班主任基本功大赛一等奖育人方略模板：培根铸魂激“后浪”

班主任基本功大赛一等奖育人方略模板：培根铸魂激〃后浪〃钟南山科学人才培养班，是基础教育阶段唯一以钟南山院士命名的人才培养实验班，以为国家培养“厚基础，有担当，敢创新”的科学拔尖人才为培养目标。一■育人理念01指导思想以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实立德树人根本任务，结合《中小学德育工作指南》中“以培养学生良好思想品德和健全人格为根本，以促进学生形成良好行为习惯为重点”的指导思想，将六大育人途径相结合，培养德智体美劳全面发展的时代新人。02育人理念总书记指出，改革“既要养血润燥，化瘀行血，又要固本培元,壮筋续骨”。教育亦然，班主任既要做好“养血润燥，化瘀行血”的治标工作，更要做好“固本培元，壮筋续骨”的治本工作。践行“培根铸魂，外银内发”育人理念，旨在于通过标本兼顾，表里相济，达到本立道生，内外兼修的育人效果，从而完成立德树人的根本教育任务。所谓“培根铸魂”，就是在教育内容上要以理想信念教育为核心，在学生的心灵中播种信仰、培植信念，奠定学生的精神底色。让学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,肩负历史使命，坚定前进信心，立大志、明大德、成大才、担大任,努力成为堪当民族复兴重任的时代新人。年级 育人成效（1）唤醒了自我认知，适应了高中节奏：90%以上学生坚持了“我运动，我快乐”运动打K体育节黑板报获得一等奖，学生的身体素质明显增强；激发了学生学习内驱力，学习自律性提高，自主制定时间规划表，彭同学、屈同学获得校“学习标兵”称号。（2）了解了南山文化,领悟了南山精神,铸就了南山之魂:开设―一 了班级微信公众号“文心雕龙”，并推送了15期班级文化和学生风局采展；提炼工班训，设计了班徽，班级同学自主设计的班服在校班服秀中获得“最具风采奖”，学生的人际交往能力有所改善，班级的认同感明显增强，获得学校优秀班集体荣誉称号；（3）激发了创新兴趣，培养了创新精神：5位同学制作的工艺品在艺术节中被评为“最具创意”作班级科技节志愿服务小队被评为校“十隹志愿团队化广杂中小学德育中心高二（1）学生勇于担当,班级融合共生:班级同学创作了班歌MV《南山之歌》，出版了班刊《见南山》，班级在“共庆祖国华诞,弘扬爱国精神”红歌比赛中获得一等奖,15名同学在五四青年礼上宣誓入团，班级学生互帮互助，集体凝聚力进一步增强；（2）学习规划生涯,学生自励自强:全员参与了“职业体验日”活动，完成了选课走班；班级成立了自主管理团队，班级被评为“学习自主班集体”;全员参与“运动360”活动,体育节班级团体总分名列全校第八名。（3）进行实践探究，增强了创新能力：开展“南山小课题”研究项目,学生的创新能力在课题研究的实践中得到提高;黄同学等9位同学的研学报告《鼎湖山的植物多样性微探》在校研学小论文评比中获得一等奖；张同学的《阅兵赋》被发£任7褶嫄博好「的高三整体高三整体（1）身心舒畅，意志坚强：全员参与每天的“阳光体育”锻炼，高三毕业体质测试成绩在全校名列第一，学生的意忐力明显增强；（2）敢于担当，参与公益：全班在“圆点公益”社区志愿服务时数达516小时；27名同学参加了学校的“青马工程”课程培训，班级“学党史，听党话，跟党走”海报获得特等奖；郭同学给钟南山院士通信，表达对他“国士无双”精神的敬仰；（3）创新素质明显提升：郭同学获得“广东省宋庆龄奖学金”，黄同学获得国际天文竞赛铜牌,56人次在各类学科竞赛中获奖，“南山小课题”全部顺利结题。（4）口主自立，圆梦高考：屈同学和彭同学获评广东省市优秀学生称号；班级同学全部顺利毕业，屈同学名列高考“屏蔽生”行列,92埠的同学都考上了清华北大等“双一流”高校，开后了南山人进一步深造的新征程。 漫,广东中小学德育中心经过三年的班级建设,2021届南山班的同学在毕业时,责任担当意识明显增强，班级凝聚力显著提高，学生的主体性得到激发，n主门立意识明显加强，科学创新能力得到了锻炼，身体素质明显改善，成为了身心健康、自立口强、有担当精神和创新能力的拔尖人才后备力量。 、二a厂左中小宇德育中心02建设特色1.培养目标有聚焦。结合新时代民族伟大复兴对创新人才的需要，针对2021届南山班的班情，一以贯之地聚焦培养健身心、有担当、敢创新、自生长的拔尖创新人才，为中华民族伟大复兴培养创新拔尖人才的后备力量。2.班级建设有方法。外银内发，将外在教化和内生发展结合起来，激发学生内在的主体性。以“一体二翼三阶四面六结合”育人模式培养拔尖创新人才，将“健身心、有担当、敢创新、自生长”的育人目标贯穿于三年的培养过程始终，将六大育人途径融入四大育人目标的全方面，有的放矢，因势利导，培养有志气、有骨气、有底气的时代新人。3.班级文化有特色。结合钟南山院士的“南山”精神和新时代育人新要求，培根铸魂，将理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育、心理健康教育融入“南山班”建设中，打造自胜自强惟精惟一、敢于创新知行合一、互助担当相与为一的“南山班”。六、结语千秋基业，人才为本。总书记在2021年9月27日至28日的中央人才工作会议中强调：“综合国力竞争说到底是人才竞争。人才是衡量一个国家综合国力的重要指标。国家发展靠人才，民族振兴靠人才。我们必须增强忧患意识，更加重视人才自主培养，加快建立人才资源竞争优势。”国以才立、政以才治、业以才兴，培养身心健康、敢创敢当、自主生长的拔尖创新人才，是学生成才的需要，是国家发展的需要，更是民族复兴的需要。作为高中班主任，要以“四有好老师”的标准要求自己，肩负起为祖国伟大复兴培养拔尖创新人才后备力量的使命，做好“四个引路人”，培根铸魂，启智润心，为祖国培养更多德智体美劳全面发展的时代新人！所谓“外锐内发”，就是在教育方法上要将教师的外在教育和学生的内生发展结合起来，通过文化浸润、活动启发、实践体验以及他人影响等外在力量来唤醒学生的主体性，激发学生的内驱力，将学生从个别的自然存在升华为普遍的精神存在，从而引导学生从不自知、不自律、不自觉的生命样态走向自知自律、自觉自立、自主自强的生命样态，达成人生价值的自我实现。青少年正处于“拔节孕穗期”，通过“培根铸魂，外银内发”，树立学生的理想信念，激发学生的青春活力，引导学生以实现中华民族伟大复兴为己任，拥有敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦的壮志豪情，铸就关键时刻敢于站得出来、危难急重敢于冲得上去的担当精神，练就可堪大用、能担重任的过硬本领,成为有志气、有骨气、有底气的社会主义建设者和接班人。二.班情分析2021届南山班，是第七届钟南山科学人才培养班，该班的学生情况如下：01基本情况整体概况全班共48人，男生33人，女生15人，全部为初中应届毕业生，其中共青团员9人。家庭广州市城市户籍36人，其他市城市户籍10人，县镇非农户籍2人；34人的父母在体制内事业单位工作，14人的父母至少有一方从事个体私营工作；42人为独生子女，全部跟随父母长大，家庭经济情况整体较好。学生无器质性的身体疾病，42人体质测试达标，2名男生曾在运动中骨折；《2021届新生心理测评》显示，6人存在学业焦虑，3人感觉学习压力较大，2人自我评价较低，5人渴望建立和谐的同学关系。学生中考学业成绩为同类学生中的优等水平，学习基础良好。爱好阅读的24人，喜欢打游戏的4人，爱好篮球5人、跑步6人，有音乐爱好的13人、绘画爱好的8人、演讲主持特长的5人，学生整体多才多艺，但不热爱运动。学生学生自我要求高，自我发展意识强，都希望考上理想的大学;学生诉求家长同时希望建立和谐友爱的同学关系，获得认同感。希望学生能健康成长，全面发展，考上心仪大学。学校诉求提升创新能力，再创南山班的辉煌。学校诉求提升创新能力，再创南山班的辉煌。诉求传承南山班的优良传统，敢创新、敢担当，参与学科竞赛,02学生特点深入分析学生情况，发现2021届南山班呈现“五强、五弱”的❶个体・力❶个体・力■■■o中心・嫌■❸学习■力・（学习的2・■6o学习的功利住■2021届南山班

学生特点❶*❸,作・力・❷■任■■■«»■❸实titi■■力■量日O■伸心■*«(■❺先7,后无”;J /荷一是个体能力素质强，互助协作能力弱。该班学生性格活泼开朗，兴趣爱好广泛，大都多才多艺，个性鲜明；但团结协作能力差，人际交往能力比较弱，同学关系不够友善，班级集体凝聚力不强。二是自我中心意识强，责任担当意识弱。该班同学“自我中心”意识比较强烈，只沉浸于自己的学习世界，寝室内务比较差，经常逃值日，对学习精益求精，对班级事务不够关心，对国家大事不感兴趣。三是学习应试能力强，实践创新能力弱。该班同学学习成绩优异，学业水平高，应试能力强；但动手实践能力弱，对学科创新不太感兴趣，绝大部分同学都缺乏科学研究的实践经验，创新思维比较薄弱。四是学习的自尊感强，身体心理素质弱。该班同学对分数和排名比较在意，但抗压力、耐挫力、坚韧力不够，考试焦虑、学习焦虑感明显；班级学生不喜欢运动，部分学生体育课逃课自习，学生的体质比较差。五是学习的功利性强，生涯规划能力弱。学生对学习的价值认知还停留在分数层面,没有建立正确的学习观；大部分学生对自己没有清晰的认识，处于一种迷茫、被动的学习状态，对考大学以外的未来缺乏思考，缺少生涯规划。03重点关注一是思想方面，学生入团率较低，需加强思想政治教育，厚植爱国主义情怀；学生的责任担当意识弱，要培植敢担当的责任感和使命感；二是行为方面，学生的互助能力弱、团结协作能力差，班级集体凝聚力不强，需要加强人际交往教育，增强班级凝聚力，培养学生自我管理能力；三是身心方面，学生不热爱运动，身体素质不高，抗压力、耐挫力、坚韧力不够，学习焦虑感明显，需要加强体育教育，强身健体，调理身心；四是生涯方面，学生生涯规划能力弱，对自己缺乏清晰的认识，对人生没有规划，处于迷茫、被动的学习状态，需要加强生涯教育，认识自我，规划未来。三、设目标根据总书记提出的“培根铸魂，启智润心”的育人方针，结合学校“厚基础，有担当，敢创新”的南山班培养目标，针对班级情况，尊重学生身心发展特点，遵循班级建设规律，有步骤推进建设措施，制定如下建设目标：总体育人目标转向山之星.17向山之人班级隹设目标隹我自胜白国惟精惟•、敢于创沂知行合•、互助担当和椎为•的曲山班学生发展H标成为身心fit康、「当、蜕意创新、自E生长的技尖创新人才班级阶段II标高一明一修身.立一铸“百山”之魂高二4M赋能.励志逐梦,而山”之能而三弘库4行.遂志皆9.宿•附山”之程学生阶段II标年级世力心育担当敢创新自生长府一非欢运动学会牛.活认识自我收刊1!当激发兴&热爱创新自知自悻找到动力高•用以体鲤规划生涯关殳集体勇于担当实践研究学习创新自励自城提岛能力而一调整体能激扬生命联务社会1月01会衅rJ自觉他断崎睇•AB«四、实践做法针对班级学生情况，结合育人理念和班级建设目标，我创设了“一体两翼三阶四面六结合”的育人模式：“一体”：以培根铸魂为教育主体任务；“两翼”：运用外银和内发两种育人方法；“三阶段”：高一筑基引流铸“南山”之魂；高二扩量增流赋“南山”之能；高三自主奔流启“南山”之程。“四方面”：以培养“身心健康、责任担当、科学素养、自主生长”的拔尖创新人才为四大培养目标。“六结合”：将课程、文化、活动、实践、管理、协同六大育人途径相结合。一傅・・£华■・六缉信••人・式・高一：筑法再流，铸“南山”之魂班级目标明德修身，立志筑梦学生目标喜欢运动，学会生活；认识自我，敢于担当3激发兴趣，热爱创新；自知自律，找到动力。盲人手段课程育人文化育人活动肓人实践肓人管理肓人协同育人愉悦身开设“爱的艺术 人际与自我成长”心育课。布置“心灵沟通角“；放量“心灵沟通本”;办好体育节黑板报。每月评选“运动之星”。每期开展一次班级趣味运动会。全员参加体育节（排入场式、做志愿者等）。建立“我运动，我快乐”运动打卡制度；设立班级心理委员。邀请心理老师开展“阳光心灵”主题活动。心.•• ;_•建设重点：身心健康建设、•乜）花.中小竽他习中心唤醒开展“南山担当''系列主题班会，引导学生对自己负责、对他人负责、对民族负责。布置融入南山文化的教室环境；开设班级微信公众号；设置“南山风采，民族脊梁”照片墙。开展班训、班徽、班服设计征集大赛；评选每月“责任担当之星”。每月定期开展班级生日会。开展“每逢佳节加道菜”活动，让学生在节日为家人做道菜，感恩亲情，学会担当。学习《中小学生守则》和校规校级；民主制订班级管理公约。成立班级家委会，共商共建共享5组建班干部团队，定期开展培训。建设重点：思想道德建设和班级制度建设激拇开设综合实践课程，让每个学生制作工艺品。阅读《爱因斯坦传/居里夫人传》,学习科技榜样。参加“科技大讲堂”,与大咖对话，开展“南山小课题”申报。起草“南山学子，科技领航”宣言书；参加校科技节志愿服务小队。制定“南山科技创新班级发展规划”。召开高校导师见面会，选择校外研究导师，并与导师交流。宇磨哥甲尼'一建设重点：创新精神和研究兴趣教育立志开展“我的榜样和理想”语文课前演讲；开展“适应高中学习，找到学习节奏”系列主题班会。闻读《毛泽东传於历代名家传记选读》，在名人传记中启发心智，树立志向。每天观看半小时新闻和法制节目；每周写一篇时评；每月开展一次读书分学会。到广州农民运动讲习所、中共三大会址址、团一大会址等红色教肓基地参观学习。制定“我的时间我做主“每天时间规划表。邀请往届优秀毕业生到班开展“学长引路”活动。建设重点：理想信念教育和学习方法教后厂先中小学馁育中心高二：扩黄增流，赋“南山”之能班级目标厚德赋能，励志逐梦学生目标增强体魄，规划生涯；关爱集体，勇于担当；实践研究，学习创新；自励自强，提高能力。盲人手段课程育人文化育人活动育人实践肓人管理育人协同育人强健身心开设“我和我的未耒“选课指导生涯课程。举行“最美运动瞬间一一体育节班级特辑展”。开展“运动360”活动,全员坚持每天运动。在社区做“阳光使者”志愿活动。成立班级运动互促小组，按照爱好自主组队。联系家长，开展亲子“职业体险日”活动。建设重点：生涯规划教肓七厂革中小字假司中心共生召开“我与祖国共成长”主题班会，将个人梦与中国梦结合起来。召开“我的班级我做主”主题班会。“共庆祖国华诞，弘扬爱国精神”黑板报设计3谱写班歌,制作班戮MVj出版班刊《见南山》提炼班级文化。开展“南山青年，国运在肩”五四百年青年礼J观看庆祝建国七十周年阅兵式，开展“闻兵赋”主题征文大赛。在雷锋纪念日为他人或班级做一件事；到烈士陵园开展“一二•九”英烈祭典活动J赴省检察院开展学宪法教肓。实施自主管理模式；成立自主管理团队，人人有岗位J修订补充班级制度j每周召开团队负责人会议。在劳动节开展“大家一起动起来”活动，让家长和孩子一起做家务，或参加义务劳动，感受劳动的艰辛和意义。建设重点：社会主义核心价值观教育字才・中小于偌”心开设“格致课“一日一格言，我为科技代言”科技名开展“南山小“鼎湖山成立班级课参加“我与诺程”，走出校课题”开题活水,自然为题研究小组；奖得主面对赋门，走进实晚动，跟导师到师”研学活制定“南山小面”活动，让能室，学习创新大学实险室动，对鼎湖山课题”申报结新的发现使研究。Q/L来展。做实蜿。实地调研。题制度。生命更美好。..-_j_■ • 1»t• :_ 1建设重点：生态文明教育和创新能力教育‘工中"子忸”沙逐梦召开“提高自控力”系列主题班会。阅读《论语》《大学X庄子》在人文经典中，锻炼思维，深谖思想。开展“运动360”活动，让学生自由选择一件事，督天做这件事，坚持一整年。锻炼恒心和意志力。组织“自主学习方法”分享交流会。成立班级学习“互助组”，制定学习小组运行公约。邀请优秀校友，返校做“我在省实的自主求学之路”主题讲座。建设重点：中华优秀传统文化素养和学习能力赢球中小宇卷司中心高三：白一奔流,君“南山”之程班级目标弘德笃行，遂志圆梦学生调整体能，激扬生命；服务社会，善于担当；目标展示成果，自觉创新；自主自立，绽放效力。育人手段课程育人文化肓人活动育人实践肓人管理育人协同育人开设“高考有