悟等方式让学生逐步体会作者在运用了这些说明方法后对介绍说明对象特点的表达效果。为了更好的帮助学生掌握这些知识点，姚老师还精心为学生准备了两处小练习让学生分别用列数字、作比拟和形象描绘的方法尝试完成。诚如同轨五3班鲍金才老师在评课中所言，这样的练习，完美地将说明文的说明方法训练落到了实处。五2班的赵婕妤老师也指出，姚老师的课润物细无声，说明方法的训练扎实，充分尊重了学生的体会，从课内方法指导，到课外的拓展练习，再回归到语言的运用上来，这样的处理方式，对我们的教学具有很大的借鉴作用。2、格律培训，让诗词真正进校园，为弘扬中华优秀传统文化，培育社会核心价值观，全面推进“诗词进校园”工作，努力创立“中华诗词之乡”，激发全体老师创作诗词的热情，3月24日，孔家巷小学全体语文老师们齐聚会议室，就“格律诗”的格律以及创作要求等进展了专题研讨。田瑛、汤平老师为大家深化浅出地讲解了格律诗的韵律、平仄、句式的排列、“孤平”和“拗救”等知识。长期以来，我们都被“平仄”二字关在了格律诗的门外，觉得它深不可测而望而却步，通过研讨，我们逐步理解到，格律诗的句式是有一定规律的，这也使我们不再将格律视作畏途，老师们收获颇丰。同时，作为一次格律诗知识的培训与普及，这一次的研讨也为我校国文经典的学习又涂下了浓墨重彩的一笔，虽然格律诗创作与理论的路程还很漫长，但我们坚信：千里之行，始于足下，只要坚持，孔小诗词一定能创始出一片新的天地，孔小书香校园一定更具其独特魅力！四、以各类活动、竞赛为依托，检验教学真功夫〔一〕学生层面：1、阅读，一场不容错过的盛宴可以说一句毫不夸大的话，语文的学习，始于阅读，也终于阅读。阅读，是整个语文学习的头与动力，没有阅读积累的语文，只能是无之水、无本之木。因此，从本学期开场，为了更好的促进学生课外阅读的积累，学校统一将午休12:25-12:45的时间留给了阅读，保障了学生的在校阅读时间，以日积月累的形式让更多的孩子参加到阅读中来，进而对阅读产生兴趣，为语文学习注入了活力，为成绩的提升提供了可能。其次，为了更好的培养学生的阅读兴趣，增加的空间，4月，我们还进展了全校性的一次“与书谈会儿话”的阅读教育活动，特别邀请了80后新锐儿童文学作家——商晓娜，走进我们的校园，走进我们的学生，让我们的学生经受了一场快乐阅读的洗礼。活动中，三年级的孩子们纷纷向晓娜姐姐提问，而晓娜姐姐的喜欢观察，擅长捕捉，乐于寻找灵感的写作态度也深深触动了在场的每一位孩子。对于低年级孩子来说，直抵心灵的绘本更容易走进他们的视野，触动他们的心灵。《失落的一角》，《安的种子》在登上校园绘本墙的那一刻起，就以其独特的教育魅力向我们诉说着关于成长的故事，孩子们在阅读这些故事的同时也爱上了阅读、爱上了考虑。2、表达，内化的情感倾泻而出本学期，我们依次为学生提供了三场表达的平台：〔1〕、寒假读书征文开学初，结合市新华书店举办的寒假读书征文活动，我们组织了四至六年级的学生参加了选拔、评比。孩子们跃跃欲试，我们四到六年级的语文老师们尽心修改、辅导，最终选送了一批优秀的作品参加了本次活动，获得了一个一等奖、两个二等奖、两个三等奖的好成绩。〔2〕、XX市童话节本学期，第〔三？〕届XX市童话节又一次如火如荼地开展起来，为了到达培养兴趣，激发语文情感的目的，我校共组织了1-6年级〔？〕学生参加了活动，他们或抒发情感，或婉转说理，以童话故事的方式表达了自己对生活的热爱，对美妙将来的向往，各班也涌现出一个个讲故事高手、创作小达人。〔3〕、第七届网络征文今年，是尚书网举办第7届网络读书征文的年头，按照区教育区工作安排，我校三到六年级学生积极投身到这一活动中来，他们积极寻找书目开展各项阅读活动，踊跃创作，纷纷上传，将自己对阅读的热情表达无疑、对法治的遵从贯彻落实到行动中来，让文明之花开遍校园，也开遍生活的方方面面。〔二〕老师层面：〔1〕、积极参加各级各类教科研论文评选从生活中感悟，在教学中反思。我们的老师们将自己对教育、对教学的点滴想法及时整理、搜集起来，经过不断的充实、润泽，进而下笔成文，形成了一篇篇颇具分量的论文、总结，他们将这些文章以教育故事、教科研论文的形式参加了XX市第五届“我的教育故事”主题系列征文和江苏省蓝天杯、师陶杯论文评比，相信，今年又是一个丰收年。〔2〕“一师一优课、一课一名师”网上晒课活动为认真贯彻落实以教育信息化带动教育现代化的要求，根据省教育厅关于开展“一师一优课、一课一名师”活动的通知精神，我们的老师们也在区局的统一布置下，首先进展了微课制作和网上晒课的培训。倪老师从选题设计、准备素材、制作课件、录制准备、软件安装及使用等方面做了详细讲解。并利用ppt把市网上晒课的过程及注意点进展了详细说明和指导。老师们不仅顺利完成了晒课任务，也在晒课中得到了一次全新的体验，共同感受到微课程不仅是一种工具，更是一种新的教与学的方式，也是促进老师专业成长的新途径。纵观整个学期，我们的老师们在课堂上兢兢业业、恪尽职守；课堂外，呕心沥血，熬夜秉烛。他们的付出，默默无闻；他们的收获，实至名归。当然，在收获的背后，我们也看到了困难和缺乏，我们相信，只要我们本着“勤学、善思、实干”的准那么，一如既往，再接再厉，沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力，我们组下学期各方面的工作一定会做得更好！一、根本情况20xx-20xx学年第二学期，本教学部的授课任务是计算机根底课程，该门课程是考试课。根本情况如下：考试时间：从20xx年6月16日开场至20xx年6月18日完毕。考试场次：老校区八场、新校区十一场。考试方式：考试系统，所需试卷从试题库中抽取。成绩计算：本次考试采用过程考核，由两大局部组成：平时考核和期末考试。平时考核由课堂出勤、电子作品和根本技能三局部组成。期末考试在学期末采用考试系统对学生所学知识进展全面考核。其中：1、课堂出勤15分，电子作品45分，根本技能40分。2、期末考试共有七个题型：理论、网络操作、windows操作、中英文打字、word排版处理、excel表格制作和powerpoint演示文稿制作，各题型分值分别为：10、15、5、10、20、20和20。考试完毕后，本教学部老师于20xx年6月19日至20xx年7月1日对成绩进展计算，整理考试资料。二、成绩1、命题方面本学期由于新校区教学内容更新，教学部的任课老师在以前的工作根底上，继续对试题库进展建立工作，将试题资进展更新。该课程的试卷老校区从试题库中共抽取30份，新校区抽取42份，以保证考试时，各场次的试卷独立。所有试题的覆盖面涉及到大纲要求的80%以上，难度适中，格式标准。2、监考方面在考试过程中，所有的监考老师认真负责，实事求是的记录考场记录单。考务人员认真负责及时收发试题，记录各个考场的情况。3、评卷方面本次考试采用考试系统自动评卷。4、试卷分析^p方面各位老师都对所带班级的试卷进展了详细的分析^p，试卷分析^p详细说明了教学过程中的成绩和存在的缺乏，并对今后的教学工作提出了好的建议，真正起到了质量分析^p的作用。三、存在的问题1、在命题方面，由于本次考试共用到72份试卷，虽然对这些试卷进展了人工处理，但难免在试题的难易把握上稍有偏向。2、某些专业学生的成绩偏高，如英语专业、汉语言文学专业，而某些专业学生的成绩偏低，如音乐表演专业等。四、改良措施及建议结合本次考试出现的一些问题，今后在考试的组织上应考虑更全面，平衡试卷的整体难易度，结合专业特点分配难度不同的试卷。20xx-2023学年度第二学期已经完毕，根据学校教育教学的工作方案和教研室的工作安排，本学期，经过备课组全体老师的共同努力，顺利完成了备课组的工作任务，下面总结如下：一、加强理论学习，进步理论素养开学初,认真学习学校教学工作方案，明确各年级组工作任务和学校的工作要求，强化常规课标准程度。加强理论学习，进步教育教学的理论程度。本学期，本组充分利用组活动时间和周三学校政治学习时间认真学习教育理论和政策法规、平安法制，用理论指导教学教育教研工作，使学习既扎实又富有成效。进步政治思想素质，增强效劳意识，做到为人师表。二、常规教学工作按照学校对备课组工作的要求，定期召开备课组会议，开展和落实学校各项工作，检查和催促各备课小组及组上所有老师的教学常规的完成情况。1、抓好常规教学，进步备课质量，设计好教学过程，在教育教学理念上，贯彻二期课改精神，加强“教与学”研究，根据学生实际情况启动学案，做到理论联络理论。2、备课组坚持集体备课，做好记录。3、坚持遵守常规教学的要求，完善“家常课”教学环节，写好教学后记，承受了区教研室视导工作的检查和指导，受到同行们的好评。4、开展备课活动，对诱导学生兴趣上，教学方法多样化，教学手段形象化等方面进展交流和尝试。做得比拟好的有颜桂香、夏蓉娟等老师。5、勤反思，找差距，提问题，改良以后的教学。6、成功的开展了劳技组活动月，为师生活动提供展示才能的平台，师生参加活动踊跃收到良好效果。三、抓好组内活动，进步备课组教学质量1、教研组在加强备课活动方面制定了详细的措施，确保同年级老师在教学中做到定地点、定时间、定内容、统一教学内容、统一教学进度、统一练习。备课组每月活动，活动时有方案，有专题，有记录。2、资共享，调动每个老师的积极性，发扬互助协作精神，每位老师把自己的好课件，好题目都搜集起来为下一年老师所用。四、参加好各种培训。我组老师积极参加培训，从不迟到、早退。认真记笔记，按时完成作业。使老师教育教学程度不断地得进步。语文下学期工作总结7本学期语文的教学重点是复习迎考，如何更优化、更有效地做好复习工作一直是我考虑的问题，也是本学期教学工作的难点。现将我所想和所做的详细工作总结如下：一、突出学习习惯的培养和完善对于初三学生来说，多半已有了自己的学习习惯，只有极少局部没有养成。所以主要工作在于“完善”。这学期“完善”的重点在“练笔”上。众所周知，作文是学生最怕写的，但又不得不写。短期的突击或抱有临时发挥等幸运心理是过不了中考这道坎的，为此，通过《中学生学习报》作文专练系统组织学生练手热身，打破写作训练偷工减料这一“瓶颈”。二、让学生有一个属于自己的目的每个初三学生的学习现状、自身潜力都不尽一样，所以其学习的目的也不同。为此，鼓励他们从自身特点出发，不盲目、不从众，量身制定一个最合理、最可行的目的。而我那么在每次月考之后催促他们要为实现目的继续刻苦学习。三、功夫用在每一节课上初三下学期的时间本身就很紧张，指望学生课下在语文上花很多时间是不可能的。为此，我特别注意当堂的学习效果，突出重点难点.务必要求学生掌握必须掌握的根本知识.诸如第一轮复习当中，坚持当堂默写古诗文，发现问题及时补救。四、不忘学科的特殊性，注重德育浸透在教学中，始终突出语文的人文性。让学生在潜移默化中，进步思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。如教《藤野先生》时，着重教育学生学习鲁迅先生的爱国精神，学习他关心祖国的前途和民族的命运，学习他忧国忧民，对祖国负有崇高的责任感和道义感。五、及时把脉学情教情，施行专项训练专项训练一：强化学生情感体验和表达才能在初三的总复习当中，对于知识、才能、情意三者的联络以及积累、感悟生活中的人生哲理、情感体验等相关知识，相当多的学生显得很生疏。为此，在第二轮复习中，专门组织强化他们情感体验和表达才能的训练，并收到了良好的效果。专项训练二：培养学生的创造性思维在教学中重视学生思维才能的培养，一直是我致力要做的。在教学中，指导学生运用比拟、分析^p、归纳等方法，开展他们的观察、记忆、考虑、联想和想象的才能，尤其要重视培养学生的创造性思维，让他们成为一个学习上“会考虑”的人。专项训练三：培养学生自学意识和才能虽然在初三的语文教学中，“填入”式的传授不可少，但还应要提倡灵敏多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。让他们“我要学”的意识渐渐萌发直至呼之欲出。这学期，我所带的班级有不少学生自己完成了课标中列出的名著的知识点的梳理和总结。六、冲刺阶段：培优辅差培养一批语文尖子生：努力挖掘优生的潜能，完成知识的系统化，进步他们的应试才能。在抓优的同时，也注重进一步稳固并进步中等生的学习成绩。帮助差生获得适当进步：让差生在老师的辅导和优生的帮助下，学习一些根本的知识，逐步进步自己的学习成绩，形成语文根本才能。从而，让整个班级的语文素养和语文成绩得到进步。语文下学期工作总结8我今年担任高三年级21、22班的语文老师。一学期又快完毕，在这里我对本学期来的语文教学工作做一个总结。本学期我认真做好本职工作，以学生为主体，因材施教，课内外相结合，较好地完成教学任务。学生根本情况：1、根底薄弱点很多，综合做题才能较差，学习上不擅长自己纠错总结。2、知识面比拟狭窄，知识点欠缺仍很多。3、学习不注重科学方法，不能及时落实复习、稳固进步。4、上课注意力容易分散，偏科现象严重。5、深化研究考虑少，主动学习质疑少，学习被动，不爱动脑、动手。6、有时易灰心，战胜困难的勇气缺乏。7、写作缺乏文采和思想的深度。战前准备。在正式展开复习之前，我针对20xx年高考的新形势，认真研读了08年考纲、考试说明以及20xx年全国总共18份高考试卷，特别是重点关注5个新课改区〔广东、海南、宁夏、山东、江苏〕的高考试卷，认真分析^p，深化领会，精心选题，根据学生的学习现状，认真制定第一轮复习方案。制定方案。按照学校要求，高三语文复习分三个阶段。第一阶段，稳扎稳打，对高考所涉及的所有知识点要面面俱到，即使没有涉及到的，只要和高考有关的，仍有复习的必要。备课要细，上课要实，作业要精，补漏要勤，检测要有针对性。为学生形成知识的系统做准备。第二阶段，知识的网络系统阶段。以专题训练为依托，以第一轮复习为为根底，让学生的知识系统化。以专题〔中学生语文试卷设计〕促归纳，让学生对所有考点的知识心中有数并自我成体系。老师有针对性的引导学生，让学生自主归纳，这样的东西才是他们自己的。第三阶段，模拟进步阶段。在模拟中发现的问题，老师必须精讲，而且坚决不再留任何尾巴，不把遗留的问题带到下一次的考试。所任教的两个班级语文根底相对较差，尤其是局部学生根本不重视语文学科学习，所面临的困难和压力比拟大。我只想说，走过高三，我无怨无悔。我只想把我做法谈谈。一、激发兴趣、进步课堂质量大局部学生总觉得语文学与不学一个样，高考语文成绩完全靠运气，而且到高三，各学科大量的做题，势必给可怜的语文学习带来了没时间做语文看语文的场面。语文教学在夹缝中求生存，只能在课堂上要质量，要效率。努力为学生学语文、自己教语文营造良好的心理环境，学习环境。二、营造民主课堂。让学生在轻松愉快的环境中学习。在课堂上多关注语文弱科同学，给他们精神鼓励，让学生在自信的阳光下成长，学习。对各班成绩优秀但语文总拖后腿的学生，利用课余和周六时间帮他们扫除学习中的疑问，耐心的讲解以此打动他们，激起他们学习语文的热情，收到良好效果。擅长捕捉每个学生在语文学科方面的某一闪光点，以此增强他们学习语文的信心。三、.进步效率，上好讲评课进入高三，面临着内容多、任务重、时间紧等一系列困难，学生的复习训练也很多，但我们不能因为时间紧就忽略训练和试卷讲评的过程。我认为认真抓好讲评课的重要环节，通过讲评帮助学生结实掌握所学知识，进步运用所学知识的才能，培养学生良好的思维品质和习惯，是高三复习教学的一条有效途径。讲评前认真分析^p试卷，有明确的目的性；讲评过程引思路、给时间、讲技巧、富有针对性；讲评后，引导学生领悟小结，注意深化稳固，突出实效性。其次，讲清试题的角度，即是怎样来考的，如，试题自身是给一篇社科短文选择题，本质是考察文章作者的思想倾向，文章的主要内容的。再如，以变换了的种种说法，考察对句意或文意的理解；文言文中，以句间关系的理解，考察翻译才能〔即翻译时加上什么样的关联词〕……第三、讲清解题规律或方法。如判断语句是否有语病常用三种方法：语法构造分析^p法、逻辑事理分析^p法和表达效果分析^p法。第四，纠正错误务必落实。对于老师而言，要理解学生错在何处，为何错，哪些学生错，有针对性地改良复习教学工作。对于学生而言，要求答错的学生要找出答错的原因，并改正，掌握防止过失改正错误的规律。第五，要讲究拓展。某题考察某内容、某种角度，同样的考察内容，还可以从哪个角度考。同样的要补充，有些变化的更应补充。这样，即可以以一定的量的重复，加上一定的变化，来增强对此一类题的理解，做到练一些题，通晓某一类题。对于学生而言，还可以自选课外题，以拓展对某一类题的范围、考察方式的认识。另外，还特别注意在讲评中坚持正面教育，保护学生的自尊心，充分调动学生的学习自觉性和主观能动性，促使成绩较好的学生看到差距，向更高远的目的奋进；引导成绩较差的学生总结教训，鼓起勇气，树立信心。批评、指责、扬一批人压一批人，或者以“高考题比我们的练习更难”相威吓，都只能收到适得其反的负面效应。四、瞄准高考，狠抓常规，注重平时积累语文学科是一门特别注重积累的学科，很少有人可以不真抓实干就能获得成功。进入高三我布置了学生以下几项常规性工作：按照高考考纲，每天积累易读错、写错的字词5个，成语1个；每个月除月考外额外完成习作一篇；坚持在每节课前五分钟开展诗词赏析或演讲成语故事或介绍名句等小活动，通过这三项常规训练，使学生的听说读写等各种才能同时开展。五、深化研究考试大纲，重视信息的沟通1.在高三开场，细致研究分析^p07、08年的语文考试说明，准确把握高考动态，并且及时加以落实。2.在教学中，除了抓紧学习有关业务知识外，还注意和同事研究学习，从教学方案的设计、教学内容的讲授到复习考试的合理安排等教学环节，认真汲取别人有益的教学经历，指导自己的教学理论。六、分析^p学生每次考试情况，对症下药。每次考试之后，我们都认真分析^p，找出薄弱环节，与学生交流，弄清失利的原因和教与学双方存在的问题。我发现学生的失分点主要集中在以下几个方面：根底知识的4~6题、文言文翻译、诗歌鉴赏、现代文阅读中的主观题，还有作文。我及时调整自己的教学思路、教学内容、教学方法，在教学中注重过程管理，从四个方面落实教学任务：力争把目的落到实处，细化内容。序化训练。深化辅导。力争把目的落到实处七、专项复习，狠抓薄弱环节。1.根底知识的复习注意长短线结合，对字音、字形、词语、病句等内容在第一轮复习之后，穿插在下面各专题的复习中，进展不连续的训练。在穿插复习的过程中注意精选题目，做到短平快，尽量不影响专题复习的正常进展。2.复习文言文，我们把大纲规定背诵的10篇文言文和30首诗歌归拢在一起，印发给学生。将120个文言实词和15个文言虚词的用法与意义归纳总结也印发给了学生。文言文复习中缺乏表如今大纲要求掌握的实词、虚词的意义和用法，应该师生共同归纳再整理，另外忽略了教材所选文言文的作用。3.对诗歌鉴赏，我们分三步进展复习：〔1〕进展题型例如，精选出诗、词、曲鉴赏题作为例子，让学生对这类题有一个感性的认识，消除其神秘感。〔2〕把诗歌中常见的意象、表现手法等整理出来作为一般常识交给学生，引导学生领悟诗歌中的意象，体会其思想感情，把握其表现手法。〔3〕归纳诗歌鉴赏的一般方法，引导学生理清鉴赏思路，注意答题的针对性和完好性。4.努力创设语文学习气氛，尽可能地拓宽学生的视野，进步读写才能。〔1〕要求学生买《读者》《青年文摘》统一订阅《语文周报》等优秀报刊，在班级传阅。〔2〕要求学生坚持抄范文，利用周记进展练笔、积累材料。〔3〕根据学生的兴趣、爱好，精选例文，认真研读揣摩，利用文中材料进展仿写，然后对照原文，比拟优劣，找出差距。〔4〕注重作文实战训练，认真选题，在审题立意、谋篇布局、表达技巧等方面多加指导，在卷面、书写、标点等方面严格要求。〔5〕坚持每周背一篇高考总分值作文，在老师跟前过关。八、教学体会。1、任何时候，都要学习、进取，钻研业务，永远谦虚务实，认真敬业。2、要结合教学实际，敢于创新，敢于探究。3、做好自己的本职工作，尽心尽力。4、不要怕学生根底差，要想学生之所想，急学生之所需，从实际出发，用真诚感动学生，用激情鼓励学生，用方法指导学生，用知识充实学生，用毅力推动学生，用创造改变学生。5、老师更要自信，更要有一颗安康、积极的心态。6、放手按方案让学生读书，大量的读，用真正的作品陶冶学生、塑造学生。7、教学要擅长引导和激发热情兴趣。8、老师要擅长和学生沟通。9、老师要不断积累教学资料和教学经历，理科尖子生的语文素养进步是个仍然需要深化研究的课题。10、老师要形成自己的知识体系和教学风格。11、与时俱进，真诚做人，扎实做事，精湛业务，提升素养。语文下学期工作总结9在学期,我担任的是四年级语文教学工作,在工作中有许多收获,同样也有许多缺乏,现将收获和缺乏做如下回忆:一、教学方面本学期学校仍然举办了公开课观摩活动,这对于新老师来说是个不错的学习的平台,这使不少新老师从中汲取经历。在这个活动中我也收获了许多:1、在指导朗读方面我从多个老师那里学习,有老师引读到达很好的朗读效果的,也有逐句引导,调整语气反复读到达很好的朗读的效果的,在自己的教学中也有所表达。2、在调动学生自主学习方面也有了一个新的打破,敢于放手让学生去做,在我准备的公开课中就安排了这样一个环节:学生初读课文之后,让他们谈谈自己对课文的感受,用一个词来形容,并让他们把这些词语出示在黑板上,这就构成了他们对课文的不同方面的认知,在让他们从其中的一个方面入手细读课文,学生很乐意选取自己喜欢的方面去读,以致于充分调动可学生自护学习的积极性。二、对复习方法的大胆尝试本学期我就学生的复习方面根据不同的情况做出了两种不同的尝试。期中考试前复习采用的方法是紧抓平时,逐渐完成学习任务。从开学每大周的周一和小周四都做为复习稳固时间,让学生对本大周的学习任务做一回忆,确保将一大周内所学内容牢牢把握。通过这样反复的复习使每一个同学都有所收获,这样把复习做在平时,就大大减轻了考前复习的强度。在段考前,有是以小单元为根本逐单元复习,把每单元所要复习的内容(根底知识、对课文理解)合在一起完成。最终发现通过这样的复习方法复习,成绩有了明显的进步。对于期末考试,由于期中考试到期末考试时间比拟短,课程安排较紧,无暇顾及平时的回忆,所以考前复习采用了分类复习:将所要复习的知识点分类共分为三类:词语类、课本根底知识类、对课文句子理解类。分三个不同时期来复习,词语类在初期复习,一次是课本根底知识和对课文句子理解,一这样的方法安排旨在于能顾及后进生的复____点。在这三个阶段里可以直接抓后进生的根底局部,也不耽误优秀生复习。本以为这种方法是比拟巧妙的,可结果却事与愿违,并没有到达理想的复习效果,这些便是本学期的两种复习方法,以及两种复习方法所带来的效果。三、对学生心心理的认知从文学作品中,从荧屏中我们所截获的儿童形象是天真无邪的,然而在现实中他们却给了我不同的感受。他们宛假设一个个“小大人”都拥有自己独立的思维。在他们的心中也装着满满的心事,在一次与学生交流是发现他也有许多不为人知的烦恼,家庭也好,同学也好,这一切都是他们显得忧郁。除了这些还会发现他们耍“小聪明”的时候,例如:“老师我这道题不会”这些迹象说明他们都具备了自我判断才能,对于这点我在教育方式上就必须有所改变。一位学生跑上讲台问我问题,当我给他讲解过后,他会从另一边绕过去,把一样东西塞在旁边同学的手里,诸如此类的事数不胜数。四、缺乏之处虽然在这一学期的工作中有很多收获,也学到了很多教育学生的技巧,但是对于这学期的许多新的认知还未从理论中得到认证在下一步的工作中将会以此为努力方向,争取做到一个新的高度。语文下学期工作总结10光阴似箭，岁月如梭，转眼一学期的教学工作即将完毕。本学期，我继续担任五年级二班的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感触颇深。一、根本情况分析^p：本班学生41人，局部学生头脑聪明灵敏，求知欲强，好问个为什么，模拟性强，对语文学习充满了浓重的兴趣，特别是在阅读方面以及在写作文方面表现得尤为突出。而局部学生虽然能按时完成作业，上课安静听讲，却未能积极开动脑筋考虑问题，未能大胆发表自己的见解，在学习上属那种“牵着走”的类型。还有个别学生那么有“厌学”的病症，表如今作业长期欠交，学习消极应付，成绩不理想。属于那种“踢着走”的学习类型。针对上学期本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也获得了一些成绩和经历，现作出总结二、进步教学质量的做法〔一〕抓根底知识和根本技能。在上学期期末考试中，显示出本班的根底知识掌握得不够扎实，本学期在这方面进展了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容，一定要全班同学都过关。对于学习的重点，如“句子的变换形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知识，我那么采用了多种形式的练习，小结方法，练习稳固等，争取绝大局部学生在课堂里过关。另外，对于学生马虎做作业书潦草的现象，我要求全班学生做作业一律用钢笔书写，课余让他们练写字帖。一学期下来，学生在字词句方面的知识得到了稳固，进步了他们学习的根本技能和语文才能。〔二〕做好学习方法的指导。俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对进步学生学习成绩是有很大的好处的。因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来浸透学习方法的指导。在预习课文时，要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法，有利于进步他的自学才能和阅读程度。在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，浸透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进展迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，对于热点的奥运火炬传递和四川汶川大地震等事件，让学生时时追踪事态的开展，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达才能亦然不断进步。在综合性学习中，为了培养学生的语文才能，让学生多理论，多考虑，多总结。我组织多种展示课，让学生把自己搜集到的资料汇总分类，确定研究主题，走出学校，深化家庭，走进社会来进展调查研究，学生的研究报告虽然内容欠详细，结论欠精准，但已初步闪现了学生智慧的火花。当然，培养学生良好的学习习惯也是关键，要求学生认真书写，按时完成作业，专心听讲，大胆发言，定期复习等那么始终在整下教学过程中要强调的内容。〔三〕做好转差工作。本班极需帮助的差生大约有五名，进步他们的成绩，对进步全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差”的方法，帮助差生制定出学习目的和学习内容，每天让优生抽出半小时帮助他们掌握，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了奖励的制度，形成了竞争的机制。通过单元和知识点的小测，检查他们的学习效果，及时给差生鼓励，使他们重拾学习的信心。〔四〕拓展知识视野。语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动：1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进展课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。2、好词佳句的搜集。在不断搜集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。3、原创得意句段的展示。4、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的才能。三、获得的主要成绩1、本人在开学初参加了荔湾区教育局举办的青年老师阅读教学技能比赛，顺利通了笔试后，一周后到培正小学进展异地教学。此次参赛给了我锻炼的时机，也让我在学校同行的身上学到了更有效的教学技能。2、学生整体知识程度和学习的根本技能有较大的进步，对学习增强了信心，后进生的转化率和及格率均为100%，优分率到达90%。3、参加了学校组织的手抄报设计大赛和“读书月”的活动，梁翠怡、林思丽、黄智恩、叶俊等同学获得了三等奖。4、报考荔湾区教育局举办的奥语班，叶俊和林思丽两名同学被录取。四、存在问题与缺乏1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比拟多，还没有养成认真书写的好习惯。2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深化。对教材内容把握不够，教学方法不够灵敏，没能充分进步学生学习的积极性。3、教学中，未能有效地关注整体，鼓励性语言使用缺乏不到位。4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。5、辅差工作完成较好，培优工作那么显缺乏。五、今后努力的方向和设想1、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。2、要努力开发、充分利用语文课程资，开展丰富多彩的语文理论活动。3、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。4、重视优生的培养和差生的转化工作。5、在指导学生学好语文，进步语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培养。语文下学期工作总结11为了加强班级常规管理，保证良好的'教学秩序，实现标准化管理班级，使学生得到全面地安康成长，现就本年度的教学工作情况作如下总结。在师生的共同努力下，我在原有的根底上，不断完善各项规章制度，获得了比拟理想的成绩。一、备课备好课是上好课的前提。1、认真执行新课标，明确课程性质、目的和施行建议，从课程的三个维度制定教学方案，认真备课，重视安排好综合理论活动、学生评价方案，并落实到每节课中。2、通过对教材内容的认识、理论、批判和反思，把课程内容〔教材内容〕按照学生实际需求加以组织、整合，实现对教材内容的再创造。3、深化理解学生，掌握学生实际，面向全体，因材施教。注意在备课中突出教学重难点及打破的方法，注意问题设计的开放性、启发性，重视学生创新思维才能的培养，进展二次备课。4、教案施行之后，进展课后反思，以随笔或后记的形式批注在教案的后边。并坚持写教学反思，和其他老师进展交流，讨论。二、课堂教学。课堂教学是进步教学质量的关键。1、严格按教学方案、课表上课，不随意调课。做好课前准备，提早到班上候课，中途不分开教室，不做与上课无关的事情，不坐着讲课。2、摆正教与学的关系，激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，教得轻松，学得愉快。能抓住教学的重难点，精心设计教法，教学思路和环节明晰，倡导自主、合作、探究的学习方式。能注重学生思维探究的训练，给学生考虑和表述思维过程的时机。综合理论活动要重视理论性、自主性、创造性、兴趣性。3、正确使用教材，变教教材为用教材，根据课标要求和学生实际活用教材，创造性使用教材。充分利用各种的教学手段，利用课程资，注重实效，努力进步课堂教学效率。4、教学时间分配得当，课内要有学生动手操作、合作交流、质疑问难、反应练习的时间；留有开放性、兴趣性的家庭作业，以减轻学生过重学业负担。5、以身作那么，仪表端庄，穿着整洁，美观大方，语言文明标准，教态亲切自然，教风朴实，条理清楚，板书标准，培养学生的良好习惯，严禁体罚和变相体罚学生。三、作业与辅导。作业是教学信息反应的重要手段。辅导是培养优秀学生和帮助“学困生”的有力措施。1、作业内容要围绕教材的特点进展精选，并不断培养学生自主设计〔选择、确定〕作业的才能，要有力于培养学生才能。不搞惩罚性作业，提倡因程度不同而布置分类作业。形式要有书面、口头、理论性作业相结合。2、严格控制课外作业量，大局部作业应在课内完成。3、对学生的作业严格要求，书写工整、格式正确，认真检查。4、修改学生的作业要及时、认真、准确、标准。作业的评价还要与学生的自主评价和自主订正有机结合，应严格要求学生错题订正，老师必须进展二次修改。对学有余力的学生可适当补充考虑题，开展智能。5、对“学困生”的帮助要做到有针对性，多启发、鼓励、诱导。作业可面批面改，并进展跟踪辅导措施，学习辅导与家庭教育相配合，学生之间的互帮互助相结合，加强师生之间、生生之间的互动互助。四、教学评价。评价是促进老师、学生全面开展的过程。评价要采用开放、多元、多样的方式，建立老师、学生、家长共同参与的、表达多渠道信息反应的老师评价。建立“以学论教”的开展性评价形式。对学生学习态度、兴趣、习惯、方法、知识技能、理论才能、创新精神和解决问题才能等方面进展评价。五、存在问题1、有时编写的教案过于简单，抄教案集，没有自己的考虑；有时没有写教学反思〔提出后补上〕，有时教学后记缺少针对性。2、作业设置与修改：①作业量偏少。②学生缺少良好的学习习惯。有的学生字迹较差、作业书写不够标准，没有很好地指导；有的作业本不整洁。③在修改方面欠标准。3、培优辅差“辅导记录”措施不详细，缺乏跟踪记录，没有效果显示。语文下学期工作总结12一年一度的高考已经完毕了，回忆高三这一年的工作，我感觉既辛苦又充实。为了今后更好地工作，汲取更多的经历，现将这一年的工作情况总结如下。这一学期我继续担任高三年四、五班的语文教学工作，虽然这届学生是自己从高一带上来的，但毕竟到了高三，教学经历还很缺乏的我，还是感觉到了很大的压力。因此，在每一天的教学工作中，我都是兢兢业业，踏踏实实，丝毫不敢有所懈怠，惟恐出现任何过失，辜负了领导的期望，影响了学生的前途。一、营造环境、关爱学生大局部学生总觉得语文学与不学一个样，高考语文成绩完全靠运气，而且到高三，各学科大量的做题，势必给可怜的语文学习带来了没时间做语文看语文的场面。语文教学在夹缝中求生存，只能在课堂上要质量，要效率。所以努力为学生学语文、自己教语文营造良好的心理环境，学习环境是非常必要的。同时要多关注语文弱科同学，特别是对班上成绩优秀但语文总拖后腿的学生，多给他们精神鼓励，耐心地讲解以此打动他们，激起他们学习语文的热情，让他们在自信的阳光下成长，学习。因此越是到了高三年，越要擅长捕捉每个学生在语文学科方面的某一闪光点，以此增强他们学习语文的信心。二、专项复习，狠抓薄弱环节。1.根底知识的复习注意长短线结合，对语言文字应用等内容在第一轮复习之后，穿插在下面各专题的复习中，进展不连续的训练。在穿插复习的过程中注意精选题目，做到短平快，尽量不影响专题复习的正常进展。2.复习文言文，将120个文言实词和15个文言虚词的用法与意义归纳总结，再和学生一起整理，对他们进展稳固加强。3.对诗歌鉴赏，我们分三步进展复习：〔1〕进展题型例如，精选出诗、词、曲鉴赏题作为例子，让学生对这类题有一个感性的认识，消除其神秘感。〔2〕把诗歌中常见的意象、表现手法等整理出来作为一般常识交给学生，引导学生领悟诗歌中的意象，体会其思想感情，把握其表现手法。〔3〕归纳诗歌鉴赏的一般方法，引导学生理清鉴赏思路，注意答题的针对性和完好性。4.努力创设语文学习气氛，尽可能地拓宽学生的视野，进步读写才能。〔1〕要求学生在班级传阅高考要求的几本名著和《读者、》《青年文摘》、《语文周报》等优秀报刊，〔2〕要求学生坚持抄范文，利用周记进展练笔、积累材料。〔3〕根据学生的兴趣、爱好，精选例文，认真研读揣摩，利用文中材料进展仿写，然后对照原文，比拟优劣，找出差距。〔4〕注重作文实战训练，认真选题，在审题立意、谋篇布局、表达技巧等方面多加指导，在卷面、书写、标点等方面严格要求。三、进步效率，上好讲评课进入高三，面临着内容多、任务重、时间紧等一系列困难，学生的复习训练也很多，但我们不能因为时间紧就忽略训练和试卷讲评的过程。我认为认真抓好讲评课的重要环节，通过讲评帮助学生结实掌握所学知识，进步运用所学知识的才能，培养学生良好的思维品质和习惯，是高三复习教学的一条有效途径。1、讲评前认真分析^p试卷，有明确的目的性；讲评过程引思路、给时间、讲技巧、富有针对性；讲评后，引导学生领悟小结，注意深化稳固，突出实效性。2.，讲清试题的角度，即是怎样来考的，如，试题自身是给一篇科技短文选择题，本质是考察文章作者的思想倾向，文章的主要内容的。再如，以变换了的种种说法，考察对句意或文意的理解；文言文中，以句间关系的理解，考察翻译才能〔即翻译时加上什么样的关联词〕……3.讲清解题规律或方法。如判断语句是否有语病常用三种方法：语法构造分析^p法、逻辑事理分析^p法和表达效果分析^p法。4.纠正错误务必落实。对于老师而言，要理解学生错在何处，为何错，哪些学生错，有针对性地改良复习教学工作。对于学生而言，要求答错的学生要找出答错的原因，并改正，掌握防止过失改正错误的规律。5.要讲究拓展。某题考察某内容、某种角度，同样的考察内容，还可以从哪个角度考。同样的要补充，有些变化的更应补充。这样，即可以以一定的量的重复，加上一定的变化，来增强对此一类题的理解，做到练一些题，通晓某一类题。对于学生而言，还可以自选课外题，以拓展对某一类题的范围、考察方式的认识。另外，还特别注意在讲评中坚持正面教育，保护学生的自尊心，充分调动学生的学习自觉性和主观能动性，促使成绩较好的学生看到差距，向更高远的目的奋进；引导成绩较差的学生总结教训，鼓起勇气，树立信心。批评、指责、扬一批人压一批人，或者以“高考题比我们的练习更难”相威吓，都只能收到适得其反的负面效应。四、深化研究考试大纲，重视信息的沟通1.从上学期开场，细致研究分析^p08年的语文考试说明，准确把握高考动态，并且及时加以落实。2.在教学中，除了抓紧学习有关业务知识外，还注意和同事研究学习，从教学方案的设计、教学内容的讲授到复习考试的合理安排等教学环节，认真汲取别人有益的教学经历，指导自己的教学理论。五、分析^p学生每次考试情况，对症下药每次考试之后，我们都认真分析^p，找出薄弱环节，与学生交流，弄清失利的原因和教与学双方存在的问题。我发现学生的失分点主要集中在以下几个方面：根底知识的4~6题、文言文翻译、诗歌鉴赏、现代文阅读中的主观题，还有作文。我及时调整自己的教学思路、教学内容、教学方法，在教学中注重过程管理，从四个方面落实教学任务：力争把目的落到实处，细化内容。序化训练。深化辅导。力争把目的落到实处六、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索真理之路是没有止境的。在求索中进步，在进步中求索。我将在以后的教育教学理论中，力争弥补缺乏，全面进步，面对新的形势新的挑战。语文下学期工作总结13光阴流逝，转眼间一个学期过去了，学堂村小学五年级2班在学校领导的亲切关心和教诲处的正确领导下，加上全体师生的共同努力，顺利地完成了本学期的语文教学任务，实现了学期初制定的教学目的。为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的语文教学工作总结如下：一、在教学的过程中对学生进展思想教育。在对学生进展扎实的语文根本功训练的同时，使学生受到热爱祖国、热爱集体的教育，理解____战争的艰辛，懂得幸福生活来之不易，学会____前辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的理想；继承和发扬艰辛奋斗的优良传统，受到尊敬师长关心别人助人为乐等社会思想品德教育；培养热爱科学勇于理论和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美情趣……二、对学生进展扎实的语文根本功的训练，培养学生语文才能。通过本学期的学习，使学生能利用汉语拼音识字，学习普通话。培养独立识字的才能，能读准字音，认清字形，理解在语言环境中的字意，并能正确书写；认识70个生字，能读准字音，能联络上下文，结合实际或理解词语的意思，学过的词语大局部能在口头或书面中运用。养成了积累语言的习惯，引导学生自觉地运用联络上下文和生活实际准确理解词语，含意深化的句子让学生联络文章的语言环境理解，把词语的积累和运用结合起来。让学生能正确处流利有感情地朗读课文，背诵指定的课文，能预习要求学文章。在阅读的过程中能领会一些词语的意思，进步阅读的速度，能体会作者表达的思想感情，学习了作者观察事物方法和表达的方法。要求学生大量的阅读课外读物，逐步养成阅读课外读物的习惯，在学习的过程中，培养学生说话有礼貌，养成先想后说的习惯。能把自己看到的想到的按一定的顺序写下来，并能写出自己的真实感受，能试着修改自己习作，养成较好的语文才能。三、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描绘的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟