小学英语-Unit 2 Part B let's learn教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE6PAGEBook6Unit2MyFavouriteSeasonBLet’slearnAskandanswer【学习内容】BLet’slearnAskandanswer【课标与教材分析】课标：根据课标要求，本课要达到课程标准的二级。在二级目标描述中，要求学生能认读所学词语、正确地使用大小写字母和标点符号。本节课中的四个短语：goonapicnic，goswimming，pickapples，makeasnowman。其中goswimming这个短语中的m要双写。本课时包括Let’slearnAskandanswer两部分内容。Let’slearn本部分学习的词组是goonapicnic，goswimming，pickapples，makeasnowman，教材通过Mike和吴一凡两人讨论最喜欢的季节及其原因的对话情景呈现四个词组的词形和意义。Askandanswer 本活动用于操练和巩固A和两部分的Let’stalk以及Let’slearn板块的核心句型和词组。本部分的要求是学生能够阅读主线人物四季活动的对话，尽可能多地描述不同季节的不同活动。【学情分析】学生在前一课时已经学习了主要句型Whichseasondoyoulikebest?及其回答Summer.Why?Because..并对句型进行巩固练习，达到了熟练运用的目的.本课词组较多，学生运用起来可能会有一定难度，教师要注意学生掌握情况，循序渐进。使优秀生当堂掌握本课新单词的听说读写，学困生通过回家消化，下次课再复习等方式掌握新单词的听说读写。【学习目标】一、知识与技能目标：1.能够听、说、读、写四会单词和短语：picnic,pick,goonapicnic，goswimming，pickapples，makeasnowman。2.能够询问和回答最喜欢的季节及简单解释理由，如：Whichseasondoyoulikebest?Winter.Icanmakeasnowman.3.语篇提升：IntroducetheseasonsinJinan.二、过程与方法目标：通过多媒体课件、歌曲、头饰、图片赏析、等创设情境，让学生在生活中交际，同时借助游戏为新授知识提供语言环境。三、情感态度价值观目标：引导学生关注四季变化，适时开展各种活动，热爱生活；了解全球不同地区季节差异的常识。【学习重点、难点】教学重点：1、熟练掌握四会短语：goonapicnic，goswimming，pickapples，makeasnowman2能用Ican...Ioften..句型说出自己喜欢的某个季节的一些活动。教学难点：能够在真实的语境中正确使用本节课的四个短语。【学习准备】多媒体课件、头饰、单词和句型卡片。教学方法：采用交际法、歌曲、游戏教学法、情景教学法。【学习过程】一、Warmingup/Revision（热身/复习）1、划分小组把学生以spring,summer,autumn,winter命名分成四队，分别以柳树叶子、太阳、苹果和雪花作为评价工具。2、情绪热身播放五年级下册第二单元的歌曲,学生跟唱.【设计意图】TPR活动能很好的激发学生的兴趣。3、复习A:Whichseasondoyoulikebest?B:Summer.A:Why?B:It’shot.Icaneaticecreams.【设计意图】创设学习英语的氛围，调动学生的积极性，使学生自然进入状态。二、Presentation/Practice（新课呈现/操练）（一）从对话引出新知1、listenandanswer：WhichseasondoesWuYifanlikebest?2、Why?学生翻开课本，找出回答。（二）分步学习新单词1、学习单词gonoapicnic.出示一张野餐食物图。Look！Somuchfood.Whataretheydoing?Theyarehavingapicnic.Ilikespringbest.BecauseIcangoonapicnic.操练：（1）高低音读（2）听读，然后板书。(3)看图说话：Ilikespringbest.Therearebeautifulflowerseverywhere.Ioftengoonapicnicwithmyfamily.（4）chant:picnic,picnic,goonapicnic2、学习单词goswimming.Asweallknow,myfavouriteseasonissummer.Why?Doyouknow?Yes,Icaneaticecreams.WhatelsecanIdo?Guess!（配合游泳的动作。）Yes,youareright.Icangoswimming.Icanswimintheseainsummer.操练：（1）表演动作读。（2）Let’schant:Swimming,swimming,goswimming.（3）拼读，然后板书。3、学习单词pickapples.Inautumn,Icangoonapicnic.AndIcanpickapples,too.操练：（1）表演动作读（2）听读，然后板书。（4）Let’schant:pick,pick,pickapples4、学习单词makeasnowman.（1）图示：Winteriscold.Ilikewinter.becauseIcanplayinthesnow.引出snow.WhatcanIdo?让学生猜。教师黑板画一个雪人，Whatisthis?It’sasnowman.在老师的引导下猜出Icanmakeasnowman.（2）四个小组各出1名学生板书画画，看谁画得快，其它学生齐说makeasnowman。直到（3）chant：snowman,snowman,makeasnowman（二）Let’schant:picnic,picnic,goonapicnicswimming,swimming,goswimmingpick,pick,pickapplessnowman,snowman,makeasnowman（三）听录音模仿语音语调Listenandrepeat.趣味操练1.Pairwork.戴头饰表演对话2、What’smissing?【设计意图】通过TPR活动，使学生多感官并用，更好地掌握知识。同时提高学生的学习兴趣。三、Consolidationandextension（巩固与拓展）1、Askandanswer小组设计一个调查表，填好表格,并向全班同学汇报。运用句型：Whichseasondoyoulikebest?Ilike…best.Why?BecauseIcan…SeasonActivities（活动）springsummerautumnwinter2、任务落实【当堂测试题】SeasonsinJinanWehavefourseasonsinayear.Theyare_______,_________,_________and_________.InJinan,springiswindyandwarm.Ialways_____________and____________inspring.Summerissunnyandhot.Iusually____________and________________.Autumniscool.Isometimes__________inautumn.Winteriscold.Ioften_____________and_____________.AllthefourseasonsareniceinJinan.Welcometomyhometown!3、Sumup（总结）Spring,summer,fallandwinter.Whichteamisthebest?Letmecount.Oh,Teamspringiswinner.You’rethebest.Congratulations!Spring,summer,fallandwinter.Ilovealltheseasons.Pleaseworkhard.Comeon!四、EmotionalTheme（情感升华）Indifferentseasons,wecandomanydifferentactivities.Ifyoulike,youcanfindmanyinterestingthingstodo.Enjoy

beautiful

seasons,

cherish

interesting

life！(享受美丽的季节，珍惜【设计意图】引导学生放开眼界，关注、热爱活动，热爱生活。五、Homework（家庭作业）1、Todesignthewordcards.2、Tolisttheoutdooractivitieswecandointhesedays.Towriteashortpassagetointroducetheactivitiesindifferntseasons.【板书设计】Unit2BLet’slearnWhichseasondoyoulikebest?Ilike___________best.goonapicnicIoftengoswimming.pickapplesmakeasnowmanBook6Unit2MyFavouriteSeasonBLet’slearnAskandanswer【学习内容】BLet’slearnAskandanswer【学情分析】学生在前一课时已经学习了主要句型Whichseasondoyoulikebest?及其回答Summer.Why?Because..并对句型进行巩固练习，达到了熟练运用的目的.本课词组较多，学生运用起来可能会有一定难度，教师要注意学生掌握情况，循序渐进。使优秀生当堂掌握本课新单词的听说读写，学困生通过回家消化，下次课再复习等方式掌握新单词的听说读写。Book6Unit2MyFavouriteSeasonBLet’slearnAskandanswer【学习内容】BLet’slearnAskandanswer【效果分析】学生在本节课中能对句型Whichseasondoyoulikebest?进行复习巩固练习，学生对本课词组goonapicnic，goswimming，pickapples，makeasnowman，达到了熟练运用的目的。优秀生能够当堂掌握本课新单词的听说读写，学困生能够会说四会短语并且知道汉语意思。部分学生能够阅读主线人物四季活动的对话，尽可能多地描述不同季节的不同活动。Book6Unit2MyFavouriteSeasonBLet’slearnAskandanswer【学习内容】BLet’slearnAskandanswer【教材分析】本课时包括Let’slearnAskandanswer两部分内容。Let’slearn本部分学习的词组是goonapicnic，goswimming，pickapples，makeasnowman，教材通过Mike和吴一凡两人讨论最喜欢的季节及其原因的对话情景呈现四个词组的词形和意义。Askandanswer 本活动用于操练和巩固A和两部分的Let’stalk以及Let’slearn板块的核心句型和词组。本部分的要求是学生能够阅读主线人物四季活动的对话，尽可能多地描述不同季节的不同活动。一、Askandanswerinpairs,thenfillintheblanks.（同位互问，填在表格中）A:Whichseasondoyoulikebest?B:Ilike_______best.alwaysIusually__________________.oftensometimesSeasonActivities（活动）springsummerautumnwinter二、IntroducetheseasonsinJinantoyourfriend.SeasonsinJinanWehavefourseasonsinayear.Theyare_______,_________,_________and_________.InJinan,springiswindyandwarm.Ialways_____________and____________inspring.Summerissunnyandhot.Iusually____________and________________.Autumniscool.Isometimes__________inautumn.Winteriscold.Ioften_____________and_____________.AllthefourseasonsareniceinJinan.Welcometomyhometown!Book6Unit2MyFavouriteSeasonBLet’slearnAskandanswer【学习内容】BLet’slearnAskandanswer【课后反思】“Myfavouriteseason”是人教版(PEP)小学英语第六册第二单